VI.
ANALIZA SWOT
Curriculum
PUNCTE TARI
 Cadrele didactice realizează
educația centrată pe copil în
baza Curriculumului, SÎDC,
SPNCD și IMPCȘ;
 Cadrele didactice au beneficiat
de formări continue;
 Interesul cadrelor didactice
pentru un învățămînt modern
prin aplicarea metodelor
interactive centrate pe copil.
AMENINȚĂRI/RISCURI
 Cadrele didactice nu au acces la
site-urile cu conținut pedagogic;
 Utilizarea insuficientă a soft-
urilor educaționale în cadrul
procesului educațional.
Resurse umane
PUNCTE TARI
 Asigurarea cu cadre didactice și
nedidactice în proporție de 95
%;
 Preocuparea managerială de
creșterea calității procesului
didactic, a bazei materiale și
aspectul instituției.
AMENINȚĂRI/RISCURI
 Fluctuația personalului didactic
și lipsa parțială a calificării
acestuia;
 Creșterea numărului copiilor
din familii socialmente
vulnerabile.
PUNCTE SLABE
 Lipsa internetului și a
computatoarelor în grupe;
 Lipsa competențelor cadrelor
didactice de a realiza educația
incluzivă.
OPORTUNITĂȚI
 Disponibilitatea cadrelor didactice
de a însuși abilități noi de utilizare a
tehnologiilor moderne;
 Interesul cadrelor didactice pentru
formarea profesională continuă prin
diverse forme/modalități.
PUNCTE SLABE
 Părinții au abilități și
competențe parentale slab
dezvoltate;
 Copiii cu părinți plecați peste
hotare, lăsați în grija persoanelor
tutelare, bunicilor.
OPORTUNITĂȚI
 Disponibilitatea părinților de a
participa la activități de educație
parentală;
 Interesul cadrelor didactice
pentru perfecționare.
 Baza materială
PUNCTE TARI
 Mediu educațional intern
securizat;
 Literatură metodică și pentru
copii suficientă;
 Mobilierul grupelor-conform
normelor sanitaro-igienice.
AMENINȚĂRI/RISCURI
 Accidentarea copiilor în timpul
jocului și la plimbare ;
 Neîncadrarea lucrărilor de
reparație, a achizițiilor la unele
articole în sumele alocate în
bugetul instituției.
Relații cu comunitatea și de parteneriat
PUNCTE TARI
 Relații de parteneriat cu agenții
educaționali: familiile copiilor,
școala, biblioteca, biserica.
AMENINȚĂRI/RISCURI
 Discrepanțe în modul de
abordare și educare a copilului
în familie și la grădiniță.
PUNCTE SLABE
 Lipsa sălii de sport;
 Lipsa sălii festive;
 Lipsa calculatoarealor în sălile
de grupă, lipsa internetului;
 Terenul de joc dotat în proporție
de aproximativ 50% cu
inventarul de joc necesar;
 Acoperire financiară parțială la
unele articole de buget iar la alte
articole-neacoperire totală.
OPORTUNITĂȚI
 Informarea și implicarea
părinților în luarea deciziilor la
nivel de instituție;
 Colaborarea cu APL-ul, alți
agenți economici și aplicarea la
diverse proiecte în scopul
obținerii de fonduri necesare
îmbunătățirii bazei materiale.
PUNCTE SLABE
 Lipsa parteneriatelor
educaționale de nivel național și
internațional;
 Nu toți parinții își asumă rolul
de partener al instituției în
educația propriului copil;
 Comunicarea redusă cu diverși
investitori financiari.
OPORTUNITĂȚI
 Posibilitatea promovării
imaginii instituției la nivelul
comunității prin Facebook.
 FACTORUL POLITIC FACTORUL ECONOMIC
 Sporirea resurselor materiale și  Resurse bugetare limitate;
informaționale la dispoziția  Resurse extrabugetare care să
unităților de învățământ prin completeze nevoile grădiniței.
proiecte și programe finanțate
de stat;
 Politici favorabile la nivel local
pentru susținerea grădiniții;
 Educație timpurie cu acordarea
șanselor pentru toți copiii.
FACTORUL SOCIAL FACTORUL TEHNOLOGIC
 Creșterea numărului copiilor ai  Generalizarea practicilor
căror părinți lucrează peste educaționale inovatoare duc la
hotare; modernizarea actului
 Oferta educațională este educațional;
dependentă de modificările pe  Apariția tehnologiilor
piața muncii și în sistemul informaționale educaționale de
profesional. instruire și formare.
FACTORUL ECOLOGIC
 Crearea unui ambient favorabil educației ecologice a copiilor;
 Preocuparea pentru asigurarea condițiilor igienico-sanitare, conform
standardelor de calitate a terenului de joacă.
 Analiza cadrelor din instituție

Categoria Funcția Norma Activează Vacante Dețin Studii Studii Studii

grad superioare medii de medii
specialitate
Personal Eduacatori 4/2,7 4 0 0 2 2 0
didactic Conducător 1/0.25 1 0 0 - - 1
muzical
Personal Șef de 1/0.5 1 0 0 - - -
economic- gospodărie
administrativ Asistent 1/0.25 0 1 - - - -
medical

Capacitatea instituției

Fondarea instituței Capacitatea după Real

proiect
Grupe Copii Grupe Copii
IET Grădinița-creșă ,,Albinuța’’ s. Răspopeni, 1 21 2 60
rn.Șoldănești, a fost înființată în anul 2007.

Instituționalizarea copiilor în dependență de grupă și de

gen:
Grupe de vârstă Nr.de Nr. total Nr.fete Nr.băieți Educatori
grupe copii

Creșă 1 28 Roman Maria

Ghervas Viorica
Mixtă 1 32 Moraru Ioana
Zabica Ana
Total 2 60 4

Concluzie. Instituția în anul curent de studii, ca și în anii precedenți, a asigurat

cu locuri toți copiii conform cererilor depuse.
CU PRIVIRE LA RESPECTAREA IOVSC.
În scopul ocrotirii vieții și sănătății copiilor în instituție am realizat
următoarele activități:

Angajații au fost instruiți cu prevederile instrucțiunei în baza ordinului emis

la nivel de instituție.

 Dotarea cu necesarul pentru acordarea primului ajutor medical în caz de

necesitate;
 Verificarea zilnică a terenului instituției și a sălilor de grupă pentru
identificarea și eliminarea obiectelor periculoase;
 Realizarea filtrului de dimineață prin verificarea stării sănătății copiilor ,
dar și a angajaților;
 Control permanent privind: starea sanitară a grupelor, blocului alimentar;
respectarea regimului de clorare a veselii, oalelor; respectarea regimului
de aerisire a sălilor de grupă; folosirea individuală a lengerii de pat, a
ștergarelor, a orarului de schimbare, dulapelor conform marcării lor;
 În grupele de vârstă au fost organizate proiecte tematice cu abordarea
subiectelor ce țin de modul sănătos de viață cum ar fi: ,,Să-mi cunosc
corpul meu’’, ,,Prevenirea accidentelor’’, ,,Ne alimentăm sănătos’’,
,,Creștem în siguranță’’;
 Au fost organizate online un șir de ședințe cu părinții la Educația
Parentală cu referire la protecția vieții și sănătății copiilor, cu abordarea
subiectelor: Prevenirea accidentelor casnice la copii și acordarea
primului ajutor, jocul și jucăriile copilului, alimentația sănătoasă, etc.

Concluzii și recomandări.

 În urma măsurilor întreprinse , în instituție nu afost depistat nici un caz de

traumatism.
 Copiii au manifestat comportamente de evitare a situațiilor periculoase și
știu care sunt persoanele de încredere la care pot să appeleze după ajutor
în caz de necesitate.
 Planificarea și promovarea activităților cu privire la ocrotirea vieții și
sănătății copiilor pentru toți actorii educaționali.
 De întreprins măsuri zilnice privind igiena individuală a fiecărui copil, în
special pe perioada pandemiei de COVID, fiind foarte importante pentru
viața și sănătatea lor.
Analiza morbidității copiilor pe parcursului anului de studii 2019-2020

Morbiditatea generală per instituție este de

Concluzie. Pe parcursul anului 2020, comparative cu anii precedenți a crescut

morbiditatea generală prin molipsirea copiilor de varicelă.
 ACȚIUNI DE DEZVOLTARE A INSTITUȚIEI PENTRU
ANUL DE STUDII 2020-2021
Nr. Acțiuni Subacțiuni Termeni de Responsabili Costuri Rezultate Indicatori de
d/o realizare estimative scontate monitorizare
Obiectiv general 1: Îmbunătățirea calității managementului educațional în instituție.
Obiectiv specific: Implementarea permanentă a cadrului normativ al instituției pentru o dezvoltare de calitate.
1. Revizuirea Elaborarea CCM; Septembrie Director Bugetare Exercitarea Respectarea
cadrului completarea fișei 2020 conștientă a cadrului
normativ de post a tuturor atribuțiilor legal.
privind angajaților. de serviciu a
activitatea angajaților.
instituției
Obiectiv general 2: Sporirea competitivității instituției prin promovarea educației incluzive.
Obiectiv specific: Promovarea, pe parcurs a incluziunii copiilor cu CES (defecte de vorbire).
2 Formarea Identificarea Pe Educatori
competențelor copiilor cu CES, parcursul
cadrelor integrați în anului
didactice și a grupele de copii.
familiei în
organizarea Pregătirea
lucrului cu cadrelor didactice
copiii cu CES. pentru educația Director
incluzivă prin
autoperfecționare
, cursuri de
formare continuă.

Colaborarea cu
SAP Șoldănești Pe Director
în vederea parcursul
sprijinirii copiilor anului
cu CES.
Diferențierea Organizarea Pe Educatorii Condiții bune
lucrului de activităților parcursul de organizare
corecție a individuale și în anului a activității cu
copiilor cu grup cu copiii cu copiii.
defecte de deficiențe de
vorbire. vorbire.
Consultarea Raport de
cadrelor didactice Director activitate.
și a părinților în
organizarea
lucrului de Sporirea
corecție cu copiii. competenței
Realizarea profesionale a
schimbului de cadrului
experiență între didactic.
 educatori.
Obiectiv general 3: Ocrotirea vieții și sănătății copiilor.
Obiectiv specific: Promovarea unui mod sănătos de viață.
3 Organizarea Introducerea în Pe tot Director Bugetare Alimentați Îndeplinirea
alimentației meniul zilnic a parcursul a corectă și normelor
sănătoase a fructelor și anului Șef de sănătoasă a naturale
copiilor. legumelor. gospodărie copiilor
Îndeplinirea
normelor naturale Bucătari
și financiare.
Organizarea Analiza Trimestrial Director Analiza
consiliilor morbidității morbidității
medico- copiilor din
pedagogice. instituție.

Măsuri asanative Pe perioada Cadre

efectuate cu estivală didactice
copiii.

Obiectiv general 4: Crearea unor condiții optime de desfășurare calitativă a procesului educațional.
Obiectiv specific: Dezvoltarea unei baze tehnico-materiale racordate la noile cerințe ale educației centrate pe
copil.
4 Crearea Inventarierea 2018-2023 Director Evidența
mediului grupelor și a Șef de strictă a
educațional spațiilor gospodărie bunurilor
optim de instituției. materiale
dezvoltare a din
copilului. Stabilirea unei instituție
liste de priorități 2018-2023 Director
referitor la dotări Șef de
cu echipament gospodărie
necesar, reparații
curente și capital.

Identificarea
surselor de
finanțare.
Atragerea de
donații materiale Numărul
și financiare de la de
părinți și agenți sponsoriză
economici. -ri
Efectuarea Elaborarea Director Numărul
reparațiilor devizului de Șef de devizelor
curente/capi- cheltuieli pentru gospodărie de
tale în funcție reparații. cheltueli.
de mijloacele Efectuarea
finaciare lucrărilor de
alocate. reparații cosmetic
în grupe și la
 blocul alimentar
3.Asigurarea vieții și sănătății copiilor, propagarea modului
sănătos de viață

Nr. d/o Acțiuni Termen Responsabil/i

3.1Respectarea regimului sanitaro-epidimologic:
Inspectarea corectitudinii Permanent Director
înscrierii copiilor noi veniți în
instituție.

Inspectarea efectuării trierii Zilnic Director

matinale în grupe.

Controlul stării sanitare a

încăperilor de grupă, terenului Zilnic Director
de joc, al blocului alimentar și
depozitul de produse alimentare.
Zilnic Director
Controlul respectării regimului
zilei, regimul de aerisire a
grupelor.

Controlul respectării graficului

de schimb al albiturilor. Conform graficului Director
și după necessitate
Organizarea examenului medical
al angajaților. 2 ori pe an, Director
conform graficului
Controlul calității spălării veselii
în grupe și la blocul alimentar. Săptămânal Director

Controlul păstrării și preparării

produselor alimentare. Permanent Director
Comisia de triere
Examinarea copiilor la O dată în săptămână/ Cadrele didactice la
pediculoză. luni grupa respectivă

Examinarea copiilor la helmenți. O dată în an conform Director

graficului stabilit de
Controlul stării veselii, CSP
inventarului moale și tare în Periodic Șef de godpodărie
grupe și la bucătărie.
3.2 Deservirea medicală a copiilor
Asigurarea cu medicamente Anual Director
pentru primul ajutor.
 Analiza morbidității copiilor în Trimestrial Director
fiecare grupă și cauzele celor
mai frecvente boli.

Controlul copiilor din instituție Anual și după Medicii specialiști

de către medicii specialiști. necessitate

Controlul efectuării procedurilor Conform planului Director

de călire cu aer, soare etc., a
copiilor de diferite vârste.
3.3 Organizarea alimentației copiilor
Formarea comisiei de triere. Septembrie Director

Controlul strict al calității și Zilnic Director

păstrării produselor alimentare
în frigidere și depozit.

Cotrolul păstrării probelor Zilnic Director

diurne.

Controlul respectării normelor

alimentare naturale la blocul Zilnic Director
alimentar și în grupe.

Controlul respectării
tehnologiilor de preparare a Zilnic Director
bucatelor.

Întocmirea meniului zilnic. Zilnic Director

Îmbunătățirea asortimentului de Permanent Director

produse alimentare și Șef de gospodărie
introducerea în alimentație a
fructelor legumelor proaspete de
sezon.
3.4 Respectarea instrucțiunii ,,Ocrotirea vieții și sănătății copiilor’’ IOVSC
Controlul corectitudinii eliberării Zilnic Director
și transportării hranei de la
blocul alimentar.

Controlul fixării mobilierului, Săptămânal Director

prizelor, întrerupătoarelor și a
utilajului de pe teren.

Controlul marcării inventarului Trimestrial Director

moale și tare în grupe și la
blocul alimentar.
 Atenționarea părților După necesitate Director
responsabile, despre apariția Cadre didactice
păsărilor sau animalelor pe
teritoriul instituției.

3.5 Educația pentru sănătate. Propagarea unui mod sănătos de viață

Instruirea angajaților la Trimestrial Director
respectarea cerințelor stipulate în De două ori pe an
,,IOVSC’’, sănătatea și siguranța
muncii.

Instruirea cadrelor în vederea

preîntîmpinării și profilaxiei Conform planului Director
bolilor infecțioase.

Asigurarea instituției/angajaților
cu echipament necesar: covorașe Anual și după Director
de cauciuc, mănuși, halate, necessitate Șef de gospodărie
bonete, șorț.

Instruirea părinților în vederea Zilnic Cadre didactice

promovării unui mod sănătos de
viață.

Asigurarea condițiilor optime Zilnic Director

pentru desfășurarea gimnasticii
matinale, plimbărilor în aer liber.

Instruirea CD în vederea
acțiunilor de asanare și efectuării Trimestrial
corecte a procedurilor de călire. Director