CARACTERISTICI ALE DEZVOLTĂRII

INTELIGENŢEI
Stadiul Caracteristici
1. Diferenţiază forma obiectelor.
2. Recunoaşte agentul unei acţiuni şi este capabil să declanşeze acţiuni; scutură
o jucărie pentru a suna mai tare sau mai încet.
Stadiul
3. Achiziţionează obiectul permanent: (caută o jucărie ascunsă în prezenţa sa
senzorio-motor după mai multe paravane.)
0-2 ani 4. Achiziţionează primele conduite inteligente: conduita suportului, a sforii, a
bastonului.
5. Diferenţiază propriul corp de alte obiecte.
1. Îşi reprezintă obiectele prin imagini şi le înlocuieşte cu simboluri .
Stadiul 2. Învaţă limbajul ca mijloc de înlocuire a obiectelor.
3. Clasifică obiectele după un singur criteriu – culoare, formă.
preoperator
4. Achiziţionează conservarea numărului în jur de 7 ani.
2-7 ani 5. Gândirea este ,,egocentrică” copilul acceptând cu dificultate punctul de
vedere al celuilalt.
Stadiul 1. Gândeşte logic manipulând obiecte sau înlocuitori ai lor.
operaţiilor 2. Achiziţionează conservarea masei la 7 ani, a greutăţii la 9 ani şi a volumului la
11 ani.
concrete
3. Clasifică obiectele după mai multe însuşiri şi le ordonează în serii.
7-11/12 ani
Stadiul 1. Gândeşte logic folosind propoziţii şi verificând sistematic ipotezele.
operaţiilor formale 2.Utilizează raţionamentul ipotetico-deductiv explorând viitorul şi problemele
ideologice.
11-16/18 ani
3. Îşi poate analiza propria gândire.
După 18 ani 1. Gândirea se perfecţionează
 JEAN PIAGET
1. Stadiul inteligenţei senzorio-motorii (0–2 ani)

 De la acţiuni reflexe la activităţi orientate de scop

 Permanenţa obiectului (copilul începe să caute obiectul după ce
a dispărut din raza lui vizuală)
 Diferenţierea schemelor de acţiune integrate într-un ansamblu
organizat
 Acomodarea (adaptarea la noile informaţii) este mai accentuată
decât asimilarea (învăţarea noilor informaţii)
2. Stadiul inteligenţei preoperaţionale (2-7 ani)

 Abilitatea de a gândi în simboluri

 Abilitatea de a opera logic într-o singură direcţie (ex:
A+B=C, dar nu şi B+A=C)
 Comunicare verbală

 Este posibilă schematizarea obiectelor în desen

 Egocentrism – dificultăţi în a sesiza punctul de vedere al

celuilalt
 Funcţia simbolică a gândirii
3. Stadiul operatiilor concrete (7-11/12 ani)

 Capacitatea de a rezolva logic problemele prin

manipularea concretă a obiectelor (ex: numărătoarea)
 Înţelegerea legii conservării

 Capacitatea de a clasifica şi seria

 Înţelegerea reversibilităţii
 separăşi reuneşte obiectele, asociază şi face categorii,
ordonează după criterii relativ exacte şi stabile
 constantele perceptive (invarianţa, reversibilitatea,
conservarea materiei)
 NUMAI în prezenţa obiectelor
 4. Stadiul operaţiilor formale (11-16/18 ani)

 Capacitatea de a rezolva probleme abstracte

 Raţionamentul ipotetico-deductiv

 Operare asupra posibilului

 Preocupări privind probleme sociale şi de identitate

 ÎN ABSENŢA obiectelor

 Gândirea filosofică