PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

NE JUCĂM CU RUZA - BUBURUZA

Data: 23.03.2016
Unitatea: Grădiniţa P.P.Oțelu Roșu
Educatoare: Moisescu Călina
Grupa: Mare
Tema anuală: ”Când, cum şi de ce se întâmplă?”
Tema proiectului: ”Ne jucăm cu Ruza-Buburuza”
Subtema: ”În lumea insectelor”
Forma de realizare: Activitate integrată ADP+ALA1+ADE (DLC, DŞ, DOS) +ALA2
Tipul de activitate: Mixt
Mijloc de realizare: Lectura educatoarei, joc didactic, decupare-lipire;
Durata: o zi

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
- Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a semnificaţiilor structurilor verbale
orale; Consolidarea cunoştinţelor matematice privind numeraţia; Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice
specifice nivelului de dezvoltare motrică.

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:

I. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP):

- Întâlnirea de dimineaţă: ”Dac-aş fi o buburuză...”
II. JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE (ALA1):
- Constructii:,,Stupi pentru albine’’-legoo
- Joc de masa:,,Buburuza si prietenii sai’’-puzzle

III. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE):

1
 - “Povestea buburuzei” de Ştefan Feştilă – lectura educatoarei-Educarea libajului (DLC);
- “Ne jucăm cu buburuze, ne jucăm cu albinuţe” – joc didactic –Activitate matematică(DŞ);
- “ Ruza-Buburuza” –decupare- lipire-Activitate practică (DOS).
IV. JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE ALESE (ALA2):
- Joc de mişcare: ,,Ruza – Buburuza”.

OBIECTIVE URMĂRITE:

ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES:

CONSTRUCTII:,,Stupi pentru albine’’

OBECTIVE PERATIONALE
-sa asambleze corect piesele pentru a obține stupi pentru albine;
-sa utilizeze corect materialele puse la dispoziție;
MATERIALE:Legoo;

JOC DE MASA:,,Buburuza și prietenii săi’’-puzzle

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
-să aleagă părțile componente imaginii;
-să reconstituie imaginea din piesele tip puzzle puse la dispoziție;
Materiale: imagini din puzzle, cosulete;

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE (DLC):

Categoria de activitate: Educarea limbajului

Subiectul activităţii: ”Povestea buburuzei” de Ştefan Feştilă
Tipul activităţii: Dobândire de cunoştinţe
Mijloc de realizare: Lectura educatoarei.
Obiective de referinţă:
R1– Să recepteze un text care i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi
estetice ale acestuia;
R2 – Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv utilizand un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.
Obiective operaţionale:
2
 O1 – Să enumere personajele din poveste;
O2 – Să clasifice personajele din poveste in functie de faptele lor;
O3 – Să pvestească succinct(momentele principale)povestea,pe baza planșelor prezentate;
O4- Să construiască propoziții cu cuvintele noi insușite;

SARCINA DIDACTICĂ: ascultarea poveştii cu atenţie, sintetizarea textului sub formă de idei cu ajutorul imaginilor date.

DOMENIUL ŞTIINŢE (DŞ):

Categoria de activitate: Activitate matematică

Subiectul activităţii: ,,Ne jucăm cu buburuze, ne jucăm cu albinuţe”
Tipul activităţii: Consolidare de cunoştinţe.
Mijloc de realizare: Joc didactic
Obiective de referinţă:
R1 – Consolidarea număratului în limitele 1-7 şi raportarea cifrei la cantitate;
R2 – Dezvoltarea capacitatilor de a intelege si a utiliza numerele si cifrele, folosind un limbaj adecvat.
Obiective operaţionale:
O1 – Să numere corect elementele prezentate;
O2 – Să raporteze numărul la cantitate;
O3 – Să mânuiască corect materialele;
O4 – Să rezolve sarcinile fișei de lucru.

SARCINA DIDACTICĂ: verificarea număratului până la 7, raportarea numărului la cantitate; consolidarea deprinderilor de a acţiona corect cu obiectele.

REGULILE JOCULUI: copiii sunt aşezaţi pe scăunele la măsuţe sub formă de careu deschis. Aceştia trebuie să ridice jetonul cu un număr de buburuze /
albinuţe corespunzător celui indicat de educatoare şi apoi să caute în sala de grupă şi să aducă atâtea buburuze/ albinuţe câte indică figura numerică.

ELEMENTE DE JOC: jetoane cu una, două , trei ,patru, cinci,șase,șapte buburuze / albinuţe, iar în sala de grupă, la loc vizibil, vor fi aşezate buburuze /
albinuţe confecţionate din carton.

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV (DEC):

Categoria de activitate: Activitate practica

Subiectul activităţii: “Prieteni pentru Ruza-Buburuza”
Tipul activităţii: Formare de priceperi şi deprinderi
Mijloc de realizare: Lipire
Obiective de referinţă:
3
 R1- Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
R2- Să efectueze operatii de lucru cu material din natura sau sintetice.
Obiective operaţionale:
O1 – Să denumească materialul de lucru;
O2 – Să întindă lipici pe bucațile hârtie,realizând buburuza;
O3 – Să respecte ordinea etapelor de lucru în vederea realizării temei;
O4 – Să aprecieze corect lucrările realizate;
O5 – Să adopte o poziție corporală corectă în timpul desfășurării activităţii.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observația, demonstraţia, exerciţiul, munca independentă, întrecerea, turul galeriei.
Mijloace de învăţământ: calendarul naturii, planşe tematice, ecusoane, videoproiector, Power Point,planțe, panou, coșulețe,jetoane,foarfece,
lipici hârtie colorată, buburuze,legoo,puzzle, recompense – buburuze dulci.
Forma de realizare: frontal, individual, pe grupe.
Rutine:
- Sosirea copiilor, Întâlnirea de dimineață,
- Deprinderi de autonomie și igienice, spălatul, servirea mesei.
- Exersarea deprinderii de lucru în echipă.
Tranziții:
- joc de mișcare –,,Mergem ca piticii” realizat la trecerea de la Întâlnirea de dimineață la activităţile desfăşurate la centrele de interes;
- cântec – “Înfloresc grădinile” realizat la trecerea de la activitățile pe centre de interes la activitatea de educarea limbajului;
- joc muzical – “Fluturaşul meu” realizat la trecerea de la activitatea de educare a limbajului la activitatea matematică;
- cântec: ,,Primăvara” - realizat la trecerea de la activitatea matematică la activitatea de educație plastică .
- “Ruza - Buburuza” – joc de mişcare
Bibliografie:

- Curriculum pentru învăţământ preprimar (3-6/7 ani) 2008;

- Cucoș C., Pedagogie, Editura Polirom, Iaşi, 1996;
- Breben S., Gongea E., Ruiu G., Fulga M., Metode interactive de grup-Ghid metodic, Editura Arves, 2002;
- Preda V., Dumitrana M., Programa activitatilor instructive educative in gradinita de copii, Editura V&I Integral, Bucuresti, 2000;
- Revista Învățământul Preșcolar , Nr. ¾, Număr tematic – proiectare integrată, București, 2009.

4
 SCENARIUL ZILEI
Activitatea debutează cu salutul de dimineață, care se realizează prin tehnica comunicării rotative. Copiii stau pe scăunele în semicerc.
Salutul pornește de la educatoare și este continuat de toți copiii grupei, fiecare salutându-și colegul din partea dreaptă: ,,Bună dimineața,
Buburuză Raul!” .
Atenţia copiilor se îndreaptă spre Calendarul naturii. Sunt adresate următoarele întrebări:
 În ce zi a săptămânii suntem ?
 Cum este vremea astăzi ? (după obţinerea răspunsului se aşează jetonul care indică vremea din ziua respectivă)
Prezenţa. O fetiță și un băiat vor enumera copiii absenți.
Întâlnirea de dimineaţă - în cadrul acesteia fiecare copil își va exprima părerea, dacă ar fi o buburuză.
Noutatea zilei: În sala de grupă, copiii vor descoperi o buburuză, care are o scrisoare. Educatoarea citeşte scrisoarea copiilor şi astfel ei
află că Ruza - Buburuza este foarte tristă pentru că ieri, în timp ce îşi admira frumoasa hăinuţă de catifea, a venit un vânt de primăvară care a
sucit-o şi a învârtit-o până când aceasta a rămas fără nici o bulină. Fiind fără buline, prietenele ei nu au mai recunoscut-o, aşadar, Ruza –
Buburuza a rămas şi fără buline şi fără prietenele ei dragi. Dar Zâna Primăvara vrea să o ajute să arate din nou ca o buburuză ,de aceea ne- a
scris nouă această scrisoare pentru că a auzit că la noi în grupă se află cei mai isteţi, mai frumoşi şi mai prietenoşi copii. Zâna Primăvara ne
roagă mult să o ajutăm pe Ruza- Buburuza să- şi recapete bulinele şi prietenele sale.
Pentru ca Ruza-Buburuza să-şi recapete bulinele noi vom desfăşura activitatea “Ne jucăm cu Ruza - Buburuza”. Fiecare activitate
realizată corect de către copii îi va aduce buburuzei câte o bulinuţă neagră.
Educatoarea menționează tema activității, mijlocul de realizare și obiectivele urmărite, într-un limbaj accesibil vârstei preșcolare.
Sunt prezentate apoi centrele la care urmează să-şi desfăşoare activităţile. Le voi spune că astăzi am găsit în clasă foarte multe materiale
cu ajutorul cărora vom realiza activităţi interesante în legatură cu buburuzele. Împreună cu copiii vom trece pe la centrele de interes şi vom
identifica materialele care le vom utiliza.Copii vor fi imparțiți pe grupe-grupa buburuzelor și grupa albinuțelor
- La centrul de interes Constructii -vom realiza stupi pentru albine.
- La centrul de interes Joc de masa-vom asambla piesele unor puzza-luri cu buburuze si prietenii acestora
Înainte de începerea lucrului se vor executa exerciţiile de încălzire a muşchilor mici ai mâinilor (jocul “mişcăm degeţelele”).
Odată finalizate, lucrările realizate vor fi aşezate de către copii la locurile stabilite.
Voi face aprecieri generale și individuale referitoare la modul de realizare a lucrărilor, precum și la comportamentul
din timpul activităților.
După desfăşurarea activităţilor pe centre, copiii vor părăsi sala de grupă pentru a putea gusta din ,,Apa magică”, care le va da puterea
necesară să rezolve corect următoarele sarcini de lucru şi să o ajute astfel pe Ruza- Buburuza să-şi recapete toate bulinele.
Înainte de a trece la desfăşurarea activităţilor pe domenii experienţiale, copiii vor interpreta cântecul ,,Înfloresc grădinile”.
Copiii sunt aşezaţi pe scăunele sub formă de semicerc în faţa videoproiectorului, pregătiţi pentru activitatea de educarea limbajului. Voi
prezenta sub formă de Power Point “Povestea buburuzei”, urmată de explicarea cuvintelor necunoscute şi câteva întrebări legate de înţelegerea
textului de către copii.
Copiii vor ieși afară. Tranziţia către activitatea matematică se va face prin intonarea cântecului ,,Fluturaşul meu”.
5
 Preşcolarii se vor aşeza pe scăunele în formă de careu deschis. Ruza – Buburuza, ne-a adus materialele necesare activităţii matematice,
cu speranţa că vom rezolva corect toate sarcinile date, iar ea îşi va recăpăta încă o bulinuţă neagră.
Fiecare copil are pe măsuţă coşuleţe cu jetoane cu buburuze şi albinuţe. În sala de grupă, la loc vizibil vor fi aşezate buburuze şi albinuţe
confecţionate din carton.
Copiii trebuie să ridice jetonul cu un număr de buburuze sau de albinuţe corespunzător celui indicat de educatoare.
În complicarea jocului, copiii trebuie să caute în sala de grupă şi să aducă atâtea buburuze sau albinuţe câte arată figura numerică
indicată de către educatoare. Răspunsurile corecte vor fi încurajate cu aplauze.
În încheierea activităţii, copiii vor primi fişe de lucru.
Tranziţia către activitatea artistico-plastică de la măsuţe se va realiza prin intonarea cântecului “Doar una e primăvara”.
Copiii se vor aşeza la măsuțe. Se realizează intuirea materialului.
Ce aveţi pe măsuţe?
Fiecare copil are pe măsuţă câte un cosulet cu matrialele necesare activitatii practice
Voi prezenta modelul.
Voi explica, în același timp demonstrând modul de realizare al lucrării:
-Mai întâi vom decupa aripile buburuzei si capul,cand am terminat de decupat ne vom apuca sa asambla corpul buburuzei,mai intai
lipim aripile ,capul il vom lipi deasupra aripilor,antenele,ochii,si piciorusele
- Înainte de începerea lucrării propriu-zise vom face câteva exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai mâinilor: spălăm rufele, stoarcem
rufele, scuturăm rufele, întindem rufele, batem palmele, morișca, plouă.
- Realizarea propriu-zisă a lucrărilor de către copii, urmărind modelul dat.
- Îi voi îndruma, stimulându-le încrederea în forţele proprii, încurajându-i, dar şi ajutându-i acolo unde au nevoie.
După expirarea timpului de lucru, se vor expune lucrările , se vor aprecia lucrările copiilor, prin metoda Turul galeriei (toți copiii vor
merge, vor vizualiza lucrările așezate și își vor expune părerile, motivând alegerea făcută).
Deoarece copiii au realizat corect toate activităţile, Ruza – Buburuza şi-a primit toate bulinele şi drept mulţumire a trimis copiilor
recompense dulci.
În încheiere, se va desfășura jocul distractiv: ,,Ruza - Buburuza”. Copiii se vor aşeza în jurul buburuzei, iar la o distanţă corespunzătoare
vor fi aşezate frunze din carton. La comanda „Buburuze, hrăniţi-vă!”, copiii pleacă spre frunze, imitând zborul buburuzelor. Va fi cu o frunză
mai puţin pentru ca o buburuză să rămână fără hrană. Copilul care va rămâne fără frunză va executa o pedeapsă hazlie. La comanda „Buburuze,
veniţi acasă!”, copiii buburuze „zboară” la Ruza-buburuza. Se va executa jocul de probă, după care are loc desfăşurarea propriu-zisă a
jocului. Se repetă jocul de mai multe ori.
Voi face aprecieri finale, generale și individuale.

6
 EVALUARE
STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE OB.
MET. ORGANIZAREA
ACTIVITĂŢII OP. MIJL ÎNVĂŢĂRII
ŞI
CONȚINUT ȘTINȚIFIC . DE
PROCE
ÎNV. C. G. I.
D.

Ecusoane
1. - Aerisesc sala de grupă;
- Aranjez scăunelele în semicerc și măsuțele conform centrelor

Conversația
Organizarea grupei
pentru activitate de interes propuse;

Dirijat
- Pregătirea materialului didactic;
- Stabilirea liniştii şi ordinii necesare bunei desfăşurări a
activităţii;
Copiii primesc ecusoane cu buburuze

ADP:-Salutul
- Salutul se realizează prin tehnica comunicării rotative.
-Calendarul naturii

Conversația
- Se îndreaptă atenția către Calendarul naturii.
- Prezența

Calendarul naturii
-Întâlnirea de dimineață:
2.
,,Dacă aş fi o buburuză”- Noutățile zilei
Captarea atenţiei

Frontală
O fetiță și un băiat vor enumera copiii absenți.
Copiii își vor exprima părerea cu privire la cazul în care ar
fi o buburuză.

Explicaţia
Prezentarea buburuzei şi a scrisorii, dar și a surprizelor.
Dragii mei, ați observat că buburuza are un plic?
Vreți să descoperim împreună ce conține acest plic.

7
 Conversația

Dirijat
3.
Anunţarea temei și - Anunțarea temei activității, mijlocul de realizare și
enunțarea obiectivele urmărite
obiectivelor Educatoarea menționează tema activității, mijlocul de
realizare și obiectivele urmărite, într-un limbaj accesibil vârstei
preșcolare.
Copii, în plic se află o scrisoare. Vă rog ,să fiți foarte atenți
deoarece am să o citesc pentru a vedea ce spune sau ce ne

măşti, bulinuţe,Imagini, reviste,

Conversația

Evaluare oralăproduselor
4. ALA1

Evaluarea
Observația

activității
Reactualiza-rea Intuirea materialelor
cunoştinţelor

Dirijat
Se intuiesc materialele primite și se prezintă activitatea de la
fiecare centru de interes:

Explicația
Exercițiul
Contructii
,,Stupi pentru albine’’

8
 DLC- Anunțarea temei

Conversatia
5. -POVESTEA BUBURUZEI
Dirijarea învăţării
Copiii sunt aşezaţi pe scăunele sub formă de semicerc în faţa
videoproiectorului.
Prezentarea Power Point
Anunţ tema activităţii: voi prezenta sub formă de Power Point
“Povestea buburuzei”. Expunerea conţinutului poveştii va fi

ExplicatiaDemonstrația
însoţită de imagini sugestive.

Evaluarea comportamentului copiilor

În timp ce spun povestea, le explic cuvintele necunoscute:
”viscol”,”ascunzătoare”,”stup”, “slujitor”.

Power Point,Videoproiector
Intrebări legate de poveste
Acum, voi veți povesti această poveste cu ajutorul imaginilor,

Dirijat
și a întrebărilor ajutătoare:
- Ce anotimp a sosit ?
- Ce a făcut buburuza?
- Unde a aterizat buburuza din cauza vântului?
- Cine i- a deschis uşa buburuzei?
- Unde a dus- o Bondărel pe micuţa buburuză?
- Ce i-a dat Regina- Mamă buburuzei ?
- Cine a dus- o pe buburuză acasă?
- Cine o aştepta pe buburuză în pragul casei?
Voi face aprecieri generale și individuale referitoare la
comportamentul din timpul activităților.
Tranziția: către activitatea matematică se face prin intonarea
cântecului ,,Fluturaşul meu”.

9
 DŞ-Activitate matematică
-anunţarea temei:”Ne jucăm cu buburuze, ne jucăm cu
albinuţe” - joc didactic
Copiii sunt așezați pe scăunele în careu.
6. Conexiunea - Ce aveți voi pe măsuțe?
inversă - Dar în sala de grupă ce vedeți nou?
Aceste materiale le vom folosi în cadrul jocului

Evaluarea comportamentului copiilor Aprecieri verbale

didactic ,,Ne jucăm cu buburuze, ne jucăm cu albinuţe”.
-Explicarea regulilor jocului;

Conversatia
Se explică tuturor copiilor regulile jocului didactic: ,,Ne
jucăm cu buburuze, ne jucăm cu albinuţe”.
Explicarea şi demonstrarea jocului;
Eu acum vă voi explica și demonstra jocul : ,,Ne jucăm cu
buburuze, ne jucăm cu albinuţe”.
Educatoarea va ridica un jeton și va spune copiilor că

CoşuleţeJetoane
trebuie să-l privească bine pentru a observa câte buburuze sunt
desenate și apoi să caute, între jetoanele lor, jetonul cu același

Dirijat
număr de buburuze sau albinuţe (la început ridică jetonul care

ExplicatiaDemonstrația
indică un singur element, apoi două elemente, apoi trei
elemente, patru elemente, cinci elemente,șase elemente,șapte
elemente). Copilul care ridică primul jeton va răspunde câte
elemente sunt pe jeton, va număra prin încercuire și va motiva
de ce a ridicat acest jeton. (De exemplu, ,,Eu am ridicat jetonul
cu o buburuză, pentru că pe jetonul dumnevoastră este desenată
o buburuză).
-Executarea jocului de probă;
Se execută jocul de probă: ,,Ne jucăm cu buburuze, ne jucăm cu
albinuţe”.
Eu ridic un jeton cu două buburuze, iar voi căutați
în coșulețul vostru jetonul cu același număr de
buburuze.
-Cu câte buburuze ne jucăm? (Cu două buburuze,
pentru că pe jetonul dumneavoastră sunt desenate
doua buburuze)

10
 Executarea jocului propriu-zis;
Se trece la executarea jocului propriu-zis: ,,Ne jucăm cu
buburuze, ne jucăm cu albinuţe”.
Eu ridic un jeton cu o albinuţă, iar voi căutați în coșulețul
vostru jetonul cu același număr de albinuţe!
-Cu câte albinuţe ne jucăm? (Cu o albinuţă, pentru că pe jetonul

Conversația
dumnevoastră este desenată o albinuţă)
Eu ridic un jeton cu o buburuză, iar voi căutați în coșulețul
vostru jetonul cu același număr de buburuze!
-Cu câte buburuze ne jucăm? (Cu o buburuză, pentru că pe
jetonul dumnevoastră este desenată o buburuză)

Eu ridic un jeton cu trei albinuţe, iar voi căutați în coșulețul

vostru jetonul cu același număr de albinuţe!
-Cu câte albinuţe ne jucăm? (Cu trei albinuţe, pentru că pe
jetonul dumnevoastră sunt desenate trei albinuţe)

Demonstrația
Eu ridic un jeton cu două buburuze , iar voi căutați în coșulețul

Aprecieri verbale
CoşuleţeJetoane
vostru jetonul cu același număr de buburuze!
-Cu câte buburuze ne jucăm? (Cu două buburuze , pentru că pe

Dirijat
jetonul dumnevoastră sunt desenate două buburze).
Eu ridic un jeton cu două albinuţe, iar voi căutați în coșulețul
vostru jetonul cu același număr de albinuţe!
-Cu câte albinuţe ne jucăm? (Cu două albinuţe, pentru că pe
jetonul dumnevoastră sunt desenate două albinuţe)

Explicația
Eu ridic un jeton cu trei buburuze , iar voi căutați în coșulețul
vostru jetonul cu același număr de buburuze!
- Cu câte buburuze ne jucăm? (Cu trei buburuze , pentru că pe
jetonul dumnevoastră sunt desenate trei buburuze.
Complicarea jocului

Exercițiul
În complicarea jocului, copiii trebuie să caute prin sala de
grupă atâtea buburuze sau albinuţe de câte ori bat eu din palme.
-Caută prin sala de grupă atâtea buburuze de câte ori bat eu din
palme și pune-le pe frunză!(patru buburuză)
-Caută prin sala de grupă atâtea albinuţe de cîte ori bat eu din
palme și pune-le pe floare!
(trei albinuţe)
-Caută prin sala de grupă atâtea buburuze de câte ori bat eu din
palme și pune-le pe frunză!(două buburuze)
11
12
ExerciţiulExplicaţia

Fişe de lucru

Dirijat

Dirijat
 Dirijat
Rezolvarea unor fişe individuale de lucru
Copiii vor primi fișe de lucru (Anexa2)
Sarcinile fişei de lucru sunt următoarele:

plansa model
- Formează grupe de insecte de acelaşi fel.
- Numără insectele şi uneşte fiecare mulţime cu cifra corespunzătoare.
- Colorează mulţimea care are două elemente.
Aprecieri

exercitiul
Voi face aprecieri generale și individuale.
Tranziție: cântec : ,,Doar una e primăvara”
DOS:Activitate practica
- anunţarea temei: ,,Prieteni pentru Ruza- Buburuza ”;

demonstratia
-prezentarea unui suport pentru expunerea lucrărilor;
7. Copiii se vor aşeza la măsuțe.
Asigurarea retenției Copii, pentru că Ruza- Buburuza a rămas fără prieteni,Zâna
și a transferului Primăvara ne roagă pe noi să realizam prieteni noi cu materialele pe
care ea ni le-a adus.
Pe măsuțe se vor regăsi materialele pentru realizarea activităţii.
Intuirea materialului
-Ce aveți pe măsuțe?
-Cu ajutorul acestor materiale vom lipi prieteni pentru Ruza-

Supor
explicatia
Buburuza.
Prezentarea modelului;

Dirijat
Voi prezenta modelul.
-Capul buburuzei , antenele ,piciorusele ,bulinele sunt din hartie
negra,aripile de culore rosie,
-Explicarea și demonstrarea modului de lucru;
Voi explica modul de realizare al lucrării.

Turul galerie

componentele buburuzei,foarfeca,lipici,cosulete
- Mai întâi vom decupa aripile buburuzei si capul,apoi vom lipii
aripile,capul deasupra aripilor,ochii,antenele, bulinele si piciorusele
Exerciții de încălzire a muşchilor mici ai mâinilor;
Înainte de începerea lucrului , vom face câteva exercitii de încălzire a
muşchilor mici ai mâinilor: spălăm rufe, stoarcem rufele, scuturăm
rufele, întindem rufele, batem palmele, plouă, a ieşit soarele
.- Realizarea propriu- zisă a lucrărilor.
- Realizarea propriu- zisă a lucrărilor de către copii, urmărind
modelul dat.
Copiii lucrează. Îi voi îndruma, stimulându- le încrederea în forţele T
proprii, încurajându-i, dar şi ajutându-i acolo unde au nevoie.

13
 Dirijat
-Expunerea și aprecierea lucrărilor
După expirarea timpului de lucru, lucrările se vor expune pe

Turul galeriei
suportul pregătit şi se vor aprecia, prin metoda Turul galeriei
(toți copiii vor merge și vor vizualiza lucrările)

Conversaţia

Aprecieri verbaleEvaluare pe produs

ALA 2 – Joc de mişcare „Ruza- Buburuza”

Măşti de buburuză
. Copiii se vor aşeza în jurul buburuzei, iar la o distanţă

Dirijat
8. corespunzătoare vor fi aşezate frunze din carton.
Evaluarea și La comanda „Buburuze, hrăniţi-vă!”, copiii pleacă spre frunze,
încheierea activităţii imitând zborul buburuzelor. Va fi cu o frunză mai puţin pentru
ca o buburuză să rămână fără hrană. Copilul care va rămâne fără
frunză va executa o pedeapsă hazlie.

Explicaţia

14