Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Direcția de Învățământ Tineret și Sport Nisporeni

IP.Gimnaziu „Valeriu Bulicanu” s.Boldurești, r.Nisporeni

Activitatea practică Modulul II:

,, Procesul de incluziune educațională a copiilor cu CES’’.
CDS Enachi Valentina

Aspectele Aspecte forte, conform cadrului normativ Aspecte care pot fi

și politicile de incluziune îmbunătățite
Evaluarea copiilor Evaluarea copiilor cu CES în cadrul IP. În instituție, dispunem de
Valeriu Bulicanu s. Boldurești r.Nisporeni psiholog dar lipsește,
se realizează conform Metodologiei de logoped, de aceea rar
evaluare a dezvoltării copilului (0rd. 99 din întîlnim dificultăți în
26.02.2015). evaluare a copilului cu
CMI organizează evaluarea inițială a CES, și reușim să
copilului, după ce a primit acordul scris al aplanăm unele situații
părintelui care apar pe moment.
CDS realizează cu elevii cu CES 2 evaluări La elaborarea testelor de
pe parcursul anului de studiu. (sfârșitul sem. evaluare pe discipline
I și II) școlare să se țină cont de
Evaluarea copiilor se face pe toate domeniile PEI/ CM și de
de dezvoltare. necesitățile copilului.
În evaluare se ține cont de particularitățile
de vârstă ale copiilor și necesitățile acestora,
cu instrumente de evaluare corespunzătoare.

Activitatea CMI CMI din gimnaziu IP. „Valeriu Bulicanu” Membrii echipei nu
se conduce în activitatea sa de întotdeauna sunt
Regulamentul-cadru al CMI , conform responsabili de unele
ordinului nr. 683 din 03.06.2019. sarcini, deoarece nu pun
Sunt elaborate Planul anual de activitate al accent pe studierea și
CMI. cunoașterea profundă a
CMI este constituit prin ordinal direcției prevederilor actelor
școlii, aprobați 5 membri permanenți. normative și
CMI se convoacă în ședințe ordinare, metodologice în
planificate. domeniul educației
Este elaborate documentația CMI conform
 Nomenclatorului. incluzive.
CMI identifică necesitățile copiilor și referă
copiii pentru evaluare complex la SAP.
Prezintă Consiliului profesoral, spre
examinare și aprobare, PEI pentru fiecare
copil cu CES.

Parteneriate  SAP- Președinte CMI, CDS, CD, Activități commune

Părinți, Psihologul. planificate și realizate;
 CMI- Părinte ( informează părinții Activități de promovare
copilului despre rezultatele evaluării a incluziunii la nivel de
inițiale). comunitate;
 CMI, CDS-APL Pedagogizarea părinților
prin seminare de
instruire, mese rotunde;
Implicarea părinților în
procesul educational;

Concluzie: În cadrul IP.Gimnaziu „Valeriu buicanu” este o colaborare între CMI, CDS, CD și
părinți, psihologul. Toți actorii sunt implicați în procesul educațional al copilului cu CES, sub
diverse forme de activitate. La ședințele CMI participă întreaga echipă, și părintele copilului
evaluat. Parteneriatele interne sunt viabile, dar mai sunt rezerve vizând punctualitatea, calitatea
organizării procesului educațional din partea unor colegi. Se studiază toate informațiile
acumulare despre copil, se evaluează competențele acestuia pe toate domeniile de dezvoltare, iar
rezultatele evaluării se scriu într-un proces-verbal. Serviciile educaționale incluzive activează
eficient (CREI, CDS). Copiii beneficiază de serviciile respective, fregventează cu plăcere CREI-
ul și în timp sau înregistrat rezultate bune. Deoarece CREI-ul este dotat cu foarte multe materiale
didactice, literatură, birotică, calculatoare, tablete, beeficiate în urma donații.

A realizat: CDS Enachi Valentina