Între timp, în regatul Numerelor, pe pământul de deasupra peșterilor, regele

încerca să pună ceva ordine în cămara sa de comori. Avea prea multe bijuterii pe
rafturi, așa că pe pământ erau grămezi de bijuterii, genți și cutii. Și depozitele
sale erau pline până la refuz cu cereale, fructe și legume. (Adăugați mai multe
detalii). Toți fermierii din regat i-au adus provizii, dar cea mai mare parte a
alimentelor provin de la o fermă foarte mare deținută de FERMIERUL PLUS.

Acum nu numai ferma Plus era mare, ci și el. Era înalt și foarte lat și purta o
pereche enormă de pantaloni verzi, fără cămașă din cauza căldurii, și o cravată
verde lungă și o centură verde largă.

(Oferiți o descriere a Fermierului Plus: El a umblat, a pufnit pe pipă, a măcinat o

bucată de biltong ... descrieți-i casa confortabilă și confortabilă, toată mâncarea
bună pe care i-a plăcut să mănânce etc. Vorbiți despre ferma sa, lucrătorii săi
strângerea fructelor, cerealelor etc. Puteți adăuga chiar și animalele sale.
Rețineți că toate acestea, atitudinea sa confortabilă față de viață, interesul său
pentru mâncare și confort, se adaugă la faptul că temperamentul lui Farm Plus este
flegmatic.)

A mers de la muncitor la muncitor adunând coșuri etc.

9 = 6 PLUS 3 (de la întreg la piesă)

activitate: 6 PLUS 3 = 9. aveți contoare etc. disponibile și faceți activitatea

- fără scris - dar multe posibilități și exemple (rezolvarea problemelor)

ZIUA 2:

Rugați copiii să recapituleze povestea Farmer Plus și să continue cu activitățile

„ADĂUGARE” (rezolvarea problemelor). Profesorul ar putea desena o imagine a
Fermierului Plus și a fermei sale pe mistreț.

„Sunt Farmer Plus și pot adăuga

Mare și mic și bun, nu rău
Applus plus morcovi și dovleci voi aduce
La magazinul regelui nostru din regatul numerelor. "

ZIUA 3:

Puneți în scenă povestea Farmer Plus (folosiți versuri). Se pot transforma la

rândul lor în Farmer Plus. Apoi pot desena imaginea Farmer Plus (prin copierea de
pe tablă sau prin desenarea propriei versiuni) și copierea unor sume de pe tablă.
Nu uitați să faceți semnul plus verde, culoarea care se potrivește temperamentului
flegmatic.

ZIUA 4: POVESTE

... Acum regele era foarte îngrijorat de magazinele sale bombate. Ori de câte ori
ieșea la plimbare în împărăția sa, vedea oameni care erau flămânzi și săraci și își
spunea: „Trebuie să le dau poporului meu mai multă hrană și bogăție, dar cum o
fac?” Așa că a convocat o ședință a consiliului său și le-a spus problema lui. Unul
dintre consilieri a spus: "Am un prieten care locuiește în satul următor. Se
numește dl MINUS și îi place să ofere lucruri." Așa că regele i-a spus să-și cheme
prietenul. A doua zi, în timp ce regele stătea pe balconul său, a văzut un bărbat
foarte înalt, slab, mergând încet spre palat.
Regele a ieșit să-l salute și ce priveliște a văzut. Domnul Minus era cel mai trist
tip, înalt și slab și îmbrăcat în albastru, cu o centură albastră închisă în talie.
Arăta de parcă ar fi căutat continuu ceva ce pierduse sau dăruise. (Temperamentul
domnului Minus este melancolic).

„Sunt domnul Minus, dăruiesc

Minus totul în fiecare zi lungă
Toate bijuteriile pe care le-au adus gnomii
Le voi da până vom rămâne cu nimic. "

Regele l-a arătat magazinelor sale și a început să dea totul.

(Descrierea a ceea ce a oferit, de ex. 10 dovleci: a dat 4, i-au mai rămas 6. A dat
totul oricui. „A da” este mult mai semnificativ din punct de vedere moral pentru
copii decât „a lua”.)

activitate: 10 - 6 = 4 cu contoare și alte rezolvări de probleme din poveste

ZIUA 5:

Recapitulați experiența povestirii Minus. Continuați cu activitățile de scădere.

Fără scris încă. Profesorul desenează o imagine a domnului Minus oferind magazinele
regelui. Spuneți versul domnului Minus.

ZIUA 6:

Interpretează-l pe domnul Minus. Pe rând. Apoi desenați imaginea și copiați sumele

de pe tablă. Nu uitați să faceți semnul minus albastru.

ZIUA 7: POVESTE

... Acum vă puteți imagina ce s-a întâmplat. Unii dintre oameni erau foarte
supărați pentru că primeau morcovi doar în timp ce vecinii lor aveau bijuterii. Așa
că au trimis după rege să o rezolve și el a promis că data viitoare se va face
zână. Cu toate acestea, regele a fost un pic nemulțumit, pentru că tot ce mâncase
la micul dejun era un cartof și un nap. Domnul Minus dăruise totul. Așadar, după ce
a sunat la Farmer Plus și a luat puținele provizii rămase, și-a dat seama că
trebuie să facă ceva rapid pentru ca magazinele sale să fie „mai mult”. Așa că a
convocat o ședință a consiliului său și le-a spus problema lui. Unul dintre
consilieri a spus: „Am un prieten care locuiește într-un alt sat. Se numește TOMMY
TIMES și știe cum să facă lucrurile„ mai mult ”. „Deci regele i-a spus să-și cheme
prietenul. A doua zi dimineață devreme regele a fost trezit cântând etc.

(Descrierea lui Tommy Times: este îmbrăcat în galben, cu benzi portocalii

încrucișate - simbolul înmulțirii - are un clopot pe pălărie, este o vorbărie,
întoarce înapoi și întoarce roți (simbolul înmulțirii din nou). este foarte
sangvinic.

„Sunt Tommy Times, fac totul mai mult

Și pot face roți pe podea
Înmultesc asta și înmulțesc asta
Sunt întotdeauna fericit, așa că îmi voi jingle pălăria.

Așa că l-a dus pe rege la Farmer Plus și i-a arătat cum să înmulțească totul.
„Aveți doar 3 rânduri de morcovi și aveți nevoie de cel puțin 12. Deci 12 = 4 x 3
etc. Apoi s-a dus la gnomi și le-a arătat cum să folosească o căruță pentru a
înmulți cantitatea pe care o puteau transporta la suprafață. (Roțile căruței au
spițe încrucișate, reprezentând încă o dată simbolul multiplicării). El le-a arătat
cum să pună totul în rânduri pentru a face mai ușor și mai rapid de numărat: 5 x 4
= 20

activități: a urma cu ghișee (rezolvarea problemelor)

ZIUA 8:

Recapitulați Tommy Times. Multiplicarea activităților. Profesorul să deseneze pe

tablă imaginea lui Tommy Times. Toți spun versuri.

ZIUA 9:

(În ceea ce privește Zilele 3 și 6.) Interpretează Tommy Times. Desenați imaginea
etc. Nu uitați să faceți semnul orelor galben sau portocaliu.

ZIUA 10: POVESTE

... Acum totul a mers foarte bine în Numberland pentru o vreme, dar în curând
magazinele și trezoreria regelui au început să se umfle din nou. "O dragă ... O
dragă ... ce fac? Nu-i pot cere domnului Minus să dea totul pentru că voi avea o
revoltă pe mâini ..." Deci, a convocat o întâlnire a consiliul său și le-a spus
problema lui. Unul dintre consilieri a spus: "Am un prieten care locuiește deasupra
dealului. Se numește DOMNUL DIVIDE. El este foarte bun la organizarea altora și la
rezolvarea problemelor, dar este foarte temperat. Voi merge să-l aduc." A doua zi a
sosit domnul Divide.

(Descrierea domnului Divide: Furios, scurt, îmbrăcat în centură roșie și roșu

închis și doi nasturi enormi roșii, unul pentru cămașă și unul pentru pantaloni. În
grabă, "Voi prelua ..." Temperamentul său este coleric.)

„Sunt domnul Divide, sunt întotdeauna corect

Mă asigur că toți au o cotă egală
Împart tot ce văd
Acțiuni egale pentru tine și pentru tine și pentru mine! "

Odată ce a văzut că era o sarcină de făcut, totuși, a devenit destul de prietenos

și s-a așezat la muncă. A împărțit totul în mod egal și i-a dat-o domnului Minus
pentru a le duce oamenilor din Numberland. Ce a rămas a dat regelui și chiar a
păstrat puțin pentru el.

activitate: Aici sunt 20 de roșii și sunt 4 case. 20 împărțit la 4 = 5. Deci,

vom lua 5 la fiecare casă. Continuați cu divizarea și partajarea.

ZIUA 11:

Recapitulează pe Mr. Divide. Faceți mai multe activități de rezolvare a

problemelor. Verset. Profesorul desenează pe tablă o imagine a domnului Divide.

ZIUA 12:
Pune-l în evidență pe Mr. Divide. Desenați imaginea și copiați sume din mistreț. Nu
uitați să faceți semnul diviziei roșu.

Acum copiii au o imagine imaginativă a celor patru procese. Este posibil să nu fie
încă capabili să calculeze în mod liber, dar cu munca în grup și activitățile de
rezolvare a problemelor au o bază pe care să se bazeze. O poveste le poate duce
mult, mai ales dacă povestea este luată în dramatism. Câteva costume simple ar
îmbunătăți și mai mult imaginea, de ex. o centură verde, cravată și pălărie pentru
Farmer Plus; o centură albastră, șapcă albastră și mantie pentru domnul Minus; etc.
Ciorchini de morcovi, cartofi, pietre vopsite în aur, pietre semiprețioase, toate
se adaugă la dramatic. Elevii de remediere și cei care învață lent au nevoie de
concret - mai târziu, când vor folosi contoare, se vor raporta la contoare realiste
sau creative anterioare și la imaginile prezentate în poveste.