Tricolorul

Obiective:dezvoltarea spiritului de orientare; captarea atenţiei.

Participanți:20-30 de copii
Locul desfăşurării:salăsau în aer liber.
Materiale:cretă și fanioane de aceeași culoare cu cea a tricolorului
Organizareşi desfăşurare:
Participanţii la joc sunt aşezaţi pe circumferinţa unui cerc marcat cu
cretă. Apoi, concurenţii sunt puşi, pe rând
şi în continuare, în loc sănumere 1, 2, 3; 1, 2, 3 ş.a.m.d., săpronunţe
cuvintele roşu, galben,albastru şi apoi, în continuare, din nou cele trei
culori ale tricolorului.În trei locuri diferite, în interiorul cercului, la o
distanţăegalăde marginea circumferinţei, sunt desenate (preferabil cu
cretăcolorată:roşu, galbenşi albastru) trei cerculeţe. În mijlocul fiecărui
cerculeţ,se aşazăcâte un fanion, de preferinţătot de aceeaşi culoare cu
cerculeţul trasat cu cretă, respectiv: roşu, galbenşi albastru.Înaintea
începerii jocului, se desemneazăde către conducător 3copii, sau participanţi la
joc, care sunt „prinzătorii”. Aceştia stau într-un pătrat (trasat în interiorul
cercului), care reprezintă„casa prinzătorilor”.Jocul începe la comanda
conducătorului (a profesorului, a educatoarei), iar copiii, participanţii la
joc,ţinându-se de mâini, se deplaseazăpe circumferinţa cercului (în mersşi
apoi în uşoarăalergare). La pronunţarea cu voce tare, de către conducătorul
jocului, a uneia dintre celetrei culori, copiii care au culoarea respectivealeargăla
cercul marcat cu steguleţul de aceeaşi culoare.„Prinzătorii”
încearcăsăprindăcâţiva dintre cei care aleargă, îna-inte de a ajunge la cerc. Cei
prinşi sunt duşi în „casa prinzătorilor”, iar ceilalţi reintrăîn cerc. Se strigăapoi
altăculoareşi jocul continuaastfel.Dupăce au fost prinşi toţi copiii, jocul se
reia, alegându-se alţi„prinzători”.
 Bucheţele
Obiective:organizarea colectivului, a participanţilor la
joc;dezvoltarea spiritului de orientareşi captarea atenţiei.
 Participanți:cca 20-30 concurenţi.
  Locul desfăşurării:salăsau în aer liber.
Organizareşi desfăşurare:
Participanţii la joc se deplaseazăîn flanc câte unu sau câte doişi lise
cere ca, din mers, săexecute diferitele comenzi, ca de exemplu:
mers;mers rapid ori lent; mers pe vârfuri sau pe călcâie etc., ori
executând anumite mişcări din mers sau alergare. La un moment dat,
conducătorul jocului strigăun număr (2, 3 sau 4). La auzul acestei
comenzi, concurenţii se strâng repede în grupe formate dintr-un
număr de jucători egalcu cel strigat. Gruparea se face sub formăde
bucheţel, în poziţia stand cu faţa spre centrul grupuluişi cu mâinile
prinse pe la spate.Jucătorii care n-au reuşit să se grupeze,
săformeze respectivele 
bucheţele, rămânând pe dinafară, sunt eliminaţi din joc sau
penalizaţi cu câte un punct.Câştigători ai jocului respectiv vor fi
participanţii care la finalul jocului au rămas neeliminaţi sau au
un număr cât mai mic de puncte penalizare.
 Găseşte-ţi locul!
 

Obiective:dezvoltarea capacităţii de orientareşi a spiritului

de disciplină; dezvoltarea vitezei de reacţieşi de
deplasare.
  Participanți:15-30 concurenţi.
  Locul desf  ăşurării:salăsau în aer liber.
 Materiale:cretăsau diferite obiecte.
Organizare şi desf  ăşurare:Jucătorii se aşazăîn cerc,
fiecare marcându-şi locul printr-unsemn distinct (obiect,
linie etc.).La primul semnal, toţi jucătorii aleargăîn
direcţia indicată(în jurul cercului sau în altădirecţie); la al
doilea semnal, revin cât mairepede la locurile lor.
 Lacşi mal
Obiective:dezvoltarea atenţieişi a calităţii motrice
îndemânarea;dezvoltarea vitezei de deplasare.
  Participanți:20-30 concurenţi.
  Locul desf  ăşurării:salăsau în aer liber.
 Materiale:cretă.
 Organizare şi desfăşurare:Se traseazăun cerc de dimensiune
mai mareşi care permite participanţilor la joc să
se plaseze pe circumferinţa acestuia. Acest cercreprezintălacul, iar
circumferinţa (conturul) cercului, malul. Jocul începe prin semnalul dat
de conducătorul jocului, care rosteşte din când în cândunul din
cuvintele: „mal”! sau „lac”! Dacăspune: „lac”!, participanţiila
joc, care se aflăpe „mal”, trebuie sădepăşeascălinia cercului
(prinsăriturăsau alergare)şi să
intre în „lac”, iar dacăspune: „mal”!, jucătorii care se aflăîn
„lac” trebuie sătreacăpe locul indicat. Dacăsecomandă„lac”şi
concurenţii se aflădeja în „lac”, iar unii greşesc,retrăgându-se pe
„mal”, aceştia sunt eliminaţi
şi jocul continuapânăce rămân câţiva concurenţi care sunt
declaraţi câştigătorii jocului.
 Ziuaşi noaptea (Roșuşi negru)
Obiective:dezvoltarea spiritului de luptă  şi a calită ţii mortice viteza
de reacţieşi de deplasare.
  Participanți:20-30 concurenţi.
  Locul desfășurării:sală sau în aer liber.
 Materiale:cretă
 Organizare şi desfă şurare:
Pe mijlocul unui teren cu laturile egale, de aproximativ 25-30 m,se
marchează un culoar lat de 2-3 m. De-a lungul liniilor care
delimitează acest culoar stau faţă în faţă două echipe alcă tuite fiecare
dincâ te 10-15 concurenţi. O echipă este „ziua” (roşu), iar
cealaltă este„noaptea” (negru). Câ nd conducă torul jocului strigă :
„Ziua!”,atunci componenţii acestei echipe fugşi încearcă să atingă cu
mâ na pe ceidin echipa „noaptea”, care aleargă în spaţiul de joc
pentru a nu fi atinşi. Fiecare urmă ritor poate să alerge după fiecare
dintre adversari şi să scoată din joc chiar mai mulţi dintre ei. O
urmă rire nu va de pă şi ca durată 20-30 secunde.Jocul poate să se
desfă șoare după una din urmă toarele variante:
▪pierde echipa din care toţi jucă torii au fost „atinşi”;
▪jucă torii „atinşi” nu sunt eliminaţi, dar ei aduc echipei
puncte penalizare. Înfrâ ngerea se socoteşte în acest caz
după numă rul cel maimare de puncte primite penalizare;
▪participanţii „atinși” se pot schimba în raport de 1:1. Învingă toare
poate fi echipa care la sfâ rşitul jocului a reuşit să aibă cei mai puţini
jucă tori „atinşi”.Câ nd jumă tate din efectivul unei grupe au fost
fă cuţi prizonieri, jocul se întrerupeşi este declarată câ ştigă toare
echipa care are cei maimulţi jucă tori în formaţie.
 Vânătoarea unui obiect
 
Obiective:captarea atenţiei, dezvoltarea calită ţii motrice
îndemâ nareaşi a vitezei de reacţieşi de deplasare.
 Participanți:20-30 concurenţi.
 Locul desfășurării:sală sau în aer liber.
 Materiale:cretă , un scaun sau o minge, un obiect (oşapcă , o batistă ,
o minge micade tenis de câ mp sau de oină ).
Organizare şi desfășurare:
Jucă torii sunt împă r ţiţi în două echipe, aşezate faţă în faţă , la
distanţă de 5-10 m una de cealaltă . Fiecare membru al echipei are
un numă r stabilit prin numă ră toare. Înaintea fiecă rei echipe se
trasează ,cu o cretă , o linie pe sol. La mijlocul terenului, se așează ,
pe o minge sau un scaun etc., un obiect ușor şi de dimensiuni
mici.La semnalul conducă torului care rostește un numă r al
concurenților,cei 2 jucă tori reprezentanți ai echipelor care au
numă rul respective,se apropie de obiect,mai repede sau mai
încet(după cum consider ei că este mai bine)și caută momentul cel
mai favorabil pentru a lua obiectul fă ră a fi atins de adversary.Cel
care reușește să ia obiectul respective aleargă spre echipa
sa,urmarit de celă lalt concurrent.Dacă trece linia fă ră a fi atins
obține un punct iar jucă torul care l-a urmă rit(cel care nu a reușit să
ia obiectul devine prizonierul lui.Dacă cel care a luat obiectul este
ajuns de „prinză tor”,el devine prizonierul acestuia.Jocul continuă
pâ nă ce toţi participanţii au fost strigaţi.„Prizonierul” se așează în
spatele jucă torului care este victorios(întrucâ t a luat obiectul
respectiv).Echipa cu cei mai mulţi „prizonieri” este câ ştigă toarea
jocului.
 Cursa pe numere
Obiective:captarea atenţiei participanţilor la joc; dezvoltarea
indicilor calităţii motrice viteza, a celei de reacţieşi de
deplasare.
 Participanți:cca 20-30 concurenţi.
  Locul desfășurării:sală sau în aer liber.
Organizare și desfășurare:
Participanţii la joc se împart în 2-3 grupe egale numeric.
Apoi,membrii grupelor se aliniază înşiruri paralele la o
lungime de braţ,distanţa dintre ele fiind 1,5-2 m. Jucătorii ce
alcătuiesc grupele respective iau poziţiaşezâ nd încrucişat,
iar componenţii fiecă ruişir numă ră în continuare, pentru ca
fiecare participant la joc să aibăunnumă r. Jocul începe prin
strigarea de că tre conducă tor al unui numă r. Jucă torii cu
numă rul strigat se ridică , ies prin dreaptaşiruluişi
aleargă înainte, îl ocolesc pe jucă torul aflat primul înşir,
aleargăîn continuarespre coadaşirului, ocolesc ultimul
jucător  și revin la locul iniţial.Jucă torul care a ajuns primul
la locul să u aduce pentru echipa sa un punct. Jocul
continuacu repetarea altor numere.
 
Lanțul
Obiective:dezvoltarea atenţiei; dezvoltarea vitezei de reacţieşi
dedeplasare; crearea unei stări de bunădispoziţie.
  Participanți:cca 20-30 concurenţi.
  Locul desfășurării:sală sau în aer liber.
Organizare și desfășurare:
La începutul jocului un singur concurent este desemnat
„prinzător”, iar ceilalţi concurenţi care participă la joc
aleargăşi se ferescsănu fie atinşi. Cel atins de „prinză tor” îi
dă acestuia mâna. Acum,amâ ndoi sunt „prinză tori”şi îi
urmă resc apoi pe ceilalţiţinâ ndu-se demână . Fiecare
participant atins intrăîn acest lanţ.În cadrul lanţului, numai cei
care se află la extremităţi au dreptulde a atinge unul dintre
concurenţişi numai atunci când lanţul este intact.Este considerat
învingător participantul la joc care n-a fost atinsde cei din
lanţ.
 Ocupăcercul liber !
Obiective:dezvoltarea forţei membrelor inferioare, a
atenteişi a vitezei de reacţie.
 Participanți:cca 15-20 concurenţi.
 Locul desfă şură rii:salăsau în aer liber.
 Materiale:o cretă albă .
Organizare şi desfă şurare:
 Participanţii la acest joc sunt dispuşi în formaţie de cerc,
cu faţa spre interior, la intervale de douălungimi de braţe.
Fiecare dintre aceştia deseneazăîn jurul să u un cerc cu
diametrul de aproximativ 1m.Un concurent desemnat de
conducă torul jocului trece în interiorul formaţiei, eliberâ nd
astfel un cerculeţ.La semnalul conducă torului jocului,
concurenţii sar din cerc încerc, cu unul sau cu ambele
picioare, împiedicâ ndu-l astfel pe concu-rentul din mijloc să
ocupe un cerculeţ.În momentul în care concurentul din
centru ocupă un cerculeţ,locul lui va fi ocupat de că tre cel
care a rămas fără cerculeţ.
 Caută-ţi locul !
Obiective:captarea atenţiei participanţilor la joc; dezvoltarea
vitezei de reacţie; crearea unei stă ri de bună dispoziţie.
 Participanți:6-10 concurenţi.
 Locul desfă şură rii:într-o încă pere.
 Materiale:un baston; 6-10 scaune.
Organizare şi desfă şurare:
Participanţii la joc stau pe câ te un scaun, acestea
fiindaşezate
în cerc. Unul dintre concurenţi, care nu stă pe scaun, atunci
câ nd se dă semnalul de începere a jocului, începe să alerge cu
un bastonîn mână prin cerc. La un moment dat, el se opreşte
în faţa unui concurrentşi îl ia cu elşi la fel procedează acesta
cu un altulş.a.m.d., pâ nă se formează unşir lung, scaunele
ră mâ nând goale.Primul jucător, cel cu bastonul în mâ nă ,
lasădeodată să -i cadă
bastonul josşi în acel moment toţi cei care sunt în joc îşi
cautăun scaun pentru a se aşeza, inclusiv cel care ţine
bastonul.Cine ră mâne fă ră scaun trebuie să
reînceapăel jocul.
 Apă, sol, aer
Obiective:dezvoltarea perspicacităţiişi a spiritului de observaţie.
  Participanți:10-15 concurenţi.
 Locul desfă şură rii:într-o încă pere.
 Materiale:diverse obiecte.
Organizare şi desfă şurare:
 Participanţii la joc sunt aşezaţi într-uncerc cu diametrul de 7-10
m.Conducă torul jocului se aflăîn centrul cercului,ţinâ nd în
mâinio minge.Jocul începe când conducă torul sau o
altă persoană desemnată de că tre acesta aruncămingea prin
surprindere unuia dintre participanţi,spunând – cu voce tare – în
acelaşi timp: „apă ” sau „sol” sau „aer”! Cel care primeşte mingea
trebuie săo retrimită celui din centru, numind în acelaşi timp un
animal, o altă fiinţă care trăieşte în mediul anunţat de
conducătorul jocului. Dacă cel care trebuie să răspundă nu
denumeşterepede un animal potrivit sau răspunde greşit, sau
repetăo denumire dataanterior, el este eliminat din joc, astfel că,
la un moment dat, pe cerc nu vor mai fi prea mulţi
participanţi.Jocul continuaîntr-un ritm tot mai alertşi ia
sfâ rşit câ nd în cerc mai ră mân 1-2 jucă tori, care vor fi
declaraţi câ ştigă tori.
 Cine a strigat ?
Obiective:captarea atenţiei participanţilor la joc; dezvoltarea
memorieişi a acuită ţii auditive.
 Participanți:10 -15 concurenţi.
 Locul desfă şură rii:într-o încă pere.
Organizare şi desfă şurare:
Un concurent este legat la ochişi se aflăîn centrul cercului format de
ceilalţi participanţi la joc. El va rosti cu voce tare denumirea unui animal.
La auzul acestei denumiri, unul dintre concurenţi, indicat de
conducă torul jocului printr-un semn, va imita strigă tul animalului
numit.Concurentul legat la ochi va trebui să indice numele
concurentului care a imitat strigă tul animalului respectiv. Dacăl-a
ghicit,va schimba locul cu acesta, dacă nu l-a ghicit, va continua tot
el să rămâ nă legat la ochişi jocul respectiv continuă .
 Cuvinte interzise
Obiective:captareaşi dezvoltarea atenţiei participanţilor la
joc;dezvoltarea memoriei.
 Participanți:15-20 concurenţi.
 Locul desfă şură rii:într-o salăde clasă.
Organizareşi desfă şurare:
Fiecare participant la joc, pe rând, povesteşte ceva colegilor
sau trebuie să ră spundăla întrebă rile adresate de aceştia.În
cursul povestirii sau atunci când ră spund la întrebare, unele
cuvinte stabilite la începutul jocului că
sunt interzise n-au voie să apar ă.(De exemplu, se pot interzice:
„da”, „nu”,„sau”, „şi”, „nici”).Dacă se pronunţă unul dintre cuvintele
interzise, concurentul respectiv va fi eliminat din joc.
 Bâza
Obiective:dezvoltarea îndemânăriişi perspicacităţii; crearea unei
stă ri de bună dispoziţie.
 Participanți:10-15 concurenţi.
 Locul desfă şură rii:într-o încă pere.
Organizare şi desfă şurare:
Participanţii la joc sunt aşezaţi în cerc, constituit cât mai mic,
iar în centrul cercului se aflăun concurent legat la ochi. La un
moment dat conducă torul jocului desemnează printr-un gest un
concurent, care se apropie de concurentul legat la ochişi-l loveşte
pe braţ, umă r (lovitura se aplică din lateral!). După
aplicarea loviturii, concurentul se descoperă la ochişi cautăsă -l
ghiceascăpe cel care a aplicat lovitura. Dacă -l ghiceşte pe cel care
a lovit, schimbă locul cu acesta, dacănu, jocul se reiatot cu cel care
nu a ghicit cine l-a lovit.Pentru derutarea celui care trebuie
să ghicească cine l-a lovit, toţiconcurenţii încearcă sămimeze,
să gesticulezeşi să rostească continuu „bâzzz”.
 Câinele ciufulit
Material –Scaune sau bănci.
Participanți:10-15 concurenţi.
 Locul desfă şură rii:într-o încă pere.
Organizare şi desfă şurare:
Pregatirea .Se delimitează un loc care să reprezinte casa
copiilor .Se pot folosi deasemenea scă unele ,care să
reprezinte că suţele copiilor.
Unul dintre copii reprezintă câ inele ciufulit.Ceilalşi stau
într-o casă sau în că suţe separate sau pe scaune.Câ inele
roade un os ,apoi intră în cuşcă ,se culcă şi doarme.
Copiii luâ ndu-se de mâ ini , alcătuiesc un lanţ şi se
apropie tiptil de de câ ine.Din mers ,ei îi spun urmă toarele
cuvinte.

Câinele cel ciufulit Doarme Se preface

S-a culcat în cuşcă Dar dacă-l trezim
Stă cuminte ,liniştit, Să vedem ce face
Nu latră ,nu muşcă.Şi-apoi să fugim...

În acest timp câ inele stă nemişcat şi n-are voie să se mişte

nici când este atins uşurel.Câ nd este atins mai tare ,el
deschide ochii şi latră .Copiii fug şi se ascund în casă .Câ inele
aleargă ,latră ,apoi se culcă iar.Din nou,copiii ies din casă şi
jocul reîncepe.

Regulile jocului

1. Copiii nu ating câinele pâ nă nu termină să spună textul.

2.Câinele nu se mişcă pâ nă nu este atins mai tare.
3.De îndată ce câ inele se culcă din nou ,copiii ies din casă .

Indicaţii pentru joc.

Este important ca distanţa dintre casă ţi cuşcă să fie
potrivită încâ t textul pe care-l spun copiii să dureze pâ nă
câ nd ei se apropie de cuşcă .
Dacă copiii se apropie înainte de sfâ rşitul textului , le va fi
greu să nu atingă câ inele şi atunci nu va fi ordine în joc.
Trebuie să învă ţă m pe copii să nu fugă înainte de vreme. În
acest fel le vom educa curajul şi tăria de caracter .Dacă jocul
se face cu copii mai mari , se poate micşora distanţa pâ nă la
cuşcă , introducâ ndu-se prinsul , adica câ inele prinde pe
copii.Celelalte reguli se pă strează .
 Să primim musafiri
Scopul: reactualizarea regulilor de comportare în timpul primirii unor musafiri,
însuşirea unor formule de politețe, educarea la copii a spiritului de ospitalitate şi de
sociabilitate.

Obiective:să interpreteze corect rolul de musafir şi de gazdă , să elaboreze ră spunsuri

adecvate rolului asumat (musafir, gazdă ).

Resurse didactice: un buchet de flori naturale sau confecționate, veselă , biscuiți sau
bomboane, pahare cu apă , tă vi mici.

Desfăşurarea jocului Cadrul didactic împreună cu copiii vor aranja înainte de începerea
jocului 2-3 mese pentru musafiri şi gazde.Se vor pune la îndemâ nă materialele
necesare pentru servit. Clasa va fi împă rŃ ită în două grupe: jumă tate dintre elevi vor fi
gazde, iar ceilalŃ i elevi vor fi musafiri. Gazdele se vor aşeza la mesele pregă tite şi vor
aştepta musafirii. Propună torul dă un buchet de flori musafirilor şi aceştia pleacă în
vizită . Copiii vor fi îndemnaŃ i să -şi reactualizeze impresiile avute cu ocazia unor vizite
sau să Ń ină seama de câ teva momente: - sunatul la uşă sau ciocă nitul; - oferirea florilor
de că tre musafiri; - adresarea mulŃ umirilor de că tre gazdă ; - poftirea musafirilor să ia
loc; - discuŃ ii şi informare reciprocă cu privire la evenimente recente; - servirea
musafirilor; - despă rŃ irea musafirilor de gazde. Reuşita jocului depinde în mare
mă sură de alegerea a câ te unui copil din ambele grupe (musafiri şi gazde) care să
conducă şi să poarte dialogul, nefiind posibilă comunicarea între toŃ i copiii. Eventual
se vor repartiza roluri de adulŃ i şi de copii pentru a justifica diferenŃ ierea
atribuŃ iilor în cadrul celor două categorii, musafiri şi gazde. În încheierea jocului se
poate câ nta de că tre toŃ i copiii un câ ntec vesel, se poate recita în cor o urare.
 Unde a sunat clopoțelul?
Scopul: dezvoltarea capacității de a se orienta în spațiu după
auz. Obiective operaționale: să ghicească locul unde a sunat
clopoțelul.
Resurse didactice: un clopoțel.
Desfăşurarea jocului
Copiii sunt dispuşi în formație de cerc, cu mâinile la spate.Un
copil stă în mijlocul cercului, cu fața acoperită cu mâinile.
Cadrul didactic are în mână un clopoțel. Odată cu începerea
jocului, el se deplasează pe la spatele copiilor şi pune clopoțelul
în mâinile unuia, continuând să se deplaseze. La un moment
dat strigă: „Gata!”. Copilul care a primit clopoțelul sună din el
scurt, apoi îl duce la spate şi stă liniştit. Cel din mijloc îşi
descoperă fața, se uită atent la copii ca să surprindă vreo
mişcare, apoi se îndreaptă spre cel pe care îl bănuieşte că are
clopoțelul, îl loveşte pe umăr şi-l cere. Acesta îşi duce mâinile în
față şi, dacă are clopoțelul, schimbă rolurile; dacă nu a ghicit,
atunci se duce din nou la centru, îşi acoperă fața şi jocul
continuă în acelaşi fel. După câteva reluări, dacă nu reuşeşte să
ghicească, este înlocuit cu altul.
Eu spun una tu spui
multe Scopul: însuşirea corectă de către copii a formelor de
singular şi plural a substantivelor, precum şi a deprinderii de a le
include corect în propoziții; dezvoltarea atenției şi a memoriei vizuale.
Obiective operaționale: să aleagă corect jetonul cu una sau mai multe
imagini şi să exprime corect singularul şi pluralul.
Resurse didactice: cartonaşe cu diferite desene reprezentând un
singur lucru sau ființă şi altele reprezentând mai multe obiecte sau
ființe de acelaşi fel.
Desfăşurarea jocului
Pentru fiecare substantiv propus în joc vor exista două cartonaşe, unul
cu un singur element iar altul cu două sau mai multe elemente de
acelaşi fel. Unul din cartonaşe va fi pe catedră iar celălalt repartizat
elevilor în aşa fel încât să existe atât pe catedră cât şi la copii
cartonaşe care conțin un singur element şi care redau mai multe
elemente. Pe rând câte un copil vine la catedră şi alege un cartonaş.
De exemplu, ridicând un cartonaş cu mai multe elemente copilul
spune: „Eu am pe cartonaş mai multe flori”. Copilul la care se află
cartonaşul cu o singură floare se ridică şi spune: „Eu am cartonaşul cu
o floare”. Apoi copilul formulează propoziția despre floare. Elevul care
se află la catedră trece la plural propoziția respectivă. În partea a doua
a jocului propunătorul (sau un elev) spune un cuvânt la singular (sau
plural), iar elevii trebuie să spună acelaşi cuvânt la plural – respectiv la
singular. În continuarea jocului se vor alcătui propoziții în legătură cu
cuvintele folosite în joc. De exemplu: „În grădină sunt flori multe” sau
„Ionel a văzut o pisică”.
 Cine face?
Scopul: îmbogă țirea vocabularului.
Obiective operaționale: să -şi însuşească cuvinte care
denumesc(ocupații) profesii.
Resurse didactice: imagini care reprezintă diferite profesii.
Desfă şurarea jocului
Cadrul didactic va ară ta elevilor imagini care reprezintă
diferite ocupații şi va cere elevilor să spună cum este numită
persoana care face acel lucru.
Cine mâ nă caii? - Vizitiul
Cine conduce tramvaiul? - Vatmanul
Cine conduce locomotiva? - Mecanicul
Cine conduce automobilul? - Şoferul
Cine conduce avionul? – Pilotul
Cine conduce vaporul? - Că pitanul
Cine conduce tractorul? – Tractoristul
Cine vinde că rțile? - Librarul
Cine împrumută cărțile? - Bibliotecarul (bibliotecara) Cine
vindecă bolnavii? - Doctorul (doctorița) etc.
 Boabele de porumb
Obiective:dezvoltareaindemanarii; dezvoltarea coordonarii.
Participanti: 10-30 concurenti.
Locul desfasurarii: intr-o incapere.
Materiale: fiecare echipa trebuie sa aiba: o farfurie; 2
bete; 15-30 boabe de porumb si o sticla goala de plastic
de 1 litru sau 0.5 litri.
Organizare si desfasurare: Se formeaza 2-3 echipe, care
au in componenta lor 5-10 concurenti. La semnalul
conducatorului jocului, primii din fiecare echipa
incep sa puna in sticla cu cele doua betisosre boabele de
porumb. Pentru fiecare concurrent, se afecteaza un timp
de 15-30 secunde, care va fi cronometrat de catre
conducatorul jocului. Dupa ce au consumat si ultimii din
echipa timpul disponibil de joc, se numara boabele de
porumb din sticle. Echipa care are cele mai multe boabe
de porumb puse in sticle castiga jocul.
 Ciori şi seminţe
Obiective: dezvoltarea îndemânării în regimul altor
calităţi motrice,dezvoltarea atenţiei şi a vitezei de reacţie
şi de deplasare.
Participanţi: 15-20 concurenţi.
Locul de desfăşurare: în sală sau în aer liber.
Necesarul de materiale este un minim de pietricele de
aproximativ 30bucăţi.
Organizare şi desfăşurare:Conducătorul de joc va
trasa un teren de aproximativ 10-20 m
carereprezintă un câmp ce trebuie însămânţat, seminţele
fiind pietrele care vor fiîmprăştiate (reprezentând
însămânţarea).Câmpul este păzit de către doi paznici
desemnaţi dintre participanţi la joc.La comanda
conducătorului de joc un număr stabilit de concurenţi
carereprezintă ciorile, aleargă pe câmp şi încearcă să
adune seminţele (adicăpietrele). Paznicii le urmăresc şi
orice cioară atinsă cu mâna este obligată sărămână
nemişcată pe locul unde a fost atinsă.Ciorile atacă până
când reuşesc să ia ultima sămânţă, sau până nu au
mairămas decât două ciori neatinse.Cele două ciori
neatinse vor fi paznici larepetarea jocului.