PROIECT DIDACTIC

DATA: 17.03.2021
DISCPLINA: Chimie
CLASA: a X aA
NR.ORE/SĂPTĂMÂNĂ: 1 oră
UNITATE DE ÎNVĂȚĂMÂNT:Liceul tehnologic” Ion Ionescu de la Brad”,Com.Horia,Jud.Neamț
PROPUNĂTOR: Prof.Țurcanu Simona-Nicoleta
UNITATE DE ÎNVĂȚARE: Acizi carboxilici
CONȚINUT CONCEPTUAL(tema lecției): Proprietățile fizice și chimice ale acidului acetic
TIPUL LECȚIEI: Lecție de reactualizare și consolidare a cunoștințelor pe baza experimentului de
laborator
SCOPUL LECȚIEI: recapitularea cunoștințelor despre acidul acetic și consolidarea lor prin observarea
și analiza unor experimente chimice specifice
COMPETENȚE GENERALE:
 Explicarea unor fenomene ,procese,procedee întâlnite în viața de zi cu zi
 Investigarea comportării unor substanțe sau sisteme chimice
COMPETENȚE SPECIFICE:
 efectuarea de investigații pentru evidențierea unor caracteristici,proprietăți ,relații
 diferențierea compușilor organici în funcție de structura acestora
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:
 recunoașterea formulei structurale a acidului acetic
 identificarea unor substanțe ce pot reacționa cu acidul acetic
 enumerarea principalelor utilizări ale acidului acetic
 precizarea proprietăților fizice ale acidului acetic
 observarea și analiza proprietăților chimice ale acidului acetic pe baza unor experimente de
laborator
STRATEGIA DIDACTICĂ:
I. METODE ȘI PROCEDEE:
 Informative: explicații,observații,analiza
 Formative:conversație euristică,fișa de lucru,modelare,algoritmizare,experiment
II. RESURSE:
 Oficiale: programa școlară
 Pedagogice: manual de chimie,caiete de notițe,schita lecției anterioare,fișa de lucru,fișa
experimentală,experimente virtuale
 Temporale: 50 minute
 Psihice: capacitățile intelectuale ale elevilor
III.TIPURI DE INTERACȚIUNE:
 Online
 Platforma Classroom-aplicația meet
IV.METODE SI INSTRUMENTE DE EVALUARE:
 Observație sistematică
 Evaluare prin conversație
 Evaluare pe baza fișelor de lucru
 SCENARIUL DIDACTIC

Nr. Evenimente Timp Activitatea profesorului Activitatea elevilor

crt. instrucționale
Profesorul începe :
 să facă prezența elevilor Elevii se conectează pe
 să verifice existența mijloacelor necesare platformă conform orarului
Momentul 3 desfășurării lecției clasei și accesează link-ul de
1. organizatoric min  să capteze atenția elevilor prin anunțarea întâlnire pe aplicația meet.
activității ce va fi desfășurată pe
parcursul orei

Profesorul informează elevii cu privire la

2. Anunțarea 5 conținutul activităților. Elevii sunt atenți la
temei și scopului min Tema lectiei de astazi este: informațiile comunicate de
lecției “Proprietățile fizice și chimice ale acidului acetic profesor.
Experiment de laborator.” Notează tema lecției pe
Scopul lecței de astăzi este de a justifica cu caiet.
ajutorul experimentului de laborator,reacțiile la
care poate participa acidul acetic.

Recapitularea Profesorul dorește să recapituleze cunoștintele

3. cunoștințelor 15 dobândite de elevi în ora de curs anterioară.
min Pentru aceasta ,propune elevilor să urmarească
un material virtual și să identifice despre ce este Elevii urmăresc modelarea
vorba. structurii substanței chimice
https://www.mozaweb.com/ro/Search/global? din materialul virtual și
search=acid%20acetic&lexikontypeid=3D identifică structura acidului
Apoi propune elevilor o fișă de lucru în scopul acetic.
recapitulării noțiunilor studiate. Urmăresc partajarea fișei
Vezi anexa 1 și Anexa 1-rezolvare de lucru și rezolvă împreună
(format word,pdf,link spre liveworksheet) cu profesorul cerințele.
Profesorul partajează fișa de lucru și solicită Răspund la întrebările
elevii în rezolvarea ei. suplimentare enunțate de
https://www.liveworksheets.com/2-jv702028kd profesor.
Fișa de lucru conține exerciții de identificare a
formulei structurale ale acidului
acetic,identificarea unor substanțe la care poate
participa acidul acetic,identificarea denumirii
unor soluții de acid acetic de diferite
concentrații,enumerarea proprietăților fizice ale
acidului acetic.

4. Consolidarea 25 Profesorul își propune consolidarea cunoștințelor Elevilor li se solicită atenția

cunoștințelor min dobândite de elevi cu ajutorul unor experimente în urmărirea unor
de laborator virtuale. experimente virtuale.
Pentru aceasta ,comunică elevilor să urmărească Sunt atentionați că în urma
 câteva experimente virtuale după care vor fi puși vizionării experimentelor
în situația de a-și exprima propriile analize și vor trebui să analizeze și să
observații. expună observațiile
https://www.youtube.com/watch?v=OAf6tx6Ioio experimentale.
https://www.youtube.com/watch? Urmăresc experimentele
v=CmRySD5sDXo virtuale.
https://www.youtube.com/watch? Sunt atenți la partajarea
v=spsaNMBtaF0&t=4s fișei experimentale și o
Pentru a sintetiza observațiile experimentale completează împreuna cu
profesorul partajează elevilor o fișă profesorul.
experimentală și solicită elevii să o completeze cu
observațiile lor.
Vezi anexa 2 și anexa 2-rezolvare
(format word,pdf,link spre liveworksheet)
https://www.liveworksheets.com/2-vp702125qe

Profesorul face aprecieri și recomandări asupra Elevii ascultă aprecierile și

5. Încheierea 2 activității desfășurate de către elevi. recomandările făcute de
lecției min Se evidențiază elevii care au fost activi în timpul profesor.
orei.

*Nota: Pe platforma Classroom vor fi postate toate materialele necesare desfășurării orei de curs:
fișa de lucru+utilizari+link spre liveworksheet(anexa 1)
fișa experimentala(word) + link spre liveworksheet(anexa 2)
capturi de ecran cu fisele tip liveworksheet rezolvate

BIBLIOGRAFIE :
1. “Chimie .Manual pentru clasa a X-a”, Luminița Vlădescu,Luminița Doicin,Ed.Art,
2. “Chimie clasa aX-a,.manual”,Elena Alexandrescu,Viorica Zaharia, Ed.Educațional, 2005
3. Programa școlară în vigoare.