PLAN DE ACȚIUNE ANTIBULLYING SCOLAR

AN ȘCOLAR 2022-2023
Planul de acțiune antibullying are ca scop crearea unui climat sigur și pozitiv în unitatea de învățământ, bazat pe respectarea persoanei,
nediscriminare, motivarea pentru învățare și asigurarea stării de bine a elevilor.

Direcții de acțiune Obiective specifice Activități Responsabili Term

en
1. Intervenții la nivel Conștientizarea • Popularizarea prevederilor OMEC 4343 din 2020 cu Directori Modul
de școală: dimensiunii fenomenului privire la normele antibullying la nivelul întregului Profesor 1
Informare internă și și analiza formelor, a personal didactic și nedidactic consilier școlar
comunicare la nivelul actorilor si a cauzelor • Includerea, pe agenda întâlnirilor formale ale scolii Diriginți
unității de învățământ, situațiilor ce pot apărea (Consiliu Profesoral, Consiliul Elevilor, Comitetul de Personal
cu privire la nivelul instituției; Părinți), a temelor legate de bullying, bystanders, auxiliar
procedurile de Focusarea pe promovarea upstanders, inclusiv a protocolului de investigație/
prevenire, identificare, unei culturi a incluziunii intervenție în situația semnalării unor forme de violență
raportare și intervenție și a respectului pentru psihologică;
a situațiilor de diferențele individuale; • Evaluarea nivelului de bullying și victimizare perceput
bullying în spațiul Responsabilizarea cadrelor de elevi prin aplicarea unor chestionare de identificare a
școlar; didactice în scopul situațiilor de bullying;
intervenției imediate în • Elaborarea și diseminarea la nivelul școlii a unor reguli
cazurile de bullying de comportament și consecințe clare cu privire la
semnalate sau identificate situațiile de bullying

PROFESOR CONSILIER ȘCOLAR, CARMEN ACHIREI

 • Crearea la nivelul școlii a grupului de acțiune
antibullying cu rolul de prevenire, identificare și
soluționare a faptelor de bullying comise între elevi;
2. Intervenții la nivel Prevenirea apariției • Desfășurarea activităților de prevenire a bullying-ului Profesori Modu
colectiv/ al claselor situațiilor problematice după graficul atașat; diriginți le
între elevi; • Realizarea de postere pe tema bullying-ului; Profesor 2,3,4,
Dezvoltarea de relații • Identificarea persoanelor si a cauzelor pentru care consilier școlar 5
pozitive între elevi, bazate acestea au manifestari de bullying, prin consultarea
pe susținere reciprocă; elevilor, a cadrelor didactice;
Consolidarea • Implicarea elevilor la activitățile din Săptămâna
comportamentului Nonviolenței;
prosocial; • Dezbaterea, în timpul orelor de consiliere și orientare, a
situațiilor de violență sau de hărțuire observate în scoală
sau în vecinătatea acesteia și încurajarea exprimării
opiniei elevilor privind aceste situații, cu posibile căi de
soluționare.
• Valorificarea temelor relevante pentru problematica
bullying-ului, care nu se regăsesc încă în curriculumul
diferitelor discipline școlare, prin utilizarea unor strategii
activ-participative
• Monitorizarea comportamentelor elevilor potențial
agresori în vederea întăririi comportamentelor adecvate și

PROFESOR CONSILIER ȘCOLAR, CARMEN ACHIREI

 aplicării consecințelor clare pentru actele de bullying.
3. Intervenții Însușirea unor tehnici de • Implicarea elevilor cu potențial de victimă într-un Profesor Modul
I individuale management al situațiilor training de dezvoltare a abilităților de gestionare a consilier 1,2,3,
conflictuale/ bullying situațiilor de expunere la comportamentele agresive ale școlar, 4,5
Îmbunătățirea colegilor; Profesori
adaptabilității/ rezilienței • Implicarea elevilor potențiali agresori în activități de diriginți,
elevilor la factorii externi management al furiei, de însușire a unor deprinderi de DGASPC
sociali și emoționali; comunicare asertivă și altor abilități de autogestionare.
• Implicarea elevilor care comit acte de violență fizică sau
psihologică în mod repetat în programe de asistență
derulate în parteneriat cu alte instituții specializate;
• Consilierea individuală a părinților elevilor implicați în
acțiuni de bullying.
4. Activități sociale/ Diminuarea situațiilor de • Promovarea Programului de prevenire a bullying-ului și Reprezentant Modul
comunitare violență psihologică în a altor forme de violență în școală în comunitatea locală; Poliția 1,2,3,
rândul elevilor • Implicarea membrilor comunității în activitățile anti- comunitară, 4,5
bullying ale școlii; DGASPC,
• Implicarea membrilor comunității, a elevilor și a Reprezentant
personalului școlii în acțiuni de combatere a violenței în Biroul de
cadrul comunității. Siguranță
Școlară

PROFESOR CONSILIER ȘCOLAR, CARMEN ACHIREI

 GRAFICUL ACTIVITĂŢILOR DE PREVENIRE A BULLYING-ULUI LA NIVELUL CLASELOR

Nr. MODULUL Clase TEMA/ SCOPUL ACTIVITĂȚILOR Prof. diriginte Observaţii/

crt.
invitaţi, parteneri

PROFESOR CONSILIER ȘCOLAR, CARMEN ACHIREI

1. 1 IX- XII Chestionar de identificare a situațiilor de bullying Toți profesorii diriginți Reprezentant Biroul
de Siguranță Școlară
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe_jm63L_Tz-
Iași
1X9Q0LYQqbHp_VlqL5RbvtqWFN-gcm5w6ookw/
viewform?usp=sf_link

2. 2 IIX-XI Eu și ceilalți prin lentila curiozității Profesori diriginți

- explorarea aspectelor personale comune, dar și a Profesor consilier școlar

celor care ne diferențiază pe unii de alții prin
lentila curiozității.

3. 3 IX - XI Față în față cu bullying-ul! Profesori diriginți

- Sensibilizarea elevilor cu privire la bullying, roluri,

dinamică în contexte situaționale

4. 4 IX-XI Puterea e în alegerea ta – ești parte din problemă sau Profesori diriginți
parte din soluție?
Profesor consilier școlar
- Însușirea unor tehnici de gestionare a situațiilor de
bullying.
- Creșterea nivelului de autoconștientizare cu
privire la propria implicare în bullying și violență.

5. 5 IX - XII Schimbarea începe cu mine! Profesori diriginți

- Conștientizarea faptului că o schimbare atitudinală

proprie generează schimbare și în ceilalți

PROFESOR CONSILIER ȘCOLAR, CARMEN ACHIREI