PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

DATA:
CLASA: pregătitoare
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială „Dr. Victor Babeș”, Baia Mare, județul Maramureș
ÎNVĂȚĂTOR: Hotca Marian
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Limba și literatura română
UNITATEA TEMATICĂ: Toamna
TEMA: „Viața de școlar”
TIPUL LECȚIEI : însușire de noi cunoștințe
SCOPUL ACTIVITĂȚII: familiarizarea copiilor cu obiectele specifice vieții de școlar

COMPETENȚE SPECIFICE:
Comunicare în limba română:
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale;
2.2. Transmiterea unor informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje scurte;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală
Arte vizuale și abilități practice:
1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii şi a formei în ipostaze familiare, în spaţiul înconjurător
Muzică și mișcare:
2.1.Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

1. O1 - să comunice cum s-au simțit în prima zi de școală;

2. O2 - să alcătuiască câteva reguli pentru clasă;
3. O3 - să descrie prima zi de școală;
4. O4- să alcătuiască scurte enunțuri pe baza unor imagini prezente în auxiliar;
5. O5 - să cânte în grup cântecelul „Învățătoarea”
6. O6 – să deseneze obiectele specifice unui școlar
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, observația, exerciţiul, demostrația, învățarea prin descoperire.
 MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: diverse imagini, cărți, stikere.
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi.
 RESURSE TEMPORALE: 35 min + 15 min. activități recreative.
 RESURSE UMANE: 22 de elevi.

BIBLIOGRAFIE ȘI BIBLIOGRAFIE ÎN VARIANTĂ ELECTORNICĂ

 MECTS - „Programa pentru disciplina Comunicare în limba română, aprobată prin ordin al ministrului nr. 3418/19.03.2013”, București, 2013;
 „Ghidul cadrului didactic- clasa pregătitoare”, Editura DPH, 2016
 http://www.manutepricepute.ro/
 http://clasazero.blogspot.ro/p/fise-de-lucru.html
 DEMERSUL DIDACTIC

Nr. Secvențe didactice Ob Activitatea învățătorului Activitatea Resurse Resurse Forme de Evaluare
crt. op. elevilor procedurale materiale organizare
1. Moment - Pregătirea materialelor - elevii își
organizatoric necesare desfăşurării lecției. pregătesc
(1 minute) - Asigurarea cadrului materialele conversația catalogul și alte frontală
organizatoric necesar necesare materiale
desfăşurării în condiţii pentru ora de
optime a lecției. CLR.
2 Actualizarea - Învățătorul recapitulează - repetă Conversația Planșe cu reguli Frontală Evaluare sumativă
cunoștințelor tipurile de salut și regulile clasei Individuală
dobândite anterior recapitulează împreună cu Explicația
(4 minute) elevii regulile clasei învățate
ora trecută
3 Captarea atenției - Mascota clasei noastre, - Privesc
(3 minute) Pikachu, v-a pregătit o imaginile și Pikachu din piese
surpriză. A adus imagini intuiesc faptul Observația origami Frontală Observare
despre viața de școlar. că toate aceste Imagini cu Individuală sistematică
Imaginile conțin obiecte obiecte sunt Conversația obiecte
specifice elevilor: caiete, folosite de ei
cărți, stilou, ghiozdan de când au
început
școala.
4 Anunțarea temei și -Astăzi vom învăța cum - Sunt atenți Explicația Frontală Observare
a obiectivelor trebuie să ne comportăm la la explicații Conversația sistematică
(2 minute ) școală și cum ne-am simțit în
 prima zi de școală.
- Învățătorul le propune -Elevii
Dirijarea învățării elevilor să deschidă privesc Conversația Fișe, creioane Frontală
(15 minute) manualul de CLR și să imaginile; Explicația colorate, carioci, Individuală Observare
privească imaginile. - răspund la Exercițiul creioane grafice sistematică
- Pe baza imaginilor elevii întrebările Observația
descoperă comportamente învățătorului;
demne de urmat pentru un
școlar.
- în acest context învățătorul
le spune elevilor să
formuleze câteva reguli
pentru clasă.
- acestea vor fi expuse alături
de celelalte învățate anterior;
- învățătorul le propune să
ghicească soluțiile la niște Aprecieri verbale
ghiciotori: Elevii răspund
Petale de flori micuţe, la ghicitori
Aşezate-n cutiuţe,
Să putem picta cu ele
Oameni, case, floricele.
(acuarelele)
Ghicitori

Bucăţică de cărbune,
Cu veşmânt de lemn,
Pe hârtie lasă urme Aprecieri verbale
Scriind orice semn.

(creionul)
De-ai greşit, ia seama bine,
Foloseşte-mă pe mine!
Foaia albă va rămâne Elevii răspund
Ai grijă să scrii mai bine.
și
(guma de şters - radiera)
  rememorează
Zece sârme ordonate
primele
Cu câte zece bile colorate.
Fiecare copil ştie momente din
Că asta nu-i jucărie!
viața de
(socotitoarea)
școlar;
După ce au răspuns la aceste
ghicitori învățătorul propune
școlarilor să rememoreaze
prima zi de școală. Le pune o
serie de întrebări, iar elevii
vor răspunde.
-învățătorul întreabă „Cum
v-ați simțit în prima zi de
școală”? Ați avut emoții?
- învățătorul propune elevilor
o serie de întrebări:
- Cine i-au însoțit în prima zi
de școală?
- Cum ați fost îmbrăcați?
- Cum credeați că va arăta
 doamna/ domnul învățător?
- Cu cine ați stat în bancă în
prima zi de școală?
5 Obţinerea Învățătorul le propune să Elevii ascultă Explicația Casetofon sau Frontală Observare
performanţei asculte cântecelul „Noi cântecul după Leptop În grup sistematică
(7 minute) suntem școlari” care îl cântă
https://www.youtube.com/wa în grup
tch?v=mqiM2Q3uUxY
6 Asigurarea retenției - Activitate recreativă: - Elevii Munca Observare
Activitate recreativă Învățătorul le propune colorează independentă Fișă de lucru, Individuală sistematică
(15 min.) elevilor să coloreze fișa și respectând culori. Frontală
vor avea de unit punctele indicațiile
pentru a obține diverse învățătorului Activitate în
obiecte folosite de elevi în grup
viața de zi cu zi.
7 Evaluarea și Se evaluează participarea Ascultă Explicaţia Recompense Frontal Aprecieri verbale
încheierea activității elevilor la lecție și modul în recomandările Conversaţia
(3 min.) care au rezolvat sarcinile.
Se recompensează elevii cu
inimioare sclipicioase.