,,APROBAT” „VERIFICAT”

Director ___________________Rodica Chitic Director adjunct/instruire______________Ungureanu Aloina

(semnătura) (semnătura)
_______________________________ ______________________________
(data, luna, anul) (data, luna, anul)

Instituţia Publică Liceul Teoretic “B.P.-Hasdeu”

or. Drochia

Comisia metodică Ştiinţe umaniste

Proiectarea de lungă durată

la Limba și literatura română, profil umanistic
clasa a XI-a
Anul de studii: 2016 – 2017

Profesor: Lefter Marina,

grad didactic întîi
 COMPETNȚE SPECIFICE ȘI SUBCOMPETENȚE
FORMATE/ DEZVOLTATE PRIN LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ CA DISCIPLINĂ ȘCOLARĂ
1.Utilizarea surselor lexicografice, enciclopedice, literare şi metaliterare de documentare.
1.1. Identificarea şi accesarea surselor necesare pentru descifrarea şi interpretarea textelor literare.
2. Aplicarea tehnicilor şi a instrumentarului ştiinţific adecvat competențelor de muncă intelectuală, reclamate de standardele de conţinut.
2.1. Aplicarea autonomă a tehnicilor de muncă intelectuală în abordarea textului literar şi nonliterar.
3. Integrarea lexicului terminologic necesar studierii disciplinelor şcolare din toate ariile curriculare în vocabularul activ.
3.1. Utilizarea adecvată a terminologiei în demersul analitic, în limita standardelor de conţinut.
4. Uzul diverselor strategii de lectură şi elaborare a textului.
4.1. Lectura unui text literar sau metaliterar/a unui text propriu produs în funcţie de registrul stilistic
4.2. Cunoaşterea, prin lectură, dirijată şi independentă, a textelor literare şi nonliterare reprezentative pentru curentele literare în literatura naţională.
4.3. Elaborarea textelor în parametrii indicaţi, în limita standardelor de conţinut.
5. Aplicarea normei ortografice, semantice, gramaticale, punctuaţionale, stilistice a limbii române în diverse situaţii de comunicare orală şi
scrisă.
5.1. Respectarea normei limbii literare în orice text scris sau rostit.
6. Operaţionalizarea terminologiei ştiinţificelingvistice şi literare, în limita standardelorde conţinut.
6.1.Raportarea textelor reprezentative la curentul literar studiat, în baza caracteristicilor evidente.
6.2. Aplicarea noţiunilor de teorie şi istorie literară la interpretarea unui text.
7. Analiza textului literar şi nonliterar, în limita standardelor de conţinut.
7.1. Comentarea specificului stilistic al unui text artistic.
7.2. Interpretarea complexă a textelor prin referire la curentul literar, contextul istoric, cultural.
8. Explicarea faptelor de limbă atestate în texte de diferite stiluri funcţionale.
8.1. Analiza lingvistică, socio-culturală şi semiotică a textelor artistice şe de graniţă, în raport cu trăsăturile specifice unui curent literar.
9. Producerea personalizată a actelor de vorbire, a textelor argumentative, reflexive şi metaliterare.
9.1. Elaborarea şi lansarea orală, scrisă a alocuţiunilor reflexive, a meditaţiilor, cu limita de întindere în timp (7- 10 min.) sau spaţiu (o filă A 4).
10. Susţinerea unui discurs în faţa auditoriului, în parametrii daţi.
10.1.Realizarea unui discurspregătit prealabil, cu uzul suportului (referat) şi al altor materiale vizuale.
11. Folosirea tehnologiilor informaţionale pentru documentare, exersare şi producere de text.
11.1. Utilizarea resurselor electronice, necesare eficienţei demersului didactic la limba și literatura română (texte literare, informaţii, dicţionare şi
enciclopedii electronice).
12. Perceperea limbii române ca parte a culturii spirituale a poporului român şi ca reprezentant al grupului de limbi romanice.
12.1. Susţinerea dialogurilor, a dezbaterilor cu subiect intercultural.
13. Cunoaşterea şi înţelegerea procesului literar românesc în contextul istoriei şi culturii naţionale şi iniversale.
13.1. Producerea textelor de sinteză despre literatura română în diacronie.
14. Interpretarea fenomenelor literare în contextul culturii spirituale româneşti, în conexiune cu ştiinţele şi cu alte arte, din perspectiva
inter/transdisciplinară.
14.1. Exprimarea opiniei argumentate, în variantă scrisă şi orală, cu limite de întindere stabilite, în legătură cu evoluţia literaturii naţionale.
 Tabel al repartizării orelor

1. Textul literar și nonliterar: 104 ore

2. Practica rațională și funcțională a limbii române: 28 de ore
(stilistica-4; fonetica-6; gramatica-6; lexicul-12)
3. Cultura comunicării: 8 ore
4. Probe de evaluare: 20 ore + 10 ore de analiză
5. Recapitulări: 5 ore
Total: 175 de ore
N. Conținuturi tematice Texte Nr. Data Activităţi de Activităţi de Note

Subcompetențe
Competenţe

d/o de predare/ învăţare evaluare

specifice

ore

Unitatea I: Limba și literatura – continuitate și integritate. 18 ore

1 Lecție introductivă. Exigențe față de 1 • Discuţia de grup. • Evaluarea textelor
curs. Familiarizarea cu manualul. • Argumentarea scrise.
ideilor date. • Evaluarea
2 De la ființa limbii la personalitatea Limba există prin vorbire 1 • Selectarea reciprocă a
vorbitorului. și vorbitori exemplelor prezentărilor orale.
de Eugeniu Coșeriu relevante • Turul galeriei.
3 Miturile, revelații fundamentale ale Legendele Olimpului 1 pentru argumentare. • Proiectul
14. 14.1. umanității. Particularități. Tipologie. de Alexandru Mitru • Accesarea la oră individual.
4 13. 13.1. Miturile românești, simboluri ale Dochia și Traian 1 şi individuală • Interogarea
12. 12.1. existenței arhetipale. de Gh. Asachi, a site-urilor frontală.
5 10. 10.1. Mesajul mitului etnogenezei și al Dragoș 1 recomandate. • Interogarea
6. 6.1. întemeierii. de V. Alecsandri. • Discernerea frontală.
6 5. 5.1. Mitul existenței pastorale. Motivele. 1 informaţiilor. • Extemporalul.
Viziunea panteistă a morții la individul Miorița • Prezentarea • Testul.
român. varianta de V. Alecsandri. resurselor • Comentariile
7 Valoarea destinului uman în raport cu 1 existente. scrise.
existența cosmică și cea terestră. • Explicarea şi • Evaluarea frontală.
8 Mitul estetic – un mit despre împlinirea 1 exemplificarea • Eseul.
unui vis divin. Monastirea Argeșului termenilor. • Evaluarea
9 Destinul implacabil al cuplului Manole varianta de V. Alecsandri. 1 • Analiza reciprocă.
- Ana. lingvistică şi • Test de lectură.
10 Comuniunea valențelor spirituale ale Meșterul 1 literară a textelor.
mitului creației de către generațiile de N. Labiș. • Interpretarea
moștenitoare. textului, aplicînd
11 Dragostea și creația – sensuri ce Zburătorul 1 noţiunile învăţate.
spiritualizează existența umană. de I. Heliade-Rădulescu. • Agenda cu notiţe
12- Lexicul. Cuvântul și contextul. 2 paralele.
13 Integritatea lexicală a textului. Călin (file de poveste) • Diagrama Venn.
14- Lexicul. Elemente de analiză semiotică de M. Eminescu. 2
15 a textului.
16- Evaluare sumativă. Eseu structurat. 2 •Redactarea • Eseul.
17 eseului.
18 20. Analiza rezultatelor evaluării. 1 • Explicarea • Evaluare
ortogramelor/ reciprocă.
punctogramelor.
Unitatea II: Renașterea europeană și umanismul românesc. 16 ore
19- Lexicul. Expresii frazeologice: autoh- 2 • Graficul • Jurnalul triplu.
20 tone, internaționale, intraductibile. conceptual al • Evaluarea frontală.
21 Lexicul. Valoarea expresiilor 1 termenilor. • Evaluarea
frazeologice. • Identificarea discursului cuo
mărcilor grilă.
22 Literatura română în zorii modernității Respirări, Rolul literaturii 1 curentuluiliterar. • Eseul
12.1. culturale. Noțiunea de curent. Curent de Nichita Stănescu • Identificarea argumentativ.
12. 14.1. cultural/literar. figurilor de stil şi • Evaluarea
23 14. 9.1. Umanismul, pledoarie pentru valoa-rea 1 comentarea rolului reciprocă a
9. 10.1. supremă a omului. Renașterea, noua Învățăturile lui Neagoe în text. textelor elaborate.
10. 2.1. viziune asupra omului și a timpului. Basarab către fiul său • Diagrama Venn, • Manuscrisul
24 2. 4.1. Prima sinteză a umanismului românesc. Theodosie. 1 aplicată după pierdut.
4. 4.2. studierea textelor • Pînza discuţiei.
25 5. 4.3. Umanismul patriotic al marilor Letopisețul Țării 1 aparţinînd diferitor • Dezbaterile.
5.1. cronicari. Umanismul mentalității Moldovei curente literare. • Jurnalul triplu.
cronicarilor din predosloviile de Gr. Ureche, • Agenda cu notiţe • Evaluarea frontală.
letopisețelor. M. Costin, paralele. • Evaluarea
I. Neculce. • Acumularea discursului cuo
26- Porteretului literar al lui Ștefan cel Letopisețul Ț.M., Domnia 2 ideilor pentru grilă.
27 Mare în cronici. lui Ștefan-vodă... texte reflexive. • Eseul
de Gr. Ureche • Aplicarea argumentativ.
28- Atelier de discuție: De neamul moldovenilor 2 strategiilor de
29 Argumente despre originea poporului de Miron Costin debut al textelor
român în operele umaniștilor. reflexive.
30 Romanul lui Dimitrie Cantemir – o 1 • Elaborarea
capodoperă a literaturii umaniste. textelor în
31 Realizarea idealurilor epocii umaniste Istoria ieroglifică 1 parametrii
prin afirmarea unei monarhii iluminate, de D. Cantemir indicaţi.
afirmate în roman. • Eu cercetez.
32- Evaluare sumativă: prezentarea 2 • Prezentarea • Proiectul
33 proiectului individual. proiectului. individual.
34 Analiza rezultatelor evaluării. 1 Corectarea • Evaluare
greșelilor. reciprocă.
Unitatea III: Iluminismul și clasicismul – o pledoarie pentru rațiunea umană. 18 ore.
35 Gramatica . Morfosintaxa părților de 1 • Identificarea • Comentarea
vorbire. Actualizare. informaţiei în lexicului
36 Gramatica .Coerența gramaticală a 1 sursele adecvate. unui text, cu acces
textului. Logica inutilă • Procesarea la sursele necesare.
37 Gramatica . Criterii de delimitare a de Octavian Paler 1 informaţiei. • Observarea în
cuvintelor. • Mozaic (pe procesul
38 1.1. Iluminismul – un context al Omul luminilor 1 materiale din documentării.
1. 3.1. emancipării omului prin cultură. de M. Vovelle; diferite surse). • Evaluarea
3. 7.1. Particularitățile iluminismului Tainele inimii • Redactarea portofoliului.
7. 7.2. românesc: idealuri naționale și context de M. Kogălniceanu textelor. • Jurnalul reflexiv.
9. 9.1. european. (fragmente) • Identificarea • Ghidul pentru
39 4. 4.1. Literatul ca Om al Luminilor: G. La patrie 1 mărcilor curentului învăţare.
5. 4.2. Asachi. Formarea conștiinței istorice. Gheorghe Asachi literar. • Comentarea
40 4.3. Școala Ardeleană – expresie a 1 • Identificarea faptelor
5.1. iluminismului românesc. Țiganiada figurilor de stil şi socioculturale.
41 Poemul reprezentativ al epocii de Ion Budai - Deleanu 1 comentarea rolului • Jurnalul triplu.
Luminilor. Firul epic al poemului. în text. • Evaluarea
42- Clasicismul. Principiile creației Neneaca, cuconașul ei și • Diagrama Venn, discursului cu o
43 clasiciste. Idealul educațional clasic în dascălul 2 aplicată după grilă.
literatura română. de Constantin Stamati studierea textelor • Evaluarea frontală.
aparţinînd diferitor
44 Morala sănătoasă – o calitate a Cîinele și cățelul 1
curente literare.
progresului social și uman, exprimat în de Grigore Alexandrescu
• Explicarea şi
fabule.
exemplificarea
45 Semnificația alegorică a personajelor 1
termenilor.
din fabulă.
• Diagrama Venn,
46 Gramatica . Relații textuale ale Povestea vorbei, Despre 1
aplicată după
enunțurilor. vorbire de Anton Pann
studierea textelor
47 Gramatica . Legătura enunțurilor Boul și vițelul 1 aparţinînd diferitor
dintr-un text. de Grigore Alexandrescu/ curente literare.
48 Fonetica. Sistemul constituenților de Ion Luca Caragiale 1
intonației.
49 Recapitulare: iluminismul și 1
clasicismul.
50- Evaluare sumativă: prezentarea unei 2 • Prezentarea unei Compoziție-discurs. Ex. 1,
51 compoziții-discurs. compoziții-discurs. p.109
52 Analiza rezultatelor evaluării. 1 Corectarea • Evaluare
greșelilor. reciprocă.
Unitatea IV: Preromantismul. Romantismul 19 de ore.
53 Preromantismul – o expresie a crizei de Umbra lui Mircea. La 1 • Identificarea • Evaluarea frontală.
7. 7.1. sensibilitate. Cozia mărcilor curentului • Interpretarea scrisă
54 8. 7.2. Trăsături preromantice în poem. de Gr. Alexancrescu 1 literar. a semnelor unui
9. 8.1. Motivele. Imagini artistice. • Identificarea text.
55 10. 9.1. Romantismul . Carcteristici. 1 figurilor de stil şi • Comentarea
4. 10.1. Reprezentanți. Principii estetice. Cîntarea României comentarea rolului faptelor
56 5. 4.1. Evaziunea în trecut, în istorie. de Alecu Russo 1 în text. socioculturale.
13. 4.2. • Analiza mostrelor • Raportarea textelor
57 4.3. Atelier de lectură: Mărci ale 1 de texte relevante, la stilurile
5.1. romantismului în poemul eroic. Dumbrava roșie aparţinînd funcţionale.
58- 13.1. Personaje romantice. Caracterizarea de Vasile Alecsandri 2 curentelor • Eseul
59 personajului romantic. Antiteza. literare succesive. argumentativ.
60 Vizionarism, genialitate, cosmicitate în Floare albastră 1 • Comentarea orală • Comentarii ale
opera eminesciană. de M. Eminescu a faptelor expresivităţii
61 Teme și motive romantice. 1 speciale de limbaj. limbajului unui text
62- O poezie a dorului etern. Semnificația Și dacă… 2 • Identificarea artistic.
63 interferenței între cele două lumi. de M. Eminescu mărcilor curentului •Evaluarea
64- Stilistica. Stilul individual al 2 literar. discursului cu
65 scriitorului și al cititorului. • Elaborarea o grilă.
66- Cultura comunicării: Formarea stilului 2 textelor în • Evaluarea
67 intellectual personal. parametrii reciprocă a
indicaţi. textelor elaborate.
68 Recapitulare: preromantismul și 1
• Procedeul • Dezbaterile.
romantismul.
cercetării. • Test de lectură.
69- Evaluare sumativă: test din itemi. 2 • Test sumativ.
70
71 Analiza rezultatelor evaluării. 1 Corectarea • Autoevaluare.
greșelilor.
Unitatea V: Inaugurarea realismului românesc: Ion Creangă. 17 de ore.
72- Fonetica. Comunicarea verbală, Feluri de a vorbi 2 • Identificarea • Eseul.
73 paraverbală și nonverbală. de Andrei Pleșu mărcilor curentului • Comentariul scris.
74- Fonetica.Valori expresive ale intonației 2 literar. • Panelul.
75 și punctuației. • Identificarea • Jocul de rol.
76 Fonetica. Studiu de caz: Punctuația 1 figurilor de stil şi • Teste de conţinut
este respirația frazei. comentarea rolului pe textele
77 Realismul. Definire. Caracteristici. 1 în text. pentru lectură
1.1. Reprezentanți și opere de valoare. • Activităţi de obligatorie.
78 4.1. Ion Creangă – un deschizător de 1 pregătire • Teste-grilă.
4.2. drumuri spre realismul românesc. pentru lectura • Evaluarea textelor
1. 4.3. Autenticitate și colorit local. expresivă. scrise.
4. 6.1. Particularitățile realismului etnografic. Amintiri din copilărie • Lectura cu voce a • Evaluarea
79 6. 6.2. Viziunea obiectivă și subiectivă în de Ion Creangă 1 textelor reciprocă a
7. 7.1. romanul lui I. Creangă. Mama – şi a fragmentelor de prezentărilor orale.
8. 7.2. principiu protector pentru personajul în texte. • Teste de conţinut
8.1. devenire. • Lectura pe textele
80 Personajele în raport cu realitatea 1 independentă, pentru lectură
descrisă. Tipologia umană în roman. extra muros, a obligatorie.
textelor deproporţii.
81- Stilistica. Discursul repetat: citatul, 2 • Discuţii asupra
81 proverbul, frazeologismul în textul lecturilor.
literar. • Atelier de lectură.
83- Lexicul. Specificul lexical al descri- 2 • Discuţia de grup.
84 erilor, al narațiunilor, al dialogurilor. • Argumentarea
85 Gramatică. Specificul gramatical al 1 ideilor date.
descrierilor, al narațiunilor, al
dialogurilor.
86- Evaluare sumativă: eseu argumenta- 2 Elaborarea unui • Eseul
87 tiv pe tema: oralitatea stilului – eseu argumentativ. argumentativ.
trăsătură a literaturii realiste.
88 Analiza rezultatelor evaluării. 1 Corectarea • Autoanaliza
greșelilor. carenţelor.
Unitatea VI: Realismul – un film al vieții. Ioan Slvici. George Călinescu. 17 ore
89 2. 2.1. Viziunea artistic obiectivă, veridică 1 • Lectura • Eseul
4. 4.1. asupra realității. independentă, argumentativ.
90- 6. 4.2. Lectura din perspectiva unui Mara 2 extra muros, a • Evaluarea
91 7. 4.3. multiroman: al vieții sociale, al iubirii, de Ioan Slavici textelor deproporţii. reciprocă a
9. 6.1. al familiei. • Discuţii asupra textelor elaborate.
92- 6.2. Tipologia personajelor realiste. 2 lecturilor. • Manuscrisul
93 7.1. Raporturile dintre personaje și evoluția • Atelier de lectură. pierdut.
 7.2. lor. • Discuţia de grup. • Evaluarea textelor
94- 9.1 Modalități, procedee de caracterizare a 2 • Identificarea scrise.
95 personajului realist. mărcilor curentului • Evaluarea
96 Realismul de factură balzaciană. 1 literar. reciprocă a
• Identificarea prezentărilor orale.
97- Tema. Structura compoziţională: 2 figurilor de stil şi • Teste de conţinut
98 incipitul și finalul. Tehnica detaliului. comentarea rolului pe textele
99 Instanţele comunicării narative. Enigma Otiliei 1 în text. pentru lectură
Naratorul omniscient. de George Călinescu • Agenda cu notiţe obligatorie.
100 Relația autor/ narator/ personaj. 1 paralele. • Teste-grilă.
Personajul alter-ego. Suprapersonajul. • În căutarea • Eseul
101- Tipuri umane în romanul realist. 2 autorului. argumentativ.
102
103- Evaluare sumativă: Eseu nestructu- 2 Elaborarea eseului. • Eseul nestructurat.
104 rat, pornind de la o afirmație.
105 Analiza rezultatelor evaluării. 1 Corectarea • Autoanaliza
greșelilor. carenţelor.
Unitatea VII: Realismul. Sămănătorismul. 20 de ore.
106 1. 1.1. Romanul realist postbelic. Moromeții 1 • Lectura • Eseul
4. 4.1. de Marin Preda independentă, argumentativ.
107- Principalele instanțe narative: autor/ 2 extra muros, a • Evaluarea
6. 4.2.
108 narator/ personaj. Personajul reflector. textelor deproporţii. reciprocă a
7. 4.3.
109- 8. 6.1. Personajul în realism. Personaje tipice 2 • Discuţii asupra textelor elaborate.
110 6.2. în împrejurări tipice. Caracterizări. lecturilor. • Manuscrisul
111- 7.1. Motivele, formularea temei, 2 • Atelier de lectură. pierdut.
112 7.2. problematica, mesajul romanului. • Discuţia de grup. • Evaluarea textelor
113- 8.1. Cultura comunicării. Rostirea în 2 • Identificarea scrise.
114 spațiul axiologic al limbii române. mărcilor curentului • Evaluarea
115- Cultura comunicării. Coerența și 2 literar. reciprocă a
116 conexiunea elementelor în construirea • Identificarea prezentărilor orale.
și redactarea unui text. figurilor de stil şi • Teste de conţinut
117 Sămănătorismul. Trăsături distinctive 1 comentarea rolului pe textele
ale curentului. Reprezentanți. în text. pentru lectură
118- Idealizarea vieții rurale în textul poetic Pe lângă boi 2 • Agenda cu notiţe obligatorie.
119 sămănătorist. Teme și motive. de George Coșbuc paralele. • Evaluarea
120- Compasiune și mesianism în textul Rugăciune 2 • În căutarea reciprocă a
121 poetic. Comentariul literar. de Octavian Goga autorului. textelor elaborate.
122 Recapitulare: realismul și 1
sămănătorismul.
123- Evaluare sumativă: compunere- 2 Elaborarea unei • Compunerea-
124 paralelă. paralele dintre paralelă.
personaje realiste.
125 Analiza rezultatelor evaluării. 1 Corectarea • Autoanaliza
greșelilor. carenţelor.
Unitatea VIII: Curente moderniste. Simbolismul. 16 ore.
126 Modernismul – o literatură inovatoare. 1 • Identificarea • Evaluarea textelor
mărcilor curentului scrise.
127 4. 4.1. O deschidere spre modernism: lirica lui Rondelul meu 1 literar. • Evaluarea
5. 4.2. Alexandru Macedonski. de A. Macedonski • Identificarea reciprocă a
128 6. 5.1. Misiunea poetului și a poeziei în Rondelul ajungerii la cer 1 figurilor de stil şi prezentărilor orale.
7. 4.3. societate. de A. Macedonski comentarea rolului • Producerea
129 9. 9.1. Corelația dintre universul ideal și cel 1 în text. textelor
11. 11.1. real. • Discuţia de grup. metaliterare.
130 14. 14.1. Simbolismul. Viziuni și mărci stilistice 1 • Argumentarea • Comentarea
distincte. Autori și opere de referință. ideilor date. lexicului
131 Particularitățile simbolismului Plumb 1 • Selectarea unui text, cu acces
bacovian. Stări de spirit. de George Bacovia exemplelor la sursele
relevante necesare.
132 Paralelismul geometric al textului. 1
pentru argumentare.
Figuri poetice.
133 Motive și simboluri ale universului Lacustră 1
bacovian. de George Bacovia
134 Tehnici de organizare a discursului 1
simbolist.
135- Sugestie muzicală și cromatică în textul Multașteptatei 2
136 simbolist. de Ion Minulescu
137- Lexicul. De la cuvintele-cheie la axa Romanță fără ecou 2
138 lexicală a textului artistic. de Ion Minulescu
139- Evaluare: comentariul unui text 2 Elaborarea • Comentariul unui
140 simbolist la prima lectură. comentariului. text la prima lectură.
141 Analizarezultatelor evaluării. 1 Corectarea • Autoanaliza
greșelilor. carenţelor.
 Unitatea IX: Curente moderniste. Expresionismul. Ermetismul. Noile dimensiuni ale limbajului. 17 ore.
142 Expresionismul – o înnoire a omului 1 • Identificarea • Acvariul.
prin respiritualizarea realului. mărcilor curentului • Proiectul
143 1. 1.1. Misterul eului și al existenței: Lucian Biografie 1 literar. individual.
2. 2.1. Blaga. de Lucian Blaga • Identificarea • Pălăriile
144 3. 3.1. Idealurile etice și estetice blagiene. 1 figurilor de stil şi gînditoare.
145- 4. 4.1. Valori expresioniste blagiene. Analiza Amintire 2 comentarea rolului • FRISCO.
146 5. 4.2. literară. de Lucian Blaga în text. • Interviul în trei
147 6. 5.1. Lexicul. De la axa lexicală la Lacrima și raza 1 • Elaborarea/ trepte.
7. 4.3. descifrarea mesajului textului artistic. de Lucian Blaga aplicarea • Evaluarea
148 9. 9.1. Ermetismul. Caracteristici. 1 algoritmului cantitativă şi
11. 11.1. Reprezentanți. de redactare a calitativă a
149- 14. 14.1. Poezia de esențe și abstracții. Analiza Oul dogmatic 2 unui text finit. vocabularuluiactiv.
150 literară. de Ion Barbu • Agenda/notele de • Producerea
151 Idei estetice despre poezie și artist ale Timbru 1 lectură. textelor
scriitorului Ion Barbu. de Ion Barbu • Jurnalul dublu. metaliterare.
• SINELG. • Comentarea
152 Utilizarea rețelei Internet pentru 1
• Explicarea şi lexicului
informare și documentare.
exemplificarea unui text, cu acces
153 Nichita Stănescu într-un moment de Leoaică tânără, iubirea 1
termenilor. la sursele
ispită a metaforei. de N. Stănescu
• Comentarii orale necesare.
154 Arta poetică stănesciană: Sugestia 1
şi scrise. • Jurnalul reflexiv.
metaforelor. Mesajul. Modernitatea
• Ghidul pentru
stilului.
învăţare.
155 Motive, teme și imagini moderne în Necuvintele 1
textul poetic. de N. Stănescu
156- Evaluare sumativă: itemi pe text 2 • Testul.
157 necunoscut.
158 Analiza rezultatelor evaluării. 1 Corectarea • Evaluarea
greșelilor. reciprocă.
Unitatea X: Poeții generației ochiului al treilea. Postmodernismul. 17 ore.
159 Generația ochiului al treilea. Exponenți 1 • Identificarea • Evaluarea textelor
ai generației. mărcilor curentului scrise.
160- Confesiunea lirică. De dragoste 2 literar. • Evaluarea
161 Analiza literară. de Nicolae Dabija • Identificarea reciprocă a
162- Starea de spirit a eului liric. Am picat 2 figurilor de stil şi prezentărilor orale.
163 1. 1.1. Analiza literară. de Ion Hadîrcă comentarea rolului • Eseul.
164 2. 2.1. Postmodernismul. Caracteristici. 1 în text. • Teza.
 3. 3.1. Reprezentanți. • Discuţia de grup. • Lucrările de
165- 4. 4.1. Ludic ți ironie în textul postmodernist. Poema chiuvetei 2 • Argumentarea portofoliu.
166 5. 4.2. de Mircea Cărtărescu ideilor date. • Evaluarea
167 6. 4.3. Intertextualitatea. Elemente de mit în Scrisoare în zona liberă 1 • Selectarea portofoliului.
7. 5.1. opera scriitorilor postmoderniști. de Leo Butnaru exemplelor
168- 8. 6.1. Inserții paratextuale postmoderne. Capiștea mănăstirii 2 relevante
169 9. 6.2. Neamț văzută de ziua lui pentru argumentare.
10. 7.1. Eminescu • Diagrama Venn,
11. 7.2. de Emilian Galaicu-Păun aplicată după
170 12. 8.1. Poezia postmodernistă ca temporalitate Cu miros de poame, de 1 studierea textelor
13. 9.1. și destin. lapte aparţinînd diferitor
14. 10.1. de Nicolae Leahu. curente
171 11.1. Recapitulare: poeții generației ochiului 1 literare.
12.1. al treilea, postmodernismul.
172- 13.1. Evaluare sumativă: sinteza literară. 2 Redactarea unei • Sinteza.
173 14.1. compoziții-sinteză
literară.
174 Analiza rezultatelor evaluării. 1 Corectarea • Autoanaliza
greșelilor. carenţelor.
175 Recapitulare finală. 1 Sceme • Erata personală.
recapitulative.