Planificarea matematicii

Nivel de Mijloc Minor Sectiu Al doilea nivel Responsabil: Paola Velasquez-Vanessa

educatie: nea : Miranda Yenifer Aros-Damaris Urbe
Conținutul experienței : Inițierea în diferențierea unor calități senzoriale….

Domeniu de aplicare: Interacțiune și Nucleu: Gândire matematică

înțelegere a mediului
Obiectiv de experiență : N° 2 Experimentați cu diverse obiecte, stabilind relații prin clasificarea după două
atribute în același timp (formă, culoare, printre altele) și serializarea după înălțime sau lungime.

Experiență de învățare Rolul principal Rolul Adultului Resurse Evaluare

al
băiatului/fetei
Activitatea se va desfasura in sala de -Înștiințare -Organiza
expansiune, in cursul diminetii dupa -Explora -A distribui
micul dejun. -Manipula -A înregistra
In prealabil se va pregati spatiul si -A numi -Ghid
materialul aranjandu-l pe sol, acesta -Punct -Ghid
consta din 7 cutii patrate de carton de -Scoate -A felicita
dimensiuni egale, fiecare dintre cutii va -A pune Rolul familiei
avea gauri de diferite forme pe cele 4 -Spectacol - Furnizați
fete, care vor coincide si cu obiecte. echipei de
dispuse pe sol.în mod organizat și cameră
răspândit în toată încăperea, astfel încât materialele
băieții și fetele să aibă posibilitatea de a solicitate:
se deplasa liber dintr-un loc în altul, Cutii de carton
explorând, descoperind prin atingere și
observare, recunoscând forme și asociind
obiecte cu găurile din casetele, unde prin
încercare și eroare pot clasifica unele
dintre aceste obiecte în funcție de
 diferitele lor atribute

închide activitatea

Domeniu de aplicare: Dezvoltare personală și socială

Identitate și autonomie Conviețuire și cetățenie Corporalitate și mișcare

-Obiectiv de învățare: nr. 5:
Exprimați-vă preferințele atunci când
participați sau când solicitați să
participați, în diferite situații și jocuri
de zi cu zi.
De ce: Când băieții și fetele intră în
sala de activități, vor decide și vor
alege în ce spațiu vor să se joace,
miezuri
-Obiectiv de învățare: N°1:
Participați la activități de grup și jocuri cu colegii
lor, vorbind, schimbând bunuri, cooperând.
Deoarece:
Se reflectă prin împărtășirea cu semenii lor,
respectarea virajelor, socializarea
-Obiectiv de învățare: nr. 5:
Perfecționează coordonarea vizuală motrică fină a acestora prin
utilizarea diferitelor obiecte, jucării și ustensile.
Pentru că prin manipularea diferitelor elemente aranjate, copilul
își poate dezvolta motricitatea fină și coordonarea ochi-motrică

răspunzând principiului singularității.-

Domeniu de aplicare: Comunicare integrală

 limbajul verbal limbaj artistic
-Obiectiv de învățare: nr. 4: -Obiectiv de învățare: nr. 2:
Încorporați progresiv cuvinte noi, prin comunicarea orală a diverselor Exprimați-vă preferințele, senzațiile, emoțiile legate de diferite resurse expresive
subiecte de interes și informații de bază, în diferite situații cotidiene. întâlnite în lucrări vizuale simple (culori și forme), muzicale (sursă de intensitate a
miezuri

Pentru că: pe parcursul desfășurării actului, băiatul și fata, fiind în sunetului) sau scenice (deplasare, îmbrăcăminte, caracter expresiv).
permanentă interacțiune cu semenii și adulții, vor verbaliza noi Deoarece:
concepte care sunt dobândite și folosite în viața lor de zi cu zi. Băiatul și fata își vor putea exprima preferințele prin alegerea elementului pe
placul lor în funcție de culoare sau formă.

Domeniu de aplicare: Interacțiune și înțelegere a mediului

Explorarea Mediului Natural Înțelegerea mediului sociocultural Gândirea matematică

-Obiectiv de învățare: nr. 4:
Comunicați câteva proprietăți de bază
ale elementelor naturale pe care le
explorați, cum ar fi: culori, texturi,
temperaturi, printre altele.-
Deoarece
-Obiectiv de învățare: N°1: Obiectiv de experiență : N° 2 Experimentați cu diverse
Imitați gesturile și acțiunile desfășurate de oameni obiecte, stabilind relații prin clasificarea după două atribute
în mediul lor imediat. în același timp (formă, culoare, printre altele) și serializarea
De ce: după înălțime sau lungime.
Copiii învață prin imitație într-un mod înnăscut Deoarece
……….

Copiii vor avea posibilitatea de a

termină-l
comunica cu semenii lor și adulții

termină-l
 Planificare
Nivel de mijloc minor Sectiu 2 Responsabil:
educatie: nea :
Domeniul: interacțiunea și înțelegerea mediului Nucleu: explorarea mediului natural

Obiectiv de experiență : comunicați câteva proprietăți de bază ale elementelor naturale pe care le explorați, cum
ar fi culorile, texturile, dimensiunile, temperaturile, printre altele (obj. #4)

Transversalitate : conviețuire și cetățenie (obj.N°1)

Corporalitate și mișcare (obj.N°5)
Experiență de învățare Rolul principal Rolul Adultului Resurse Evaluare
al
băiatului/fetei
Sugarii vor intra
în spațiul
educațional, și
vor putea
observa situația,
vor fi liberi să
aleagă unde să
rămână,
explorând și
descoperind
materialul, iar
apoi să se joace,
să exploreze, să
manipuleze
tăițeii vopsiți cu
colorant
vegetal, dând
posibilitatea de
a-și deschide
cele 5 simțuri,
făcând această
experiență într-
un mod jucăuș,
oferind copiilor
mici
posibilitatea de
a se interacționa
prin împărtășire,
socializare și pe
rând.