Profesor Daniela Fotache,

Liceul Teoretic „Dunarea”,

Galaţi
PLANIFICAREA ANUALĂ A ORELOR DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
Clasele a IX-a D, a IX-E, AN ŞCOLAR 2007 - 2008
Anual: 35 x 4 =140 ore de limbă si literatură română - anual

SEMESTRUL SECVENŢE DE CONŢINUT NR. ORE

72
UNITATEA 0 :  Familiarizare cu programa şi manualul 1
 Recapitulare noţiuni din clasa a VIII-a 4
 Test predictiv 1

UNITATEA 1: JOC ŞI JOACĂ

LITERATURĂ: 4
 Lumea ca spectacol : Ion Creangă, Amintiri din copilărie 3
 Literatura – joc al creativităţii artistice: Tudor Arghezi, Horă de băieţi 2
 „Păpuşării literare” : Eugen Ionescu, Elegie pentru păpuşa cu tărîţe 1
 Poezia ludică: Lewis Carroll, Bâzdâbocul
I
FICŢIUNE ŞI REALITATE: 2
 Jocul ca metaforă a existenţei: Lucian Blaga, Hronicul şi cântecul vârstelor 1
Johan Huizinga, Homo ludens

ELEMENTE DE COMUNICARE ŞI LIMBĂ: 1

 Tipuri de comunicare 1
 Tipuri de texte 1
 Comicul 1
 Elemente verbale ale comunicării

Evaluare pentru unitatea 1 1

 UNITATEA 2: ŞCOALA

LITERATURĂ:
 Între iluzie şi realitate: I.L. Caragiale, Urgent… 4
 Bravadă şi dragoste de adevăr: M. Drumeş, Invitaţie la vals 3
 În căutarea identităţii: Radu Petrescu, Ocheanul întors 3
 Năzuinţa către înnoire: James Joyce, Portret al artistului în tinereţe 2

FICŢIUNE ŞI REALITATE:
 În cultul tradiţiei: Nicolae Iorga, Cea dintâi învăţătură 2
 Relaţiile oficiale de comunicare 1

ELEMENTE DE COMUNICARE ŞI LIMBĂ:

 Propoziţia. Fraza. 1
 Câmp semantic. Câmp lexical. 1
 Corectitudine şi greşeală în comunicarea verbală 1

Evaluare pentru unitatea 2 1

UNITATEA 3: IUBIREA
I
LITERATURĂ: 4
 Utopia iubirii împlinite: Mihai Eminescu, Când însuşi glasul 4
 Sub semnul misterului feminin: Mircea Eliade, Maitreyi 2
 Desolemnizarea discursului poetic romantic: M. Cărtărescu, O seară la operă 2
 Poveşti tragice de iubire: W. Shakespeare, Romeo şi Julieta

FICŢIUNE ŞI REALITATE: 2
 Eseul: Liviu Rebreanu, Mărturisire

ELEMENTE DE COMUNICARE ŞI LIMBĂ: 1

 Monologul 1
 Corectitudine şi greşeala la nivelul fonetic al comunicării verbale 1
 Îmbogăţirea vocabularului 1
 Registrul arhaic. Registrul neologic
 Evaluare pentru unitatea 3 1

Evaluare sumativă semestrială 3

Evaluare semestrială 2
I
Sesiune de sustinere a proiectelor individuale sau de grup 3

Ore la dispoziţia profesorului 2

SEMESTRUL SECVENŢE DE CONŢINUT NR. ORE
68

Recapitulare semestrul I :  JOC ŞI JOACĂ

 ŞCOALA
 IUBIREA

UNITATEA 4: LUMI FANTASTICE

LITERATURĂ: 5
 O călătorie în fantastic: Tinereţe fără bătrâneţe şi viaţă fără de moarte 5
II  Sub semnul maleficului:
 Poezia miraculosului :
Gala Galaction, Moara lui Călifar
Leonid Dimov, Poemul odăilor
3
2
 Între viaţă şi vis. Atracţia către fantastic: Th. Gautier, Ibricul de catifea

FICŢIUNE ŞIREALITATE: 2
 Literatura SF: S. Lem, Ciberiada

ELEMENTE DE COMUNICARE ŞI LIMBĂ: 2

 Comunicarea orală. Dialogul

Evaluare pentru unitatea 4 1

UNITATEA 5: CONFRUNTĂRI ETICE

5
LITERATURĂ:
4
 Sub semnul justiţiei divine: Ioan Slavici, Moara cu noroc
 Romanul condiţiei umane: A. Buzura, Vocile nopţii
2
 Tendinţa spre demitizare: M. Dinescu, Crăciun
2
  Logica ilogicului: A. Blandiana, Pledoarie

FICŢIUNE ŞI REALITATE: 2
 Discursul oratoric: Cicero, Catilinara

ELEMENTE DE COMUNICARE ŞI LIMBĂ: 2

 Comunicarea scrisă 2
II  Figurile de stil 2
 Corectitudine şi greşeală la nivelul morfosintactic al comunicării verbale
1
Evaluare pentru unitatea 5

3
Evaluare sumativă semestrială
2
Evaluare semestrială
7
Recapitulare finală
3
Sesiune de sustinere a proiectelor individuale sau de grup.
1
Evaluarea portofoliilor.
1
Bibliografie pentru vacantã
2
Ore la dispoziţia profesorului
 Planificarea orelor pe semestrul I (18 săptămâni – 72 ore)
Clasele a IX-a D, a IX-a E

Competenţe specifice Conţinut tematic Secvenţe de conţinut Nr. Săpt. Obs.

ore
UNITATEA 0  Familiarizare cu programa şi 1
manualul
 Recapitulare noţiuni din clasa 2 I
a VIII-a
 Test predictiv 1

1.2. identificarea elementelor specifice din UNITATEA 1:

structura unor tipuri textuale studiate
JOC ŞI
 Lumea ca spectacol :
1.3. exprimarea orală sau în scris a propriilor JOACĂ Ion Creangă, Amintiri din
reacţii şi opinii privind textele receptate copilărie
LITERATURĂ a) caracteristicile „exterioare” 4 II
2.1. aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea ale textului: titlul, autorul, locul
textelor literare sau nonliterare textului în opera din care face
parte sau în ansamblul creatiei
2.2. identificarea temei textelor propuse pentru autorului;
studiu b) analiza „internã”a textului:
tema, motive literare, secvente
2.4. analizarea componentelor structurale şi epice, continut, niveluri de
expresive ale textelor literare studiate şi discutarea constituire a textului – lexical,
rolului acestora în tratarea temelor morfologic, sintactic, fonetic,
figurativ, semantic;
2.6. aplicarea conceptelor de specialitate în analiza c) ipostaze ale naratorului
şi discutarea textelor literare studiate d) oralitate si umor

3.2. identificarea elementelor dintr-un text care  Literatura – joc al

confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul creativităţii artistice: 3 III
respectiv Tudor Arghezi, Horă de băieţi
a) caracteristicile „exterioare”
ale textului: titlul, autorul, locul
textului în opera din care face
parte sau în ansamblul creatiei
1.5. utilizarea corectă şi adecvată a formelor autorului;
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii b) interpretarea textului liric:
2.6. aplicarea conceptelor de specialitate în analiza tema, motive, prozodie
şi discutarea textelor literare studiate c) limbajul poetic arghezian

 „Păpuşării literare” :
1.3. exprimarea orală sau în scris a propriilor Eugen Ionescu, Elegie pentru
reacţii şi opinii privind textele receptate păpuşa cu tărîţe
a) caracteristicile „exterioare” 2 III,IV
2.1. aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea ale textului: titlul, autorul, locul
textelor literare sau nonliterare textului în opera din care face
parte sau în ansamblul creatiei
2.2. identificarea temei textelor propuse pentru autorului;
studiu b) stil şi limbaj
3.2. identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul  Poezia ludică:
respectiv Lewis Carroll, Bâzdâbocul 1 IV
a) rigoarea şi libertatea
imaginaţiei, jocul asociaţiilor,
jocul de limbaj

1.3. exprimarea orală sau în scris a propriilor

reacţii şi opinii privind textele receptate  Jocul ca metaforă a
FICŢIUNE ŞI existenţei: 2 IV
1.4. redactarea unor texte diverse REALITATE Lucian Blaga, Hronicul şi
cântecul vârstelor
a) niveluri de construire a
2.5. compararea trăsăturilor definitorii ale textului
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale b)texte memorialistice

Johan Huizinga, Homo ludens 1 V

3.3. argumentarea unui punct de vedere privind a) eseul
textele studiate b) niveluri de construire a
textului
1.1. utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în
receptarea diverselor texte  Tipuri de comunicare 2 V
1.2. . identificarea elementelor specifice din ELEMENTE DE  Tipuri de texte 4 V-VI
structura unor tipuri textuale studiate COMUNICARE  Comicul 1 VI
1.4. redactarea unor texte diverse ŞI LIMBĂ  Elemente verbale ale 2 VII
comunicării
1.5. utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Recapitulare 1
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii EVALUARE VII
Evaluare pentru unitatea 1 1

2.1. aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea UNITATEA 2:

textelor literare sau nonliterare ŞCOALA  Între iluzie şi realitate:
I.L. Caragiale, Urgent… 4 VIII
2.2. identificarea temei textelor propuse pentru a) raportul cu realitatea socială;
LITERATURĂ
studiu realism şi incisivitate satirică
b) structură şi compoziţie
2.4. analizarea componentelor structurale şi c) stilul oficios, limbajul
expresive ale textelor literare studiate şi discutarea convenţional
rolului acestora în tratarea temelor d) ironie şi umor
e) lumea lui Caragiale
2.6. aplicarea conceptelor de specialitate în analiza
şi discutarea textelor literare studiate  Bravadă şi dragoste de
adevăr: 3 IX
M. Drumeş, Invitaţie la vals
a) problematică şi acţiune
2.4. analizarea componentelor structurale şi b) personajele
expresive ale textelor literare studiate şi discutarea c) interferenţa registrelor
rolului acestora în tratarea temelor stilistice

 În căutarea identităţii: 3 X
Radu Petrescu, Ocheanul întors
3.2. identificarea elementelor dintr-un text care a) problematică şi semnificaţii
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul simbolice
respectiv b) „jurnalul – formă de
autocontrol”
1.2. identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale studiate  Năzuinţa către înnoire:
1.3. exprimarea orală sau în scris a propriilor James Joyce, Portret al 2 X-XI
reacţii şi opinii privind textele receptate artistului în tinereţe
a) problematică şi acţiune
2.1. aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea b) tehnica narativă
textelor literare sau nonliterare c) romanul – expresie alegorică
2.2. identificarea temei textelor propuse pentru a odiseei umane
studiu

2.4. analizarea componentelor structurale şi FICŢIUNE ŞI  În cultul tradiţiei:

expresive ale textelor literare studiate şi discutarea REALITATE Nicolae Iorga, Cea dintâi 2 XI
rolului acestora în tratarea temelor învăţăturăi
a) activitate literară
2.6. aplicarea conceptelor de specialitate în analiza b) tehnica narativă
şi discutarea textelor literare studiate
 Relaţiile oficiale de 1 XI
3.2. identificarea elementelor dintr-un text care comunicare
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul a) elemente specifice actelor
respectiv oficiale
b) analiza lingvistică
ELEMENTE DE
1.1.utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în COMUNICARE  Propoziţia. Fraza. 1
receptarea diverselor texte ŞI LIMBĂ  Câmp semantic. Câmp 1 XII
1.2. identificarea elementelor specifice din lexical. 1 XII
structura unor tipuri textuale studiate  Corectitudine şi XII
1.4. redactarea unor texte diverse greşeală în comunicarea
1.5. utilizarea corectă şi adecvată a formelor verbală
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii EVALUARE Evaluare pentru unitatea 2 1 XII

1.4. redactarea unor texte diverse

3.2. identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul RECAPITULARE 3 XIII
respectiv PENTRU
TEZĂ(I)
  Utopia iubirii împlinite:
Mihai Eminescu, Când însuşi 5 XIII-XIV
UNITATEA 3: glasul
2.1. aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea IUBIREA a) caracteristicile „exterioare”
textelor literare sau nonliterare ale textului: titlul, autorul, locul
textului în opera din care face
LITERATURĂ
2.2. identificarea temei textelor propuse pentru parte sau în ansamblul creatiei
studiu autorului;
b) interpretarea textului liric:
2.4. analizarea componentelor structurale şi tema, motive, prozodie
expresive ale textelor literare studiate şi discutarea c) limbajul poetic eminescian
rolului acestora în tratarea temelor
 Sub semnul misterului
2.6. aplicarea conceptelor de specialitate în analiza feminin:
şi discutarea textelor literare studiate Mircea Eliade, Maitreyi
a) activitate literară 6 XV-XVI
3.2. identificarea elementelor dintr-un text care b) problematică şi acţiune
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul c) romanul unei iniţieri; timpul
respectiv şi spaţiul
d) simboluri, personaje

 Desolemnizarea
discursului poetic romantic:
M. Cărtărescu, O seară la operă
2.2. identificarea temei textelor propuse pentru a)elemente de continut 2 XVI
studiu b)caracteristici ale poeziei `80
c) limbã si stil

2.5. compararea trăsăturilor definitorii ale  Poveşti tragice de iubire:

comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale W. Shakespeare, Romeo şi 2 XVII
Julieta
a) temã, motive, structura
3.3. argumentarea unui punct de vedere privind textului dramatic, componente,
textele studiate actiunea în teatru,
b) personajele dramatice,
limbajul textului dramatic,
simboluri, figuri de stil
  Eseul: 2 XVII
2.5. compararea trăsăturilor definitorii ale FICŢIUNE ŞI Liviu Rebreanu, Mărturisire
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale REALITATE a) modalităţi de expresie proprii
eseului
3.3. argumentarea unui punct de vedere privind b) redactare de texte
textele studiate ELEMENTE DE
COMUNICARE  Monologul 2 XVIII
1.2. identificarea elementelor specifice din ŞI LIMBĂ  Corectitudine şi 2 XVIII
structura unor tipuri textuale studiate greşeala la nivelul
fonetic al comunicării
1.3. exprimarea orală sau în scris a propriilor verbale
reacţii şi opinii privind textele receptate

1.4. redactarea unor texte diverse

1.1.utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în

receptarea diverselor texte
2.6. aplicarea conceptelor de specialitate în analiza
şi discutarea textelor literare studiate
 Planificarea orelor pe semestrul al II – lea (17 săptămâni – 68 ore)
Clasele a IX-a D, a IX-a E

Competenţe specifice Conţinut tematic Secvenţe de conţinut Nr. Săpt. Obs.

ore

 Îmbogăţirea
vocabularului 3 I
 Registrul arhaic.
Registrul neologic
EVALUARE 1 I
1.2. identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale studiate  O călătorie în fantastic: 6 II-III
UNITATEA 4: Tinereţe fără bătrâneţe şi viaţă
1.3. exprimarea orală sau în scris a propriilor LUMI fără de moarte
reacţii şi opinii privind textele receptate a) problematică si actiune
FANTASTICE
b) spatiul si timpul in naratiune
2.1. aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea c) personajele
textelor literare sau nonliterare LITERATURĂ d) structura narativă; fantasticul
e) limbajul
2.2. identificarea temei textelor propuse pentru
studiu  Sub semnul maleficului:
Gala Galaction, Moara lui
2.4. analizarea componentelor structurale şi Călifar
expresive ale textelor literare studiate şi a) caracteristicile „exterioare”
discutarea rolului acestora în tratarea temelor ale textului: titlul, autorul, locul
textului în opera din care face
2.6. aplicarea conceptelor de specialitate în parte sau în ansamblul creatiei 6 III-IV
analiza şi discutarea textelor literare studiate autorului;
b) analiza „internã”a textului:
3.2. identificarea elementelor dintr-un text care tema, motive literare, secvente
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul epice, continut, niveluri de
respectiv constituire a textului – lexical,
morfologic, sintactic, fonetic,
figurativ, semantic;
c) stil şi limbaj artistic
1.5. utilizarea corectă şi adecvată a formelor
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii
2.6. aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate  Poezia miraculosului :
Leonid Dimov, Poemul odăilor 3 V
a) caracteristicile „exterioare”
1.3. exprimarea orală sau în scris a propriilor ale textului: titlul, autorul, locul
reacţii şi opinii privind textele receptate textului în opera din care face
parte sau în ansamblul creatiei
2.1. aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea autorului;
textelor literare sau nonliterare b) tema, motive; onirism
c) stil şi limbaj
2.2. identificarea temei textelor propuse pentru 2 V-VI
studiu  Între viaţă şi vis. Atracţia
3.2. identificarea elementelor dintr-un text care către fantastic: Th.
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul Gautier, Ibricul de catifea
respectiv a) problematica si actiune,
timpul, spaţiul, personajele;
1.3. exprimarea orală sau în scris a propriilor b) fantasticul
reacţii şi opinii privind textele receptate 2 VI
 Literatura SF:
1.4. redactarea unor texte diverse FICŢIUNE ŞI S. Lem, Ciberiada
REALITATE a) problematică şi acţiune
b) personaje
2.5. compararea trăsăturilor definitorii ale c) stil şi limbaj
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2 VI-VII
 Comunicarea orală.
3.3. argumentarea unui punct de vedere privind ELEMENTE DE Dialogul
textele studiate COMUNICARE ŞI
LIMBĂ

1.3. utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice

în receptarea diverselor texte
1.4. . identificarea elementelor specifice din 1
structura unor tipuri textuale studiate Evaluare pentru unitatea 4 VII

1.4. redactarea unor texte diverse
1.5. utilizarea corectă şi adecvată a formelor
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii
2.1. aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea
textelor literare sau nonliterare
2.2. identificarea temei textelor propuse pentru
studiu
2.4. analizarea componentelor structurale şi
expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.6. aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
2.7. compararea limbajului cinematografic cu
acela al textului scris
2.4. analizarea componentelor structurale şi
expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea temelor
3.2. identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul
respectiv
1.2. identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale studiate
1.3. exprimarea orală sau în scris a propriilor
reacţii şi opinii privind textele receptate
EVALUARE
 Sub semnul justiţiei divine:
Ioan Slavici, Moara cu noroc
UNITATEA 5: a) caracteristicile „exterioare”
CONFRUNTĂRI ale textului: titlul, autorul, locul
textului în opera din care face
ETICE
parte sau în ansamblul creatiei
autorului;
LITERATURĂ: b) analiza „internã”a textului: 12 VII-X
tema, motive literare, secvente
epice, continut, niveluri de
constituire a textului – lexical,
morfologic, sintactic, fonetic,
figurativ, semantic;
c) stil şi limbaj artistic
d) literatura şi limbajuş
cinematografic
 Romanul condiţiei umane: 2 X
A. Buzura, Vocile nopţii
a) caracteristicile „exterioare”
ale textului: titlul, autorul, locul
textului în opera din care face
parte sau în ansamblul creatiei
autorului;
b) analiza „internã”a textului:
tema, motive literare, secvente
epice, continut, niveluri de
constituire a textului – lexical,
morfologic, sintactic, fonetic,
figurativ, semantic;
c) stil şi limbaj artistic
2 XI
 Tendinţa spre demitizare:
M. Dinescu, Crăciun
a)elemente de continut
 b)caracteristici ale poeziei
2.1. aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea c) limbã si stil
textelor literare sau nonliterare
2.2. identificarea temei textelor propuse pentru RECAPITULARE 3 XI-XII
studiu PENTRU TEZĂ(II)
 Logica ilogicului: 2 XII
2.4. analizarea componentelor structurale şi A. Blandiana, Pledoarie
expresive ale textelor literare studiate şi a) tema, motive,
discutarea rolului acestora în tratarea temelor b) limbaj, structurã,
semnificatii
2.6. aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
 Discursul oratoric:
3.2. identificarea elementelor dintr-un text care FICŢIUNE ŞI Cicero, Catilinara XII
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul REALITATE: ( construirea argumentaţiei 1
respectiv oratorice)

1.1.utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în

receptarea diverselor texte
1.2. identificarea elementelor specifice din  Comunicarea scrisă
structura unor tipuri textuale studiate  Figurile de stil
1.4. redactarea unor texte diverse  Corectitudine şi
1.5. utilizarea corectă şi adecvată a formelor greşeală la nivelul 1 XIII
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii ELEMENTE DE morfosintactic al 4 XII-XIV
COMUNICARE ŞI comunicării verbale 2 XIV
1.4. redactarea unor texte diverse LIMBĂ:
3.2. identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul Evaluare pentru unitatea 5 1 XIV
respectiv EVALUARE

3.3. argumentarea unui punct de vedere privind

textele studiate RECAPITULARE FINALĂ 4 XV

2.6. aplicarea conceptelor de specialitate în

analiza şi discutarea textelor literare studiate