PROIECT DIDACTIC

PENTRU
ACTIVITATEA INTEGRATĂ
(DLC+DȘ+ALA 2)
Data: 04.04.2022

Educatoarea

Unitatea de învățământ:

Nivelul de vârstă/Grupa: nivel I/grupa mică

Tema anuală de învățare: ,,Ce și cum vreau să fiu?’’

Tema săptămânii: ,,Meserii îndrăgite de copii’’

Tema activității: ,,Vreau să fiu...’’

Tipul activității: activitate integrată

Elemente componente ale activității integrate:

DȘ: ,,Meseriile’’-joc didactic

DLC: ,,Ce să fiu?’’-autor necunoscut-memorizare

ALA 2: ,,Imită meseria!’’-joc distractiv

Scopul activității integrate: Îmbogățirea cunoștințelor copiilor referitoare la

diverse meserii întâlnite în societate, cât și satisfacerea nevoii de mișcare și
relaxare.

Obiective operaționale:

 să denumească meseriile din imaginile prezentate;

 să precizeze acțiuni specifice meseriilor prezentate;
 să recite expresiv versurile poeziei;
 să desprindă mesajul transmis de poezie;
 să imite meseria vizualizată, în mod expresiv;
 să manifeste atitudini de autocontrol și cooperare.

Strategii didactice:

 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul,

jocul;
 Sarcina didactică: Recunoașterea meseriilor ilustrate pe jetoane.
 Regulile jocului: Copiii vor extrage jetoane reprezentând imagini cu
diferite meserii, le vor așeza pe panoul pregătit, după care vor extrage
 jetoane reprezentând uneltele folosite în acele meserii și vor fi solicitați să
le așeze în dreptul meseriei potrivite.
 Elemente de joc: surpriza, aplauzele.
 Resurse materiale: imagini cu diferite meserii, jetoane cu diferite
meserii.
 Forme de organizare: frontal,individual.

Durată: 30 min.

Bibliografie: :,,Curriculum pentru educația timpurie’’-2019,

Lolica,Tătaru,Adina,Glava,Olga,Chiș(2014) ,,Piramida cunoașterii-Repere
metodice în aplicarea curriculumului preșcolar’’,Editura Diamant,Pitești.
 Scenariul activității integrate

Activitatea integrată va debuta cu sosirea unui personaj surpriză, Albă ca

Zăpada, care le va spune copiilor că își dorește ca prietenii ei, Piticii, să nu mai
lucreze atât de greu, în mină și că ar dori să le facă cunoștință și cu alte
meserii.Aceasta îi roagă pe preșcolarii de la grupa ,,Buburuzele’’ să o ducă într-
o călătorie în lumea meseriilor.

Educatoarea va întreba copiii dacă sunt de acord să o ajute pe Albă ca Zăpada,

pentru că ea chiar avea în plan să discute cu ei despre meserii, așa că ar fi
încântată să o primească să stea cu ei la activitate.

Vor fi prezentate, pe rând, imagini ilustrând anumite meserii.Copiii vor

recunoaște meseria vizualizată și o vor așeza pe un panou.Se va proceda astfel
pentru toate imaginile cu meserii.După ce imaginile cu meserii au fost așezate
pe panou, ceilalți copii vor extrage jetoane reprezentând unelte folosite în acele
meserii și vor fi solicitați să le așeze în dreptul meseriei corespunzătoare.

Complicarea jocului se va face cu ajutorul ,,Piramidei meseriilor’’, copiii

fiind solicitați să așeze jetoanele cu meserii, clasificându-le în funcție de
anumite criterii: în vârful piramidei meseriile care învață oamenii, pe următorul
nivel vor fi așezate meseriile care ajută oamenii, iar pe ultimul nivel vor fi
așezate meseriile care asigură hrana oamenilor.

Drept mulțumire că a fost primită la activitate, Albă ca Zăpada va dori să le

recite preșcolarilor o poezie.Aceștia vor asculta poezia ,,Ce să fiu?’’-autor
necunoscut, după care educatoarea le va explica cuvintele necunoscute și îi va
întreba dacă doresc să învețe și ei poezia.Aceștia vor reasculta poezia recitată de
educatoare, de această dată, apoi educatoarea o va recita pe unități logice și se va
trece la memorarea poeziei.

După ce au recitat poezia învățată, copiii vor juca un joc distractiv, fiind
solicitați să imite acțiunile oamenilor care practică diferite meserii.
ANEXA

CE SĂ FIU?

Sunt un vesel spiridus

Curios si jucaus.
Sunt cam mic sa ma gandesc
Ce-o sa fiu cand o sa cresc?
Medic de voi deveni
De bolnavi voi ingriji.
Sa se faca sanatosi

Ca sa fie iar voiosi!

Stiu ca, orice meserie

E frumoasa, doar se stie!
Dar s-o faci cu bucurie
Si cu multa daruire!
 Etapele Strategii didactice
activității Conținutul activității Evaluare/Meto
Metode și Mijloace de Forme de de și indicatori
procedee învățământ organizare

1. Captarea Se va realiza prin intermediul Conversația Păpușă Albă ca Frontal

atenției personajului surpriză-Albă ca Zăpada
Zăpada. Observația Individual

2. Anunţarea Se va anunța tema activității și care Conversaţia

temei şi a se vor comunica scopul și
obiectivelor obiectivele ce urmează a fi atinse Explicația
pe parcursul activității, sub forma
unor formulări accesibile care să le
trezească interesul copiilor pentru
activitate.
3. Prezentarea Se vor prezenta copiilor, explicit, Demonstrația Proba orală-
optimă a activitatea și materialele de lucru denumirea
conţinutului şi pregătite. materialelor
dirijarea DȘ: Se vor explica regulile jocului, Explicația Jetoane meserii Individual primite
învăţării se va realiza jocul de probă, după și unelte
care se va trece la desfășurarea Frontal -sortarea
propriu zisă a jocului. materialelor
Exerciţiul primite
DLC: Se va recita poezia model,
Poezie
apoi, pe unități logice și se va trece
 la memorarea acesteia. Individual
ALA 2: Educatoarea va prezenta
copiilor imagini cu diferite meserii, Planșe cu Frontal Observarea
iar copiii vor fi solicitați să mimeze meserii sistematică a
acțiuni pe care oamenii care copiilor
practică acele meserii, le fac.

5. Obținerea Se va realiza prin Conversaţia Piramida Frontal Probă practică-

performanței completarea ,,Piramidei Individual selectarea
meseriilor’’, selectând Explicația Jetoane
imaginilor și
corespunzător elementele solicitate: Exercițiul plasarea
- în vârful piramidei meseriile care acestora în
învață oamenii; spațiul dat
- pe următorul nivel vor fi așezate
meseriile care ajută oamenii;
- pe ultimul nivel vor fi așezate
meseriile care asigură hrana
 oamenilor.
6.Evaluarea Determinarea calității demersului Conversația Stimulente ,,Față Observarea
realizat prin raportare la obiectivele zâmbitoare’’ copiilor
activității
anticipate și la finalitățile obținute.Se
Aprecierea
va evalua implicarea copiilor în
activității
activitate și se vor face aprecieri
colective.

Comportamentul pozitiv al copiilor

va fi întărit prin oferirea de
recompense oferite de către
educatoare.