Material pentru elevi și părinți

PROCESAREA VIZUALĂ
ȘI DEZVOLTAREA GÂNDIRII CREATIVE

ANCA - CORINA DRAGOȘ

Consilier școlar, profesor psiholog C.J.R.A.E./C.J.A.P. Sălaj

Deși în mediul educațional se utilizează predominant în predare și evaluare

limbajul, respective cuvântul și procesarea auditivă, sistemul nostru cognitiv poate
procesa la fel de bine și de rapid informații reprezentate în imagini și care implică
procesarea vizuală.
Reprezentările noastre mentale sunt formate cu ajutorul limbajului și a
simbolurilor în imagini, „este însă adevărat că o mie de cuvinte cu greu pot epuiza
bogăția unei singure imagini” (Burner, 1996).
Gândirea vizuală este o paret crucială și centrală a procesuli creativ, conform
afirmațiilor oamenilor de știință creativi (Lutz, 1978). Dovadă stau și manierele prin care
au ajuns la marile descoperiri oamenii de știință: Michael Farady a vizualizat liniile de
forță electrice și magnetice; Einstein a relatat faptul că se baza mai mult pe imageria
mentală decât pe limbaj; Kekule a descoperit inelul de benzen prin intermediul unei
viziuni a unei serii de atomi legați într-un lanț și mușcându-și coada ca un șarpe. În artă,
un pictor selectează și combină culori și forme, distanțe, selectează și combină imagini.
Selectarea și combinare sunt de asemenea fundamentale în gândirea creativă. Câtevă din
avantajele principale ale stimulării prin artă vizuală sunt concretizate în următoarele:
 Dezvoltarea percepţiilor şi reprezentărilor vizuale, a imaginaţiei creatoare;
 Dezvoltarea capacităţii de concentrare a atenţiei;
 Îmbogățirea şi dezvoltarea proceselor gândirii;
 Dezvoltarea simţului estetic şi a capacităţii de a analiza critic munca
proprie;
 Identificarea unor blocaje sub formă simbolică;
 Proiectarea aspectelor negative spre exterior;
 Identificarea erorilor de procesare a informaţiei;
 Analiza efectelor vizuale prin corelare directă cu imaginea creată;
 Formarea unei reprezentări vizuale vis-a-vis de un context în ansablul său;
 Inducerea unei stări de linişte, acceptare de sine și reducerea tensiunii şi
anxietăţii;
 Dezvoltarea sentimentului de încredere în sine şi realizare;
 Dezvoltarea simţului aprecierii artistice şi de exprimare.

Bibliografie:
Judith Aron Rubin - „Art-terapia, teorie și tehnică” 2009, Editura trei.
Mircea Miclea - „Psihologie cognitivă”, 1999, Editura Polirom.
 Regăsiți mai jos o colecție de imagini care pot reprezenta o provocare
cognitivă, din punct de vedere al procesării informațiilor vizuale și din punct de
vedere al concentrării atenției.

Exercițiu: „Imagini provocatoare - Să fie adevărate oare?”

Tocmai pictează sau face parte din tablou? Argumentează ...

Care elemente sunt pictate și care sunt în realitate?

Care elemente sunt pictate și care sunt în realitate?

Poate fi vorba despre un scaun?

 O rață sau un iepure?

Un peisaj sau un elefant?

O maimuță jucăușă sau un tigru fioros?

Câte animale să fie în total?

 Mai privește o dată!

Din față sau din profil?

 Adevărate sau trucate?

Un bec sau o lumânare? Argumente ...

Tânără sau bătrână?

Unde este calul?

 Unde este broscuța?

Unde este chipul?

Unde este bebelușul?

 Girafa sau balerina?

Câți cai sunt în imagine?

Chipul domnului sau al doamnei?

Unde este iepurașul?

Siteografie:

https://www.tripadvisor.com.sg/LocationPhotoDirectLink-g298484-d7023890-
i263774062-Museum_of_Optical_Illusions-Moscow_Central_Russia.html
https://www.9am.ro
https://www.peroz.ro/
https://teodesign.wordpress.com/iluzii-optice/
https://clicpsihologic.ro/ceea-ce-vezi-prima-data-arata-cum-viziunea-ta-asupra-lumii-iti-
influenteaza-caracterul/
https://webeauty.ro/iluziile-optice-care-te-pun-pe-ganduri
https://www.dcnews.ro
https://ufoot.org/valerie/2010/ambigrammes2/img-001557?css=no
https://zugo.md/lifestyle/foto-tu-ce-ai-vazut-intai-de-toate
https://www.pinterest.co.uk/pin/8796161747402894/
https://familist.ro/iluzii-optice-in-care-trebuie-sa-ghicesti-numarul-voi-ce-vedeti-mai-
exact-in-aceste-imagini