Zona proximei dezvoltari se defineste ca distanta dintre abilitatile copilului de a

rezolva o problema independent si abilitatile de intelegere ale copilului atunci cand este
ghidat de un profesor, adult sau persona competenta, deci este zona in care copilul este asistat
de un adult care poate facilita experiente de invatare, care-l sprijina prin instruire directa si
modelare. Copilul isi dezvolta noi abilitati cu ajutorul adultilor si al colegilor prin colaborare
in situatii concrete si reale.

Abilitatea de rezolvare a peoblemelor cand se primeste ajutor

Zona proximei dezvoltari

Abilitatea de rezolvare a problemelor independent

De exemplu daca la grupa doresc sa fac o predarea a unei povesti imi setez si un scop
al activitatii, in care urmaresc dezvoltarea capacităţii copilului de a asculta cu atenţie un text
şi de a se concentra asupra acţiunii prezente in poveste. Voi ghida copilul prin redarea
conţinutul poveştii cât mai expresiv şi nuanţat folosind o mimică adecvată. Voi explica
cuvintele şi expresiile necunoscute, iar textul va fi expus concomitent cu imaginile povestii
pentru a-l ajuta pe copil sa retina povestea. Apoi pentru a fi sigura ca ceea ce am expus a fost
inteles voi folosi imagini cu scenele din poveste si-i voi ruga sa aseze imaginile respective in
ordinea cronologica a desfasurarii evenimetelor din poveste. Acest lucru presupune fixarea
cunoastintelor care se va face cu intrebari ajutatoare acolo unde observ ca sunt intampinate
dificultati de asezarea a imaginilor. In acest exemplu am prezentat cum voi proceda eu, ca si
cadru didactic.

Un parinte va proceda altfel, va citi povestea si in acelasi timp se va opri si va analiza

fiecare imagine in parte, iar apoi il va pune pe copil sa reproduca povestea, cu sau fara
intrebari ajutatoare.

De retinut este faptul ca modalitatile de predare, de invatare, de rezolvarea a

problemelor si de sprijin vor fi diferite in functie de persoanele care-i vor oferi ajutor
copilului.

De aceea foarte important este ca atunci cand ne dorim sa avem parte de o invatare
eficienta sa stabilim cu atentie sarcinile pentru a nu fi nici foarte usoar, dar nici foarte grele.
In momentul in care sarcinile sunt usoare copilul nu trebuie sa depuna efort pentru a le
rezolva, iar daca sunt grele copilul nu le poate rezolva fara ajutor suplimentar.