Universitatea Valahia din Targoviste

Facultatea de Teologie si Stiintele Educatiei

Masterat: MEDC, Anul II, Sem. I

Studiu de caz

Susținător:
Bugiulescu Constantin-Valentin

Targoviște 2021
 Ce avantaje/dezavantaje sunt dacă aşezăm în aceeaşi bancă copii cu acelaşi
temperament/temperamente diferite.

SANGUINIC - SANGUINIC
AVANTAJE DEZAVANTAJE
- Comunicare eficientă; - realizează superficial sarcinile meticuloase;
- activism crescut în rezolvarea sarcinilor; - perturba derularea optimă a activităţii;
- echilibru psihic în acceptarea insucceselor; - sentimente superficiale;
- capacitate de efort indelungat; - conflicte de situaţii în luarea deciziilor;

SANGUINIC – FLEGMATIC
AVANTAJE DEZAVANTAJE
- ambii deţin capacitate de muncă îndelungată; - nu se vor potrivi în activităţile de rutină;
- flegmaticul temperează activismul crescut al - flegmaticul va avea întotdeauna sentimente de
sanguinicului; îndoială;
- flegmaticul va influenţa pozitiv temperamentul - flegmaticul poate să aibă complexe de inferioritate
sanguinicului, îl va tempera; faţă de reuşitele sanguinicului;

SANGUINIC – COLERIC
AVANTAJE DEZAVANTAJE
- activism crescut în rezolvarea sarcinilor; - se deranjează reciproc perturbând activităţile
- buni prieteni; didactice;
- sanguinicul îl stimulează pe coleric în menţinerea - tratează superficial sarcinile primite;
echilibrului emoţional; - colericul devine excesiv;
- se completează şi concurează în rezolvarea
situaţiilor;

SANGUINIC – MELANCOLIC
AVANTAJE DEZAVANTAJE
- se completează reciproc; - melancolicul poate să dezvolte compexe de
- melancolicul e stimulat de energia sanguinicului; inferioritate;
- sanguinicul dezvoltă sentimente pozitive mai - nu există iniţiative din partea melancolicului;
profunde; - sanguinicul preia prea uşor rolul de lider;
- nu există divergenţe;

COLERIC – COLERIC
AVANTAJE DEZAVANTAJE
- deschişi în cooperare la sarcinile în perechi; - agitaţie în timpul activităţilor;
- se completează reciproc în rezolvarea problemelor; - influenţează negativ grupul;
- concurează constructiv pentru rolul de lider; - predispuşi spre ceartă;
-se stimulează în sarcinile şcolare etalându-şi cu
succes potenţialul; - tratare superficială în sarcini de migală;

COLERIC – FLEGMATIC
AVANTAJE DEZAVANTAJE
- colericul îl influenţează pe flegmatic în acţiuni - flegmaticul poate fi stresat de coleric;
dinamice; - colericul devine excesiv;
- nu există conflicte în preluarea rolului de lider de - flegmaticul nu se poate exprima în totalitatea
grup; potenţialului său;
- se stabileşte un climat propice oricăror tip de
activităţi;
- flegmaticul va învăţa să-şi rezolve sarcinile mai
rapid;

COLERIC – MELANCOLIC
AVANTAJE DEZAVANTAJE
- melancolicul se simte protejat de copilul coleric; - melancolicul poate fi agasat de comportamentul
- colericul este temperat de rabdarea melancolicului; colericului;
- stimulat de coleric, melancolicul poate obţine - colericul poate să-şi piardă răbdarea
rezultate mai bune; la anumite activităţi;
- fac echipă bună în rezolvarea problemelor; - relaţionarea lor poate deveni una tensionată;

FLEGMATIC – FLEGMATIC
AVANTAJE DEZAVANTAJE
- buni prieteni; - mobilizare slabă în activităţi dinamice;
- perseverenţă în acţiuni; - ritm lent în rezolvarea sarcinilor de lucru;
- atmosferă de calm la activităţi; - comunicare deficitară;
- echilibru emoţional;

FLEGMATIC – MELANCOLIC
AVANTAJE DEZAVANTAJE
- pereche bună în activităţi meticuloase; - comunicare deficitară;
- buni prieteni; - pereche lipstă de energie;
- atmosfera de calm şi linişte; - dezinteres si anxietate faţă de sarcinile dificile;

MELANCOLIC – MELANCOLIC
AVANTAJE DEZAVANTAJE
- buni parteneri în rezolvarea sarcinilor meticuloase; - relaţionare deficitară;
- atmosferă de calm; - nu au încredere în forţele proprii;
- comportament exemplar; - se separă de grup;
- renunţă uşor la activităţile dificile;
Alegeţi, din lista cu motive de discriminare şi grupuri afectate de discriminare sau din experienţa
proprie, cel puţin 5 exemple pentru care identificaţi soluţii de combatere a discriminării.

1. COPII CU DIZABILITĂŢI

Soluţii de combatere:
a. integrarea acestor copii în şcoli şi grădiniţe de masă cu oferirea unor programe de sprijin;
b. informarea părinţilor copiilor din învăţământul de masă în scopul acceptării copiilor cu CES;
c. implicarea copiilor cu CES în toate activităţile desfăşurate prin adaptarea curriculumului;
d. colaborarea, prin acorduri de parteneriat, cu organizaţiile la care aceşti copii au fost
înregistraţi;

2. COPII DE ETNIE ROMĂ

Soluţii de combatere:
a. stimularea conştientizării discriminării, atât de cei care o produc cât şi de către victime;
b. oferirea de exemple pozitive de romi cu comportament adecvat;
c. sprijinirea unor contacte directe între copii romi şi neromi şi stimularea unor atitudini pozitive
reciproce;
d. promovarea unei perspective interculturale în educaţie;
e. realizarea mai multor activităţi şcolare şi extraşcolare pe tema multiculturalităţii;

3. COPII PROVENIŢI DIN FAMILII NUMEROASE

Soluţii de combatere:
a. implicarea factorilor sociali pentru acordarea unui ajutor financiar acestor familii;
b. stimularea acestor copii pentru a frecventa şcoala în scopul dobândirii ulterioare a unor
meserii;
c. căutarea de sponsori pentru combatera situaţiei materiale;
d. stimularea constientizării discriminării, în situaţia în care aceasta apare prin discuţii despre
segregarea societăţii;

4. COPII PROVENIŢI DIN MEDIUL RURAL

Soluţii de combatere:
a. corectarea de către cadrul didactic a exprimării copiilor;
b. organizarea unor colocvii literare cu părinţii;
c. petrecerea timpului liber a copiilor de la sat într-o familie care locuieşte la oraş;
d. vizite şi excursii organizate în mediul urban;

5. COPII CU HIV
Soluţii de combatere:
a. sensibilizarea copiilor din grup de faptul că aceşti copii aşa s-au născut;
b. egalizarea şanselor;
c. posibilitatea copilului de a fi şcolarizat la domiciliu;
d. informarea cu privire la modalităţile de prevenire şi transmitere a acestei boli;
e. susţinere financiară a familiei din partea autorităţilor locale;