SCHIȚĂ DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

Nume student/a: Bilașco Mirela Marișcuța Data:

Obiectul (disciplina) de invatamant: Terapii și programe de intervenție

Subiectul : Meserii

Tipul lectiei: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor

Metode didactice: ,conversaţia, explicaţia, exerciţiul, expunerea, problematizarea

Mijloace didactice: scrisori, jetoane meserii, ghicitori

Obiective operaționale (presupuse de observator):

- Să cunoască profesiile sau meseriile părinților lor și ale altor persoane;

- Să cunoască uneltele , materialele și instrumentele folosite de fiecare persoană;

- Să-și dezvolte atenţia şi capacitatea de organizare;

- Să înțeleagă termenul de „produs al muncii “

NR.CRT ETAPELE LECȚIEI
1. Moment organizatoric
CONȚINUTUL ACTIVITĂȚII EVALUAREA
Pentru bună desfășurare a
lecției se au în vedere
următoarele aspecte :
-Aerisirea spațiului cabinetului
-Pregătirea materialelor
didactice necesare

-Instalarea elevului la locul

potrivit.

2. Reactualizarea Elevul va primi imagini cu Elevul este atent la indicațiile

cunoștințelor profesorului.
meserii pe care trebuie să le
coloreze corespunzător, apoi
să le lipescă în Cărticica cu
meserii.
După care va primi o fișă
cu meserii, iar sarcina constă
în recunoașterea și
denumirea meseriilor
ilustrate precum și a
instrumentelor necesare, și
în încercuirea meseriei
preferate.

3. Captarea atenţiei Se va realiza cu ajutorul unor Elevul este entuziasmat și

imagini în care sunt prezente pregătit pentru lecția de azi.
meseriile iubite de copii.

Anunțarea temei Copiii sunt anunţaţi că Elevul este atent la sarcinile pe

care trebuie să le facă.
activităţile pe care le vor
desfăşura vor fi pline de
surprize și au ca temă
meseriile îndrăgite de ei –
„meserii îndrăgite de
5. Dirijarea învățarii Elevul este atent la cerintele pe
Voi prezenta cutia poștală care trebuie să le rezolve.
unde vom găsi scrisori cu
cerințele jocului. îl vom
ajuta, astfel pe poștaș să facă
ordine în scrisori. acest lucru
îl vor face prin rezolvarea
sarcinilor din plicurile

PRIMA CERINȚĂ :

cine îţi spune să zâmbeşti,

din ochi să nu mai clipeşti
pe buton apasă o dată
şi poza-i gata îndată?
(fotograf)

multe prăjituri gustoase,

cu pricepere le face,
când mergem la cofetărie,
avem o mare bucurie

(cofetar)

A DOUA CERINȚĂ:
ciorchinele

Cpilul va realiza un
ciorchine, pornind de la
imaginile polițist și doctor.
Elevul trebuie să aleagă
jetoanele cu obiectele
specifice polițistului!
Elevul trebuie sa aleagă
jetoanele cu obiectele
politistilor

A TREIA CERINȚĂ

Elevul trebuie sa completeze

primul rând al piramidei cu
meseriile oamenilor care
asigură acestora tot felul de
servicii (pompier, frizer,
poștaș, polițist); al doilea
rând cu meseriile care
 asigură hrana oamenilor
(brutar, pescar, bucătar); pe
al treilea rând asezați jetoane
cu meseriile care asigură
educația oamenilor
(educatoare, profesor) și pe
ultimul rând jetonul cu
meseria omului care se
ocupă .
6. Asigurarea feedback-ului Elevu va primi o fișă unde
va trebui să desene oamenii
îmbrăcați în meserii.
7. Încheierea activității Se fac aprecieri cu privire la Aprecieri verbale asupra
modul de lucru al elevului, corectitudinii activității
după care va primi o
recompensă.