Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Fructul Proiect
Fructul Proiect
Mărculești
Proiectul didactic
al orei de Biologie
în clasa
a VII-a
Subiectul :
Fructul
Realizat :
Havrun Elena
profesor de biologie
Proiect de lecție clasa a VII-a
Date generale
Data :
Clasa: a VII- a
Unitatea de învăţământ:Liceul Teoretic “V.Alecsandri”,Mărculești
Subiectul lecţiei: Fructul
Tipul lecţiei: transmitere şi însuşire de noi cunoştinte
Durata: 45 minute
Obiective operaţionale:
- să enumere transformările pe care le suferă componentele florii după fecundaţie pe desen sau mulaj
-să clasifice fructele după consistenţa peretelui ovarului, pe baza observării materialului proaspăt de
pe mese şi imaginilor din manual; fiecare elev să dea cel puţin 2 exemple
- să precizeze importanţa fructelor pe baza cunoştinţelor din viaţa cotidiană şi a noţiunilor predate
Strategia didactică:
1. Resurse procedurale:
a) Sistem metodologicobservaţia, metoda cubului , conversaţia euristică, învăţarea prin
descoperire,explicaţia,demonstraţia.
b) Forme de organizare:
- frontal
- individual
- în grup
2. Resurse materiale :
Registru, tabla, creta, manualul, fructe proaspete sau conservate, planşe cu tipuri de fructe fişa de
activitate, prezentare power point, fişa de evaluare.
3. Modalități de evaluare
Evocarea -verific dacă sunt condiţii optime pentru -îşi pregătesc caietul, manualul,
15-20 min desfăşurarea orei; creioanele colorate, atlasul
-notează elevii absenţi şi solicit elevilor să-şi
pregătească cele necesare desfăşurării lecţiei
1.Care sunt organele de înmulţire ale plantelor? 1.Organele de înmulţire ale plantelor sunt
florile din care se formează fructele cu
seminţe
2.Din ce este alcătuită o floare? 2.Floarea este alcătuită din pedicel,
receptacul,înveliş floral şi organe de
reproducere
3.Care sunt organele de reproducere? 3.Androceul –partea bărbătească
gineceul-partea femeiască a florii, format
din ovar cu ovule ,stil şi stigmat lipicios
4.Polenizarea este trecerea polenului de
4.Ce este polenizarea? Dar fecundaţia? pe stamină pe stigmatul pistilului
-fecundaţia este unirea dintre celula
bărbătească şi cea femeiască
1. penduncul floral
2. receptacol
3. sepale
4. petale
5. stamine
6. pistil
Componentele florii:
1. peduncul floral
2. receptacol
3. sepale
4. petale
5. stamine
6. pistil
Componentele staminei :
1. anteră
2. filament
Părțile componente ale florii Componentele pistilului :
1. stigmat
2. stil
Lucrul pe fișe. Fiecare pereche de elevi 3. ovar
primește fișe pe care trebuie să scrie toate
părțile componente ale unei flori timp de 3
minute. (Anexa 1)
Realizarea
sensului Acum vreau să vă citesc o ghicitoare:
15-20 min Să vă spun o ghicitoare
Despre ceva de mâncare:
Crude sau puse la fiert
Se consumă ca desert, Elevii ascultă și dau răspuns la
ghicitoare.
Le doreşte orişicine
Că-s pline de vitamine.
- fructele
(Fructele)
Notați-vă în caiete noțiunile cheie. Este ceva care se mănâncă, fie în stare
crudă sau fiartă,este pe plac tuturor și
Explic elevilor termenul fruct conțin vitamine necesare
organismului.
Produs care apare și se dezvoltă din pistilul
unei flori fecundate și care conține
semințele.
Extensia Pentru acasa elevii vor elabora un referat Elevii își notează lucrul pentru acasă
1 min pe tema: “Nașterea unei cireșe”
FIȘĂ DE LUCRU NR 1
Anexa 2
FIŞA DE ACTIVITATE
GRUPA I. DESCRIE
Materiale necesare:
manualul de biologie, fişa de activitate, atlas botanic, fructe proaspete şi conservate, lupe, truse
de biologie planşe, imagini
Mod de lucru :
Invăţaţi prin
descoperire
De câte feluri sunt fructele?
Sarcini de lucru
Observă fructele de pe masa de lucru şi din imaginile de mai jos
Descrie forma, mărimea,culoarea,consistenţa(tare,uscat,cărnos) acestora.
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
...............................................................................................................
FIŞA DE ACTIVITATE
Mod de lucru :
Invăţaţi prin
descoperire
Compară fructele pe care le-ai observat.
Ce fructe comestibile şi necomestibile cunoşti?
Sarcini de lucru
Observă fructele de pe masa de lucru şi din imaginile de mai jos
Ce este asemănător şi ce este diferit la fructele observate?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
..............................................................................................................
FIŞA DE ACTIVITATE
Mod de lucru :
Invăţaţi prin
descoperire
Analizează fructele de pe masa de lucru.
Sarcini de lucru
Observă fructele de pe masa de lucru şi din imaginile de mai jos.
Precizează din ce este alcătuit fructul şi evidenţiază tipurile de fructe după structură.
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
..............................................................................................................
FIŞA DE ACTIVITATE
Mod de lucru :
Invăţaţi prin
descoperire
Ce legătură există între structura şi funcţiile fructului ?
Sarcini de lucru
Observă fructele de pe masa de lucru şi din imaginile de mai jos.
Corelaţi structura cu funcţiile fructului.
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
...............................................................................................................
FIŞA DE ACTIVITATE
GRUPA V. APLICĂ
Materiale necesare:
manualul de biologie, fişa de activitate, atlas botanic, fructe proaspete şi conservate, lupe, truse
de biologie planşe, imagini
Mod de lucru :
Invăţaţi prin
descoperire
Aplică cunoştinţele teoretice în practică şi descrie importanţa fructelor.
Sarcini de lucru
Observă fructele de pe masa de lucru şi din imaginile de mai jos.
La ce se folosesc acestea? Ce importanţă au ?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
FIŞA DE ACTIVITATE
Materiale necesare:
manualul de biologie, fişa de activitate, atlas botanic, fructe proaspete şi conservate, lupe, truse
de biologie planşe, imagini
Mod de lucru :
Invăţaţi prin
descoperire
Argumentează pro sau contra.
Sarcini de lucru
Observă fructele de pe masa de lucru şi din imaginile de mai jos.
Există şi fructe false?Argumentează şi explică.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
FIŞA DE EVALUARE
FRUCTUL
3.Completaţi tabelul de mai jos şi daţi câte două exemple din fiecare categorie de fructe.