MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE

ŞCOALA GIMNAZIALĂ „ANTON PANN”

Strada Dorului, nr.38, Brăila, tel/fax:0239674793,
e-mail: sc9braila@yahoo.com
NR.

STRATEGIE DE PREVENIRE ŞI INTERVENŢIE

PRIVIND VIOLENŢA ÎN ŞCOALĂ

Anul şcolar 2019-2020

Obiective la nivelul şcolii

 Identificarea şi evaluarea dimensiunii fenomenului de violenţă în şcoală şi în mediul proxim acesteia.

 Sensibilizarea tuturor actorilor şcolii cu privire la sursele, cauzele şi efectele fenomenelor de violenţă în şcoală.
 Atragerea şi implicarea reprezentanţilor comunităţii în acţiuni de prevenţie şi combatere a violenţei în şcoală.
 Elaborarea unei strategii la nivel instituţional privind ameliorarea fenomenelor de violenţă la nivelul şcolii ( Strategia de prevenire şi combatere a
violenţei în şcoală –SPCVS).
 Elaborarea şi testarea unor instrumente de identificare, monitorizare şi evaluare a fenomenelor de violenţă în şcoală (care sa ducă la elaborarea unui
Barometru al violenţei în şcoală, ca instrument operativ pentru intevenţie), ca parte a Planului de Dezvoltare al Şcolii – PDS.
 Implicarea actorilor de la nivelul şcolii şi de la nivelul comunităţii în derularea activităţilor dezvoltate în cadrul strategiei.
 Diseminarea proiectului la nivelul altor unităţi de învăţământ

Actori Acţiuni de conştientizare
ELEVI - dezbateri privind : legislaţia Organizarea unui ciclu de workshop-
specifică; regulamentul şcolar uri cu elevii, pentru realizarea de produse
şi noţiunile de disciplină şi
regulă
- participare activă la orele
de dirigenţie pe tema
violenţei,
- realizare de referate,
eseuri, proiecte studii de caz
sau schiţe (individual sau în
grup), pe tema violenţei,
având ca suport documentaţie
pusă la dispoziţie de grupul
de intervenţie;
- participarea la concursul
privind alegerea unui slogan
şi a unei sigle.
CADRE - Organizarea unei sesiuni
DIDACTICE de informare privind
violenţa, organizată prin
PLAN DE ACTIUNE
Acţiuni de intervenţie Indicatori de Diseminare
evaluare
- gradul de o Implicarea elevilor în
familiarizare a elevilor activităţi ca “Săptămâna
cu tematică specifică: cu tema anti-violenţă”
o Publicarea unor
- proiecte - gradul de implicare a produse ale proiectului pe
- materiale multimedia: fotografii, elevilor în proiectele site-ul şcolii, în reviste,
filme, observări, desene, cu tematică broşuri; postere, bannere
compuneri, eseuri, postere) o Prezentarea directă a
antiviolenţă.
- broşuri/pliante pe tema violenţei şi rezultatelor în alte
distribuirea lor altor elevi - schimbări de contexte: seminarii,
- activităţi extracurriculare: sportive, întâlniri
atitudine în raport cu
turistice, artistice, campanii o Informarea părinţilor şi
sociale, concursuri situaţiile de violenţă în
implicarea acestora
- asumarea rolului de mediatori în şcoală
conflicte ţi constituirea unor
echipe de intervenţie în situaţii de
criză.
Va fi implicat în acţiuni şi Consiliul
Elevilor.
Vor fi implicaţi în toate activităţile elevii
cu potenţial violent.
Desfăşurarea lunară de întâlniri ale - stilul de comunicare/  “Săptămâna anti-violenţă
comisiei pentru prevenirea violenței în strategii de  Cercuri pedagogice;
mediul școlar în scopul identificării interacţiune profesor-  Articole în reviste de
implicarea unor specialişti:
legislaţie, exemple practice,
studii de caz, modalitţi de
identificare şi intervenţie
adecvate, modalităţi de
implicare a părinţilor şi a
comunităţii în activităţile de
prevenire şi combatere a
violenţei în şcoală.cu ocazia
zilei de 30 ianuarie, ziua
internationala a
nonviolentei in scoli
- Organizarea de dezbateri
privind regulamentul şcolar şi
regulamentul elevilor
- Dezbateri privind
legislaţia specifică
următoarelor aspecte: elevi; specialitate;
- abilităţi de mediere a  Intervenţii media;
Probleme, cazuri, situaţii de violenţă unor situaţii  Lecţii deschise
concrete.(analiza cazuri, invitați părinții și conflictuale, de lucru  Portofolii cu acţiuni din
agentul de proximitate) în echipe mixte cadrul proiectului,
profesori-elevi;
Propuneri privind soluţii, activităţi, - modalităţi de reacţie
intervenţii la nivelul şcolii pe tema la intervenţiile
prevenirii violenţei. elevilor;
- transparenţa şi
În această activitate va fi implicat în obiectivitatea evalării.
primul rând grupul de lucru car va fi
instituit la nivelul şcolii pentru Vor mai fi evaluate:
coordonarea activităţilor antiviolenţă,
alcătuit din cadre didactice, consilier - gradul de implicare a
şcolar/ psiholog, reprezentanţi ai părinţilor profesorilor în
şi elevilor. activităţi : numărul de
activităţi, relevanţa
Desfăşurarea în cadrul orelor de rezultatelor, stimularea
dirigenţie şi consiliere a unor activităţi participării elevilor.
privind violenţa în şcoală:
- prezentarea Strategiei şcolii;
- facilitarea procesului de
dentificare şi planificarea unor
activităţi concrete la nivelul clasei/
şcolii de prevenire şi combatere a
violenţei, pe baza propunerilor
elevilor;
- dezbaterea unor teme/cazuri
privind violenţa.

DIRECTORI Identificarea problemelor
şcolii cu impact asupra
violenţei;
Identificarea aspectelor
importante care urmează a fi
introduse în strategia şcolii
privind prevenirea violenţei;
Includerea în planul de
dezvoltare a şcolii a unei
strategii de prevenire a
violenţei pe termen scurt şi
mediu (1-4 ani);
Asigurarea unui mediu şcolar
adecvat, cât şi a unui mediu
sigur proxim şcolii, în scopul
evitării situaţiilor de conflict
prin investitii dedicate acestui
subiect.
Organizarea unei lecţii demonstrative
privind violenţa.
Organizarea de activităţi extraşcolare în
scopul ameliorării şi diminării
fenomenului.
 Constituirea unui grup de lucru la - Gradul de implicare  Prezentarea în diferite
nivelul şcolii, cu rol de coordonare, în activităţile derulate. ocazii a strategiei;
monitorizare şi evalare a activităţilor - Relevanţa /  Diseminarea în mass-
conţinute în strategia anti-violenţă a adecvarea strategiei media
şcolii. pentru nevoile şcolii;
 Elaborarea unei strategii coerente - Eficienţa sistemului
SPCVS şi includerea ei in PDI. de monitorizare şi a
 Coordonarea tuturor activităţilor la motivării cadrelor
didactice şi a elevilor.
nivelul şcolii.
 Includerea pe agenda întâlnirilor
formale ale şcolii a unor informări
privind activităţile şi rezultatul lor.
 Motivarea cadrelor didactice şi a
elevilor pentru a se implica în
proiect.
 Identificarea principalelor
bariere de comunicare la
nivelul şcolii.
În toate aceste acţiuni
directorul va implica grupul
de lucru, cu rol de prevenţie.
PĂRINŢI Participare la întâlniri de
informare, documentare
privind legislaţia şi
regulamentul de ordine
interioara
Dezbateri
Participare la activităţi
organizate de elevi şi cadre
didactice
CONSILIER - Organizarea unei sesiuni
ŞCOLAR de informare privind
violenţa, organizată prin
implicarea unor specialişti:
legislaţie, exemple practice,
studii de caz, modalitţi de
identificare şi intervenţie
adecvate, modalităţi de
implicare a părinţilor şi a
comunităţii în activităţile de
prevenire şi combatere a
Constituirea unui grup de părinţi care - gradul de implicare a  Implicarea în activităţile
vor participa la activitatile “Scoala părinţilor în activităţile cuprinse în “Săptămâna
parintilor”. derulate antiviolenţă”.
Participarea grupului de părinţi la
implementare SPCVS .
Participarea la activităţi de prevenţie şi
combatere
Implicarea grupului de lucru constituit - Gradul de implicare  Prezentarea programului
din cadre didaxctice, elevi, părinţi. în activităţile derulate. specific de asistenţă psiho-
- Relevanţa / pedagogică de prevenire şi
Desfăşurarea de discuţii de grup cu elevii adecvarea programului combatere a violenţei în
din şcoală şi părinţii acestora (împreună de asistenţă pentru şcoală.
cu grupul de lucru) în scopul identificării nevoile şcolii;  Prezentarea rezultatelor
- Eficienţa implementării programului
unor aspecte privind:
modalităţilor de anual de asistenţă.
- percepţii/reprezentări ale cadrelor intervenţie cuprinse în  Articole in reviste de
didactice privind violenţa în şcoală programul de specialitate.
 violenţei în şcoală.cu ocazia şi societate; asistenţă;  Disemniarea în rândul
zilei de 30 ianuarie, ziua - probleme, cazuri de violenţă în consilierilor şcolari.
internationala a şcoala noastră; eficienţa programului  Implicarea în activităţile
nonviolentei in scoli - propuneri privind soluţii, situaţii de asistenţă cuprinse în “Săptămâna
de violenţă în şcoala noastră. individualizat. antiviolenţă”.
Elabrarea unui program de asistenţă
individuală pentru elevi, cadre did. şi
părinţi implicaţi (autori sau victime) prin
care se urmăreşte:

- conştientizarea consecinţelor
actelor de violenţă;
- îmbunătăţirea imaginii de sine a
actorilor implicaţi;
- prevenirea apariţiei dispoziţiilor
afective negative;
- dezvoltarea autonomiei şi
autocontrolului.

REPREZENTANŢI Participare la activităţi de Implicarea reprezentanţilor locali în - Gradul de implicare  Participare la

AI COMUNITĂŢII informare cu privire la dezbateri privind oportunitatea dezvoltării a autorităţilor în “Săptămâna anti-
activităţile ce vor fi unor programe de asistenţă privind activităţile derulate. violenţă”.
Autorităţile locale, Relevanţa / adecvarea  Intervenţii ale
desfăşurate în cadrul şcolii. combaterea violenţei şcolare în parteneriat
ISJ, poliţia de acordurilor de reprezentanţilor
şcoală-comunitate.
proximitate, Stabilirea de acorduri de colaborare şcoală- comunităţii locale în
Biserica colaborare. Implicarea în activităţi cuprinse în comunitate. media.
Strategia şcolii.
Strategia de evaluare
Se va utiliza o metodologie complexă de evaluare care va cuprinde diferite tipuri de instrumente (chestionare, fişe de observaţii, ghiduri de interviu). Vor
fi utilizate atât instrumente de autoevaluare, de evaluare (de către directorul şcolii şi grupul de lucru la nivelul şcolii), cât şi de evaluare externă
(inspectori şcolari).

Bibliografie :

 Ordin nr.1409/29.06.2007 cu privire la aprobarea strategiei Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului cu privire la reducerea
fenomenului de violenţă în unităţile de învăţământ preuniversitar.
 Anexa la OMECT nr 1409-2007_Strategia nationala privind violenta.pdf
 “Prevenirea şi combaterea violenţei în şcoală”, Ghid practic pentru directori şi cadre didactice, ISE, 2006
 PLAN ACṬIUNI INDICATORI DE RESURSE RESPONSABILI ORIZONT DE
OPERAṬIONAL. PERFORMANṬĂ TIMP
Crt.

1 SAPTAMANA ANTI-
VIOLENTA

a. Lectie demonstrativa privind - gradul de

corectarea comportamentelor
violente
familiarizare a elevilor
cu tema -schimbări de
atitudine în raport cu
situaţiile de violenţă în
şcoală
- Relevanţa /
adecvarea strategiei
pentru nevoile şcolii;
- Eficienţa sistemului
de monitorizare şi a
motivării cadrelor
didactice şi a elevilor.

b. Dezbateri cu elevii privind - gradul de

regulamentul scolar si legislatia
specifica
familiarizare a elevilor
cu tema-schimbări de
atitudine în raport cu
situaţiile de violenţă în
şcoală
 c. Intalnire cu reprezentantii
politiei locale

2 SCOALA PARINTILOR

3 ZIUA INTERNATIONALA A
NONVIOLENTEI IN SCOALA –
WORKSHOP

4 CONSILIERE INDIVIDUALA SI
DE GRUP PENTRU ELEVII
CARE MANIFESTA
COMPORTAMENTE
VIOLENTE

5 INCHEIEREA
PARTENERIATULUI CU
INSPECTORATUL JUDETEAN
DE POLITIE

6 ACTIVITATI SCOLARE SI
EXTRASCOLARE

7 SAPTAMANA ALTFEL SUB

SEMNUL NONVIOLENTEI

8 ORGANIZAREA DE
INTALNIRI CU PARINTII SI
POLITIA DE PROXIMITATE
 DIRECTOR, CONSILIER EDUCATIV,

PROF. BOLOVAN CICI - MIHAELA PROF. GEORGESCU IULIA