GRĂDINIȚA P.P.

NR 2, CONSTANȚA

Inspecție curentă1 pentru obținerea gradului didactic I

PROF.MARIN GEORGIANA
1
 ,, MAMA E TOTUL PENTRU MINE”
-Activitate integrată-

DATA: 6.03.2019
GRUPA MARE: ,,CHIP ȘI DALE”
TEMA ANUALĂ: “CU CE ȘI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMȚIM?”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,MAMI, TE ADOR!”
TEMA ZILEI: ,,MAMA E TOTUL PENTRU MINE!”
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrată ADP+ ALA+DE(DLC+ DEC)
TIPUL ACTIVITĂŢII: mixt
FORMA DE ORGANIZARE: frontală, individuală și pe grupuri
LOC DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Dezvoltarea capacității de exprimare orală corectă și de interpretare a unor
c cântece În colectiv

DURATA: o zi

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
 Dumitrana, Magdalena,“Educarea limbajului în învãţãmântul preşcolar”, Vol.I, Editura
Compania, Bucureşti, 1999;
 Ezechil Liliana, Pãişi Lãzãrescu Mihaela, “Laborator preşcolar”, Editura V&Integral, Bucureşti,
2002;
 “Ghid pentru proiecte tematice. Activitãţi integrate pentru preşcolari”, Editura Didacticã şi
Pedagogicã, Bucureşti, 2008;
 Grama Filofteia, Pletea Mioara,… “Aplicaţiile noului curriculum pentru învãţãmântul preşcolar”,
Editura Didacticã Publishing House, Bucureşti, 2009;
 “Metodica activitãţilor instructiv educative în grãdiniţa de copii”, Editura Sitech, Craiova, 2011;

2
  Avram Florea ”Educatie muzicala și didactica muzicii”, 2007

INVENTAR DE ACTIVITĂȚI

Întâlnirea de dimineață: ,,E ziua ta, mamico!”

Salutul
Prezența
Noutatea zilei
Calendarul naturii,
Împărtășirea cu ceilalți
Mesajul zilei
Activitatea de grup
Rutine: sosirea copiilor, servirea mesei, exersarea unor deprinderi igienico-sanitare

Tranziție:,, De ziua ta, mamico!-cântec

II. Activități liber alese (ALA)
Artă : ,, Vază și flori pentru mama”- aplicație
Joc de rol: ,, ”Prăjituri pentru mama”-ornare prăjituri
Joc de masă: ” Mărgele și brățari pentru mama!”- sortare ( după formă, mărime, culoare), înșiruire.
Bibliotecă: a) „ Ce fac mamele din imagini?” -citire de imagini
b) „ Scriem MAMA” și decorăm rochia mamei -grafisme (semne grafice invățate)
exerciţii de limbaj scris

Tranziție: ”Bat din palme” –joc de mișcare;

III. Activități pe domenii experiențiale (ADE)
DLC: Domeniul Limbă și Comnicare – joc didactic ,,Surprize pentru mama”
DEC- Educație muzicală -”Mamei”(de Elena Zavelea)-predare cântec
-joc muzical ”Ghicește cântecelul!”
Tranziție:,,Cine mă aude?”

IV. Activități liber alese 2 (ALA 2)

,, Puișori, veniți la mama!“– joc de mișcare

3
 CATEGORII DE ACTIVITĂȚI:

I. ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)

TIPUL ACTIVITĂŢII : verificarea si sistematizarea cunostintelor si a deprinderilorȘ

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
-să utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei şi invitatului surpriză ;
-să sesizeze absenţa sau prezenţa unui coleg;
-să identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei ( vreme, anotimp, lună);
- să colaboreze cu cei din jur în realizarea activităţilor de grup;

STRATEGII DIDACTICE

Forme de organizare: frontal

Metode și procedee : conversaţie, explicaţie

Mijloace didactice : Calendarul Naturii, Zâna Primăvara,Mesagerul Zânei, Colet cu surprize;

II. ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (1)

Tipul activității: verificarea si sistematizarea cunoștintelor și deprinderilor
Forma de organizare: pe grupuri, în perechi și individual.

 BIBLIOTECĂ:
a) citire de imagini „ Ce fac mamele din imagini?”
b) exerciţii de limbaj scris ( combinaţii de linii drepte) „ Scriem MAMA” și grafisme(semne
grafice invatate) ”Rochia mamei”.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
- să citească/ analizeze/ interpreteze imagini care surprind activităţi specifice mamei;
- să poarte discuţii cu colegii/ educatoarea pe baza imaginilor „citite”.
- să traseze într-un spaţiu dat linii drepte verticale, orizontale, oblice ( spre stânga sau spre dreapta);
- să scrie cuvantul MAMA urmând traseul liniei punctate, apoi liber, prin combinarea liniilor drepte.
STRATEGII DIDACTICE
Metode și procedee: observația, explicația, conversația, exercițiul grafic
Resurse materiale: jetoane, ilustrații, fișe individuale, creioane
4
 Forma de organizare: pe grupuri, în perechi și individual.

 ARTĂ: ”Vază și flori pentru mama”- aplicație

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
- sa lipească floricele si materialele date pe vaza din carton ;
- să decoreze vaza cu materialele puse la dispozitie,in perechi de cate doi.
- să confecționeze flori din hârtie și bețișoare pentru a le pune în interiorul vazei.

STRATEGII DIDACTICE
Metode și procedee: observația, conversația,explicația, lucrul individual și în perechi.
Resurse materiale: carton, flori din hărtie colorată,bețisoare din lemn, material mărunt, inimioare
etc.

 JOC DE MASĂ:” Mărgele și brățari pentru mama!”- înșiruire.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
- să sorteze materialul pus la dispoziție (paste făinoase, mărgele) după formă, mărime și culoare;
- să înșire pe șnur materialul ales pentru a confecționa mărgele și brățări pentru mama;

STRATEGII DIDACTICE
Metode și procedee: observația, explicația, lucrul în perechi.
Resurse materiale: paste făinoase mărgele,șnur.

 JOC DE ROL: ”Prăjituri pentru mama”- ornare prăjituri

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
-să desfăşoare jocuri de rol respectând tema propusă;să-şi distribuie diferite roluri în joc;
- să-și cultive simțul practice și gospodăresc

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: observația, explicația, lucrul individual și în perechi.
Resurse materiale: șorțulețe, bonețele, mânusi de unică folosință, fursecuri, faguri, cremă de prăjituri
și frișcă.

III. ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE):

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE (DLC):

Mijloc de realizare: joc didactic
Sarcina didacticã:
- recunoaşterea acţiunii, interpretarea corectă a mesajului transmis de imagini, descoperirea unor noi
posibilităţi de rezolvare a unei situaţii problemă;
-precizarea sunetului inițial al cuvintelor și identificarea altor cuvinte care încep cu acelați suntet;
5
 -despărţirea cuvintelor în silabe și precizarea numărului acestora;
-formarea pluralului unor substantive;
- Formularea de propoziții( de la un cuvânt dat) și reprezentrea grafică a acesteia;
- descoperirea cuvintelor lipsă din poezie, a sunetului cu care încep acestea și a altor cuvinte care
încep cu același sunet și recompunerea poeziei pe baza imaginilor proiectate.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
- Să-și îmbogățească vocabularul activ și pasiv și să utilizeze un limbaj oral corect din punct de
vedere gramatical ;
- Să identifice activitățile de zi cu zi ale mamelor, formulând propoziții simple și compuse, printr-o
exprimare clară și corectă, și să-și imagineze diferite scenarii în a-și ajuta mama la activitatea gospodărească
respectivă;
- Să identifice obiectele prezentate și să descopere sunetul inițial al cuvântului din imagine
precizând și alte cuvinte care încep cu același sunet;
- Să găsească forma la plural a unor substantive;
- Să despartă în silabe precizînd numărul de silabe dintr-un cuvânt;
- Să formuleze propoziții cu un cuvânt dat și apoi să le reprezinte grafic.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: observația, explicația, conversația, problematizarea,
jocul didactic, brainstormingul.
Resurse materiale: colete cu surprize, ilustrații, jetoane, obiecte de uz casnic,
tablou,poezia, flipchart.
Reguli de joc:
o Copiii sunt împărțiți in două echipe (”Echipa Mamelor și Echipa Bunicuțelor”) și vor fi aleși
de fluierașul magic prin formula magică ”Fluierașul Fermecat te alege imediat”! pentru a
îndeplini toate sarcinile didactice ale jocului.
o Se execută jocul de probă
o Dacă un răspuns este greșit i se acordă șansa unui alt coleg din aceeiași echipă să dea
răspunsul corect pentru a primi inimioara.
o Pentru fiecare răspuns corect fiecare echipă primeşte câte o inimioară.
o Câstigă echipa care acumulează la sfârșitul jocului cele mai multe inimioare.
Elemente de joc: fluierașul magic, descoperirea,inimioare,surpriza, aplauze, stimulente.

DOMENIUL ESTETIC CREATIV- Educație muzicală:

Sarcina didactică: ”Cântarea în colectiv”
Mijloc de realizare: -cântec”Mamei”(de Elena Zavelea)-predare
-joc muzical ”Ghicește cântecelul!”
Obiective operaționale:
-să intoneze corect linia melodică a cântecului;
-să interpreteze cântecul ”Mamei” de Elena Zavelea;
- să manifeste interes pentru activităţile muzicale;
-să respecte poziţia corectă de cânt;
-să cânte în colectiv precum şi pe grupe mici .
Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația,jocul, exercițiu.
Resurse materiale: suport auditiv, fluierașul magic.
6
 IV. JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI RECREATIVE (ALA2):
”Puișori, veniți la mama!”- joc de mișcare

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
-Să-si satisfacă nevoia de miscare ;
-Să respecte regulile jocului.

SCENARIUL ZILEI
Ziua debutează cu Întâlnirea de dimineaţã în cadrul căreia copiii și educatoarea se salută:
„Dimineaţa a sosit /Toţi copiii au venit/ În cerc să ne aşezăm Cu toţii să ne salutăm!”. Educatoarea,
pentru a construi un model de comportament, zâmbește, îi privește, transmite căldură și încurajare prin
toate formele de comunicare verbală și nonverbală.Urmează un scurt moment distractiv de gimnastică de
înviorare pe fond muzical.Copiii se așează în semicerc, după care educatoarea face prezența consemnând în
catalog absenții și prezenții.Pe rând, o fetiță și un băiat numară din totalul de copii prezenți câte fete și apoi
câți băieți sunt prezenți. Alt copil va completa data, ziua, luna, anul, anotimpul și starea vremii la calendarul
naturii.
Educatoarea lansează noutatea zilei: Deoarece se apropie o zi importantă, ziua de 8 Martie, astăzi
vom vorbi despre cea mai dragă ființă nouă:mama. Educatoarea adresează copiilor întrebarea:„De ce o
iubești pe mămica ta?” întrebare la care copiii răspund, pe rând, în cadrul activității de grup.
În acest moment, în clasă intră un copil de la grupa mică, imbrăcat în îngeraș,pe care educatoarea îl
va numi”Mesagerul Zânei Primăvara” care aduce o inimă, o scrisoare și un colet cu multe alte surprize în ea.
Educatoarea citește copiilor scrisoarea: Dragi copii, deoarece se apropie ziua tuturor mămicilor, doresc ca
astăzi să le pregătim, cu ajutorul vostru, câteva surprize. Astăzi va fi o zi plină de surprize atât pentru
mămici, cât și pentru voi. V-am pregătit un joc care se numește ”Surprize pentru mama”, v-am pregătit
materiale pe care le veți folosi pentru a confecționa un cadouri pe care le veți dărui mamei,dar toate
acestea puțin mai târziu. De asemenea, am trimis un fluieraș magic despre care o să vă povestească doamna
voastră educatoare ce rol va avea el astăzi. Să nu uit:coletele pe care vi le-am trimis conțin diverse surprize
și le veți deschide pe rând, în ordinea crescătoare a numerelor. Mi-aș dori foarte mult să vă aud cântând
astăzi cât mai multe cântecele pentru mamele voastre. Acum vă așteaptă la măsuțe alte sarcini pe care sper
că le veți putea îndeplini pentru ca mămicile voastre să fie fericite. Eu vă doresc spor la treabă și distracție
plăcută! Semnează Zâna Primavara.
Se anunță tema zilei - ,, Mama e totul pentru mine!”
Copiii sunt îndrumați spre centrele de interes fredonând cântecul ”De ziua ta mămico!”(tranziție).
Se prezintă centrele de interes și ce sarcini trebuie să îndelinească la fiecare centru. Copiii îsi aleg
centrul iar educatoarea va urmari activitatea desfășurată de copii, oferindu-le sprijin și incurajându-i în ceea
ce fac, iar la final se vor analiza produsele realizate și se vor emite aprecieri asupra comportamentului și
partcipării copiilor la activitate.
Prin îndemnul ” Pe mânuțe ne spălăm și la masă ne așezăm” preșcolarii se vor pregăti pentru gustarea
de la ora 10.
Prin intermediul următorului moment de tranziție, și anume jocul de mișcare ”Bat din palme”, se
realizează trecerea spre activitățile pe domenii experiențiale.
Urmează activitatea de educare a limbajului, unde se va desfășura jocu didactic ”Surprize pentru
mama!” Preșcolarii,așezați pe scăunele în semicerc, sunt foarte atenți la indicațiile doamnei educatoare care le
va deschide coletul pentru a descoperi împreună cu ei surprizele trimise de Zâna Primăvara. Vor afla acum
regulile jocului și rolul ” Fluierașului Magic” care îi va desemna ( prin formula magică” Fluierașul Fermecat

7
te alege imediat!”) pe copiii atenți să îndeplinească câte o sarcină didactică, deschizând pe rând câte o cutie
cu surprize din colet.
Le este explicat jocul, apoi urmează jocul de probă, desfășurarea jocului propriu-zis cu probele
aferente și complicarea jocului . Se parcurge întregul joc respectând regulile jocului. La sfârșitul jocului
copii de la ambele echipe vor fi apaludați și premiați cu stimulente.
În ultimul colet copiii vor descoperi un mesaj de la Zână cu un cântecel scris pe o foaie,un tablou
sugestiv însoțit de un portativ muzical, prin care Zâna îi va invita pe copii să participle la următoarea
activitate, și anume, Domeniul Estetic Creativ-Educație Muzicală. Tercerea la a doua activitatea de
Educație Muzicală se va realize prin intermediul unui alt moment de tranziție, respective jocul de atenție
,,Cine mă aude!”
Copiii vor fi așezați în semicerc pe scăunele, educatoarea amintindu-le poziția corectă de cânt. Li se
comunică de către educatoare titlul cântecului nou pe care îl vor învăța azi. De asemenea, le este adus la
cunoștință faptul că dacă vor învăța toți cântecelul nou și îl vor fredona corect vor trece la un joc muzical
foarte frumos unde vor trebui sa ghicească ce cântecel le fredonează, fără cuvinte (prin la –la-la), doamna
educatoare. Urmează etapele de pregătire pentru ora de educație muzicală și anume exerciții de cultură
vocală: exerciții de respirație ( suflăm păpădia, mirosim o floare), exerciții de intonație (repetarea silabei
LA LA LA în sens ascendant și descendent) și exerciții de dicție (De-ar fi-n lume doar o floare,/ca s-o aflu aș
umbla./Doar o stea strălucitoare/ Ar primi-o mama mea.).
În prima parte a lecției, cea de predare ( ”Mamei”- de Elena Zavelea), copiii vor fi familiarizați cu
conținutul cântecului, urmând interpretarea model a educatoarei după care vor parcurge etapele de învățare a
cântecului nou, apoi îl vor interpreta pe grupuri și la sfârșitul lecției, întreaga clasă.
În a doua parte a lecției, cea a jocului muzical (”Ghicește cântecelul”), după recunoașterea fiecărui
cântecel ,,Fluierașul magic” va cânta ăn semn de bucurie că au ghicit , copiii primesc aprecieri și aplauze,
apoi vor fredona întregul colectiv de copii câte o strofa din cântecul identificat.
Educatoarea face aprecieri pentru activitatea copiilor și le oferă o inimioară pentru cât de bine au
cooperat pe parcursul întregii zile.
Ultimul moment al zile se realizează prin intermediul ALA2 unde vor participa la jocul de mișcare
Puișori, veniți la mama!
La sfârșitul zilei voi aprecia activitatea lor și îi voi îndruma să-și exprime propria părere despre activitîțile
parcurse de ei pe parcursul întregii zile.

8
 DEMERSUL DIDACTIC

Momentele Conținutul Metode și Resurse Evaluare

activității informațional Procedee materiale
1. Momentul Asigurarea condiţiilor necesare unei bune desfăşurări a activităţii:
organizatoric - pregătirea materialului didactic;
- aranjarea mobilierului;
- intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă.
2. Captarea În cadrul Întâlnirii de dimineață educatoarea și copiii se
atenției salută: „Dimineaţa a sosit /Toţi copiii au venit/ În cerc să ne aşezăm/
Cu toți să ne adunăm!
Urmează un scurt moment distractiv de gimnastică de înviorare pe fond
muzical, după care educatoarea face prezența consemnând în catalog Observarea
absenții și prezenții.Pe rând, o fetiță și un băiat numară din totalul de copii Conversația Calendarul comportamen-
prezenți câte fete și apoi câți băieți sunt prezenți. Alt copil va completa Naturii tului copiilor
data, ziua, luna, anul, anotimpul și starea vremii la calendarul naturii.
Educatoarea lansează noutatea zilei: Deoarece se apropie o zi
importantă, ziua de 8 Martie,astăzi vom vorbi despre cea mai dragă ființă
nouă:mama. Educatoarea adresează copiilor întrebarea:„De ce o iubești pe
mămica ta?” întrebare la care copiii răspund, pe rând, în cadrul activității
de grup.
Captarea atenției se realizează atunci când intră în clasă un copil de
la grupa mică îmbrăcat în îngeraș cu o inimă de pluș în mâna și cu un colet Colet
din partea Zânei Primăvara ce conține o scrisoare, un fluier magic și alte fluier
colete cu surprize pentru ei. Educatoarea citește copiilor scrisoarea- anexa 1.

3. Anunțarea Se dă citire scrisorii primite. Se anunță tema activității: ,, Pentru tine, mama
temei și a mea!”. Pentru ca Zâna Primavara ne-a cerut ajutorul, am pregătit activități
obiectivelor prin care vom confecționa cadouri pentru mamicile voastre. Educatoarea le Conversația Scrisoare Observarea
comportamen-
prezintă, pe scurt, activitățile pe care le vor parcurge pe parcursul întregii
tului copiilor
zile și obiectivele urmărite pentru a o face fericită pe Zână și pentru a le Explicația
face cât mai multe surprize mamelor. Copiii isi exprimă dorința de a
participa la activitățile propuse.

9
 Momentele Conținutul Metode și Resurse Evaluare
activității informațional Procedee materiale

Copiii trec spre centrele de interes prin intermediul primului moment

de tranziție -” De ziua ta mămico!”-fredonare în grup.

4. Prezentarea În cadrul activităților liber alese, educatoarea va vizita împreună cu Explicaţia

optimă a toți copiii fiecare centru de interes în parte și le va explica ce sarcini trebuie Carton,Lipici Observarea
conținutului să îndeplinească la fiecare. Observaţia Flori și comportamen-
Aici, copiii vor desfășura următoarele activități: inimioare de tului copiilor
La Bibliotecă vor ”citi” imagini despre Ce lucrează mama ta și cu Exerciţiul hârtie, Bețișoare
ce lucrează ea?”. Aici vor verbaliza și vor interpreta imaginile prezentate. Conversaţia de lemn
Tot în cadrul acestui sector, copiii vor trasa pe fișa pusă la dispoziție linii în Exercițiul Fișe de lucru, Observarea curentã
duct continuu, pentru a scrie cuvântul MAMA și vor decora rochița mamei grafic creioane,
cu semen grafice învățate. Lucrul imagini
La Artă se vor așeza in perechi sau grupuri mici de pentru a decora individual Mărgele,paste Evaluarea oralã
vaze și pentru a lipi flori din hârtie pe care le vor așeza în vazele decorate de făinoase, șnur
ei cu diferite material puse la dispoziție de educatoare (flori, inimioare, Lucrul în Fursecuri, frișcă,
bețișoare de lemn etc). perechi cremă de
La Joc de masă vor sorta materialul pus la dispoziție după formă, umplut, șorțuri,
mărime și culoare pentru a confecționa mărgele(din paste făinoase) și bonete, mânuși
brățări(din mărgele) pentru mama, prin înșiruire. de unică
La Joc de rol vor decora fursecuri cu frișcă și vor umple faguri cu Observația folosință
cremă pentru a servi mamele cu ele. Educatoarea va urmari activitatea
desfășurată de copii, oferindu-le sprijin și incurajându-i în ceea ce fac , iar la
final se vor analiza produsele realizate și se vor emite aprecieri asupra Conversația
comportamentului și partcipării copiilor la activitate. Observarea
comportamen-
Tranziție: ,,Bat din palme..”. tului copiilor

În continuare se va desfășura jocul didactic ,,Surprize pentru mama”

10
 Momentele Conținutul Metode și Resurse Evaluare
activității informațional Procedee materiale
5. Dirijarea (DLC),unde copiii vor fi împărțiți pe două echipe: Echipa Mămicilor și Conversația
învățării echipa Bunicuțelor.
Fluierașul magic are rol de a desemna ( prin formula magică ,,Fluierașul
Fermecat te alege imediat”) copilul care urmează să îndeplinească o sarcină. Explicația
Apoi, educatoarea le aduce la cunoștință faptul că este timpul să deschidă Demonstrația
prima cutie din cele trimise de Zâna Primăvara, dar numai în ordinea în
care sunt numerotate (1,2,3,4)..
a) Explicarea şi demonstrarea jocului
Educatoarea citește mesajul de la Zână în care sunt explicate numele și
regulile jocului: Pe parcursul întregului joc se va desfășura un concurs între
cele două echipe. Astfel, Fluierașul Magic, va desemna, pe rând, câte un
copil de la fiecare echipă. Copilul care răspunde corect primește o inimioară
pe care o va adăuga la panou, în dreptul echipei lui. La sfârșitul jocului,
echipa care are cele mai multe inimioare este declarată câstigătoare. Copilul Cutie cu
ales are ocazia să observe o imagine sau un obiect, să spună ce vede și să se Problematizar surprizse
verbalizeze corect, folosind o exprimare clară și precisă . ea Fluier
b) Jocul de probă
Se dechide prima cutie în care se vor regăsi mai multe jetoane cu mame Jetoane cu Aprecieri verbale
care înteprind diferite activități casnice . Educatoarea solicită un copil (cu imagini
ajutorul fluierașului magic) să verbalizeze ceea ce observă pe jetonul extras
și să-și imagineze cu ce și-ar putea ajuta el mama în activitatea respectivă. Obiecte de uz Aplauze
-Ce face mama în imaginea? casnic
-Cum crezi tu că o poți ajuta la această activitate din imagine?
Se execută jocul de probă de către un copil.
c) Jocul propriu-zis
Este deschisă a doua cutie în care se vor afla jetoane cu imagini
suggestive. Explicația Observarea
Sunt antrenați mai mulți copii care să descopere cuvântul sugerat de comportamen-
imaginea descoperită . tului copiilor
Proba 1:
- Denumește cuvîntul din imagine și spune cu ce sunet începe acesta Observația
( mamă, bunică).
- Denumește și alte cuvinte care să înceapă cu același sunet. Conversația
Proba 2: ,,Eu spun una, tu spui multe”.
11
 Momentele Conținutul Metode și Resurse Evaluare
activității informațional Procedee materiale
- Denumește obiectul din imagine și găsește pluralul acestuia (inimă,
ghiocel). Ex: o inimă, mai multe inimi!

Pentru următoarele trei probe se deschide cea de-a treia cutie în care se
vor afla anumite obiecte. Brainstorming
Proba 3: -ul
-Denumește obiectul, desparte în silabe cuvântul identificat și spune câte Cutie cu
silabe are acesta.(parfum, ruj.); surprize Aprecieri verbale
Proba 4: Aplauze
- Formulează o propoziție cu obiectul ales ( mărgele,rimel); Poezia
Proba 5: Observația Jetoane cu
- Reprezintă grafic la panou propoziția formlată de colegul tău de echipă; imagini
d) Complicarea jocului:
Se descoperî panoul pe care se află poezia ,,Mamă dragă”( anexa2) , Observarea
căreia îi lipsesc patru cuvinte. Poezia este însoțită de patru jetoane mici care comportamen-
sunt afișate alaturi de ea, jetoane care conțin imagini sugestive cu cuvintele tului copiilor
lipsă din poezie.
Copiii sunt antrenați să descopere, pe rând, cele patru cuvinte care
lipsesc,din poezie. Dacă greșesc răspunsul, fluierașul magic îl va atenționa
printr-un sunet că au greșit. Alt copil din echipa lui are șansa de a răspunde
corect pentru a lua inimioara. Dacă descoperă cuvântul corect, răspunsul va
fi aplaudat și cuvântul lipsă va fi înlocuit cu imaginea potrivită.
-Spune ce cuvânt lipsește din poezie?(casă, stea, mână, mamă).
După ce se descoperă toate cele patru cuvinte patru lipsă din poezie,
educatoarea recită poezia în întregime.
Se numără inimioarele accumulate de fiecare echipă. Câștigă echipa care
are cele mai multe inimioare.
Copiii sunt anunțați că au încheiat cu success această activitate. Sunt
aplaudați și primesc stimulente.
Se deschide și cel de-al patrulea colet în care copiii vor descoperi încă un
mesaj de la Zână și o foaie cu un cântecel, însoțit de un portativ muzical,
cântec pe care ei îl vor învața pentru a-l cânta mamelor lor, de ziua mamei.
5. Obținerea Trecerea la această ultimă activitate și anume, Educație muzicală se
performanței și realizează printr-un moment de mișcare :,,Bat din palme!”- tranziție.
12
 Momentele Conținutul Metode și Resurse Evaluare
activității informațional Procedee materiale
realizarea Copii sunt așezați in semicerc pentru a începe noua activitate care va fi
feed-back-ului parcursă prin intermediul următoarelor etape:
a) Etapele de pregătire pentru ora de educație muzicală-exerciții de
cultură vocală:
-exerciții de respirație -suflăm păpădia, mirosim o floare;
-exerciții de intonație-repetarea silabei LA LA LA în sens ascendant și
descendent
-exerciții de dicție (De-ar fi-n lume doar o floare,/ca s-o aflu aș Conversația
umbla./Doar o stea strălucitoare/ Ar primi-o mama mea.).
b) Familiarizarea copiilor cu conținutul cântecului:
-Copii, mama este ființa cea mai dragă noua, pe lumea asta și care ne
iubește cel mai mult! De aceea azi vom învăța un cântec foarte frumos pe Explicația Mesaj de la Aprecieri verbale
care i-l vom dedica ei! Zână
Are loc interpretarea model de către educatoare apoi se poartă o discuție pe Portativ muzical
marginea cântecului:
- De ar fi în lume doar o floare sau doar o stea ce-ar face copilul? – Ar
umbla să afle unde este pentru a i-o dărui mamei lui. Exercițiul
- Ce-ar mai face copilul din cântecul nostru? Ar invăța graiul (limba) unei
păsări ca să i-l cânte mamei la fel de frumos cum cântă păsărelele
c) Predarea cântecului propriu –zis: Brainstorming
- se reamintește poziția corectă de cant; -ul
- se dă tonul și se marchează gestul de inspitație;
- se interpretează din încă odată de către educatoare;
- se învață cântecul pe fragmente, apoi integral;
- se cântă pe grupe apoi toată clasa.
d) Joc muzical- ”Ghicește cântecelul”:
- educatoarea fredonează un cântec fără cuvinte (flolosind silaba LA) Aplauze
- copiii vor trebui să ghicească cântecelul apoi să fredoneze (cel puțin o
strofă) în grup.
Observația

Explicația

13
 Momentele Conținutul Metode și Resurse Evaluare
activității informațional Procedee materiale

Fluierul

6. Evaluarea Educatoarea face aprecieri referitoare la activitatea copiilor pe toată Aplauze

activității ziua: Ați reușit cu succes să duceți la bun sfârșit toate sarcinile descoperite Explicația
în cutiile trimise de Zâna primăvara, așa că sperăm că ați făcut-o fericită,
iar pe mămicile voastre sperăm să le încânte cadoul pe care l-am
confecționat pentru ele și să îl considere o dovadă de iubire.
7. Încheierea Activitatea se încheie cu ALA2 jocul de mișcare Puișori, veniți la Mesaj de la Recompense Aprecieri verbale
activității mama! în care copiii/puișorii umblă prin sala de grupă/curte după mâncare, Zână
iar la chemarea educatoarei/ mamei încearcă să ajungă la ea fără să fie prinși
de uliu (un copil care stă într-un loc prestabilit. Cei care sunt prinși sunt duși Surpriza
de uliu în cuibul său, iar ceilalți se adună în jurul mamei. Apoi, la îndemnul
ei, pornesc din nou prin clasă/ curte să caute de mâncare. Jocul se termină
când nu mai rămâne nici un pui în jurul mamei.

Jocul

14
 Anexa 2

MAMĂ DRAGĂ

1. Mamă dragă, ești frumoasă

Și ești harnică în .
Eu sunt copilașul tău
Și te voi iubi mereu.

2. Uite, azi e ziua ta!

Eu îți dăruiesc o .
Inim îmi bate tare,
Căci emoția e mare.

3. Și-ți sărut ochii și

Care robotește-ntruna
Îngrijindu-mă pe mine,
Ca să-mi fie totul bine.

4. Eu sunt mic, dar îmi dau seama

Cât de mult înseamnă .

Am să cresc voinic, deștept.
S-o ajut, abia aștept!

15
 Anexa 1

Scrisoare de la Zâna Primăvara

Dragi copii, deoarece se apropie ziua tuturor mămicilor, doresc ca astăzi să le pregătim,
cu ajutorul vostru, câteva surprize. Astăzi va fi o zi plină de surprize atât pentru mămici,
cât și pentru voi. V-am pregătit un joc care se numește ”Surprize pentru mama”, v-am
pregătit materiale pe care le veți folosi pentru a confecționa un cadouri pe care le veți
dărui mamei,dar toate acestea puțin mai târziu. De asemenea, am trimis un fluieraș magic
despre care o să vă povestească doamna voastră educatoare ce rol va avea el astăzi. Să
nu uit:coletele pe care vi le-am trimis conțin diverse surprize și le veți deschide pe rând, în
ordinea crescătoare a numerelor. Mi-aș dori foarte mult să vă aud cântând astăzi cât mai
multe cântecele pentru mamele voastre. Acum vă așteaptă la măsuțe alte sarcini pe care
sper că le veți putea îndeplini pentru ca mămicile voastre să fie fericite. Eu vă doresc spor
la treabă și distracție plăcută!

Semnează: Zâna Primavara.

16
 Anexa 3

17
18