1

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ

DATA: 16.10.2021
CLASA: a V-a
DISCIPLINA: Protectia mediului
DOMENIUL DE CONTINUT:Dezvoltare durabila
PROPUNATOR: Virtej (Dumitrescu) Oana Silvia
SUBIECTUL LECŢIEI: ,,Amprenta ecologica’’
TIPUL LECŢIEI: Lectie de predare (transmitere de noi cunostinte)
SCOPUL LECTIEI: Familiarizarea elevilor cu noul concept din sfera ecologiei ce are in vedere
constientizarea elevilor asupra consumului irational de resurse
DURATA : 50minute
MEDIUL DE INSTRUIRE: sala de clasa

COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE:

1.Extragerea informațiilor din texte, desene, scheme, ca surse pentru identificarea caracteristicilor
unor sisteme biologice, a unor procese și fenomene.
1.2 Realizarea dirijată a unor activități simple de investigare pe baza unor fișe de lucru .
2.2 Utilizarea adecvată a terminologiei specifice biologiei în comunicarea orală și scrisă.
3.1 Identificarea caracteristicilor sistemelor biologice pe baza modelelor.
3.2 Utilizarea unor algoritmi cunoscuți în investigarea lumii vii.
4.1 Utilizarea achizițiilor din domeniul biologiei în viața cotidiană.
4.2 Recunoașterea consecințelor activităților umane și ale propriului comportament asupra mediului
înconjurător.
2. OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Elevii pot fi capabili :
O1. Să identifice elementele amprentei ecologice;
O2. Să calculeze propria amprenta ecologica;
O3. Să defineasca ,,Ziua personala de depasire a resurselor”;
O4. Să propuna masuri de reducere a amprentei personale de carbon

3. STATEGII DIDACTICE:
a. METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, observaţia, exerciţiul, jocul didactic, metoda
brainstorming (furtuna de idei).
b. MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:,caietul, fise de lucru, table, videoproiector
c. FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală, pe echipe.
d.EVALUARE: orală, fişă de evaluare- scrisă,joc didactic.

BIBLIOGRAFIE:
- Programa școlară pentru disciplina Protectia Mediului
-Internet http://greentproject.eu/wp-content/uploads/2018/03/15.-The-four-sustainability-
conditions-and-principles_FINAL_RO.pdf
-https://ik-ptz.ru/ro/diktanty-po-russkomu-yazyku--2-klass/moi-lichnyi-ekologicheskii-sled-
prakticheskaya-rabota-test-ekologichnyi-li.html
 2

DESFASURAREA LECTIEI

1.Moment organizatoric
Notez absenţele şi verific dacă sunt condiții optime pentru desfăşurarea lecției, elevii se pregătesc
pentru lecţie.
Pregătesc materialele didactice necesare desfăşurării optime a lecţiei.

2.Reactualizarea cunoştinţelor învăţate anterior-

Voi adresa elevilor câteva întrebări din lecţiile anterioare.

3.Anunţarea titlului şi a obiectivelor lecţiei

Aastăzi la ora de Biologie vom învăţa despre: AMPRENTA ECOLOGICĂ
- le enumer competenţele
- le prezint niste filmulete scurt despre amprenta ecologica
http://www.footprintnetwork.org/content/documents/ecological_footprint_nations/ecological.htm
https://www.mozaweb.com/ro/Microcurriculum/view?azon=dl_31

4.Desfasurarea propriu-zisa a lectiei

Amprenta ecologică
Conceptul de amprentă ecologică este strâns legat de capacitatea mediului și acest lucru este destul
de logic: acolo unde ne aflăm, există o urmă. Dar care este amprenta ecologică? Este cu adevărat
această amprentă ceva de care să fii mândru?
Expresia „amprentă ecologică” înseamnă gradul de influență exercitat de o persoană asupra mediului
său, adică nivelul de consum al resurselor naturale pe care îl are biosfera. Aceasta poate include
orice impact uman asupra naturii, începând de la nașterea sa: de la cantitatea de alimente consumate
și oxigen consumat până la grămezi de gunoi aruncate într-o viață și numărul de litri de combustibil

arși atunci când se utilizează transportul.

Cum să vă reduceți amprenta ecologică?
Consumul responsabil de resurse poate contribui la reducerea amprentei și la salvarea planetei
noastre.
Iată câteva principii care ne vor ajuta să reducem impactul asupra naturii:

Încercați să călătoriți cu trenul în loc să zburați cu avionul.

Folosiți mijloacele de transport în comun, cu bicicleta sau pe jos în loc să conduceți.
Alegeți produse locale și de sezon. Produsele aduse de departe, datorită transportului
îndelungat, afectează și natura.
Faceți o listă de cumpărături în avans și cumpărați numai produsele de care aveți nevoie, 1/3
din toate produsele din lume sunt pur și simplu aruncate! Asta în timp ce 800 de milioane
de oameni de pe planetă sunt subnutriți cronic.
Nu aruncați lucruri bune, chiar dacă nu aveți nevoie de ele, cel mai probabil cineva le va găsi
foarte utile. Dă-le, dă-le, vinde-le.
 3

Economisiți apă și electricitate, acest lucru va aduce beneficii nu numai naturii, ci și

portofelului! Închideți robinetul atunci când vă spălați dinții și faceți duș, nu faceți baie.
Opriți toate aparatele, nu le lăsați în modul de așteptare!
Alegeți alimente cu ambalaje minime.
Economisiți hârtie. Imprimați doar ceea ce aveți nevoie.
Folosiți o pungă în loc de pungi de unică folosință.

5.Feed-back (sistematizarea si evaluarea cunostintelor)

Elevii lucreaza pe grupe si creeaza un poster despre amprenta alimentatiei
.

6.Tema pentru acasa (optional)

Elevii vor primi ca temă : intocmirea unei liste cu solutii pentru diminuarea amprentei alimentatiei