3.3.

Realizați o analiză SWOT a itemilor subiectivi,

după următorul model:
Puncte tari Puncte slabe

 Evaluează competențe care presupun  Presupun timp relativ mare de

rezultate complexe ale învățării, rezolvare (din această cauză testul
precum analiza, sinteza, nu poate conține un număr mare de
argumentarea etc.; itemi de acest tip);

 Permit evaluarea, în cadrul unui  Utilizarea lor este cu precădere în

singur item, a mai multor evaluările summative
competențe
 Răspunsul poate fi dat la întâmplare,
ghicit.
 Oferă obiectivitate ridicată în
 Necesită timp mai îndelungat pentru
măsurarea/evaluarea rezultatelor
a fi formulați.
învățării.
 Măsoară rezultate ale învățării
 Nu necesită scheme de notare
situate la niveluri cognitive
detaliate.
inferioare.
 Punctajul se acordă sau nu, în funcție
 Încurajează o învățare bazată pe
de marcarea de către elev a
recunoaștere.
răspunsului corect.
 Nu pot fi folosiți pentru evaluarea
 Testează un număr mare de elemente unor rezultate de învățare complexe.
de conținut într-un interval de timp
relativ scurt.
 Sarcinile propuse sunt explicite și
corelate cu obiectivele de evaluare.
 Sunt ușor de corectat, notat.
 Permit feed-back-ul și diagnoza
rapidă.
Răspunsurile pot fi înregistrate electronic
Oportunitati Amenințări

 Încurajează originalitatea demersului  Implică o varietate de răspunsuri

și a exprimării corecte posibile

 Stimulează creativitatea  Este perceput ca fiind dificil de către

candidați, ceea ce generează o
oarecare anxietate față de acest tip de
itemi