GRADINITA CU O.P.

“STELUTELE MARII” CONSTANTA

PROPUS IN CADRUL INSPECTIEI CURENTE 1 PENTRU OBTINEREA GRADULUI

DIDACTIC II

TEMA : “EU SI LUMEA MEA”

SUBTEMA: “COMUNITATEA-ORASUL MEU”

PROPUNATOR: INSTIT. ALIMAN ADELINA

 AN SCOLAR 2009-2010

PLANIFICAREA ACTIVITATILOR

GRUPA: Mare pregatitoare

TEMA PROIECTULUI TEMATIC:” Eu si lumea mea”
SUBTEMA: “Comunitatea- Orasul meu”
Scopul:stimularea si dezvoltarea la copii a proceselor psihice de cunoastere si a unor calitati ale
acestora:spirit de observatie,memorie vizuala,analiza,sinteza,comparative,limbaj,atentie
voluntara.
Categoria de activitate Tema
Activitati liber alese 1.Biblioteca: “Sortam,citim si expunem imagini din
(ALA) Constanta”
Constructii: “Portul Tomis”
Joc de masa: “Jocul umbrelor”
Joc de rol: “ De-a ghidul”
2. Joc de miscare: “Cursa vaporaselor”

Activitati de dezvoltare Intalnirea de dimineata “Localitatea mea”-“Cum ma comport pe

personala (ADP) strada”
Rutine si tranzitii : primirea copiilor, servirea micului dejun,jocuri
de miscare :”Luati seama bine”,masa de pranz, perioada de
relaxare, gustarea, deprinderi de ordine si disciplina,plecarea
acasa
Activitati pe domenii 1. Domeniul Stiinte:“O calatorie cu surprize” –Cunoasterea mediului-
experientiale (ADE) joc didactic
2. Domeniul Om si societate: “Albumul orasului meu”- Activitate practica-
lucrare colectiva
 ►Obiective urmarite in cadrul domeniilor experientiale:

1.Stiinte:
►sa denumeasca materialele/obiectele cu care vor interactiona;
►sa prezinte produsul activitatii lor intr-un mod creativ, misterios;
►sa recunoasca imaginile specifice orasului Constanta;
►sa descrie in cateva cuvinte obiectele din imagine;
►sa formuleze enunturi( intrebari, raspunsuri);
►sa se orienteze in spatiu in functie de pozitiile spatiale;
►sa manifeste comunicativitate,curiozitate,spirit de observatie,spirit creativ;
►sa se deplaseze in ordine pentru buna desfasurare a activitatii;

2.Om si societate:
►Sa identifice materialele puse la dispozitie pentru realizarea lucrarii;
► Sǎ respecte etapele de lucru în confecţionarea produsului;
►Să combine în mod creativ materialele pentru realizarea unui produs original;
►Sa manuiasca corespunzator ustensilele si materialele de lucru;
►Să aprecieze calitatea produsului final în funcţie de criteriile specificate;
►Sǎ pǎstreze ordinea şi curǎţenia la locul de muncǎ;
►Sa participe activ la desfasurarea activitatii;
►Sa manifeste interes,curiozitate pentru lectie.
 ACTIVITATI PE CENTRE DE INTERES

Scopul: Socializarea copiilor prin activitati semidirijate care fixeaza cunostintele acumulate si
pregatesc activitatile urmatoare;

1.BIBLIOTECA:
Tema: “Sortam ,citim si expunem imagini din orasul Constanta”
Metode:conversatia,explicatia,jocul,problematizarea;
Mijloace: jetoane cu imagini din orasul Constanta, panoul pe care vor expune imaginile.
Sarcini de lucru:
►sa sorteze din imaginile expuse doar pe cele care apartin orasului Constanta;
►sa citeasca imaginile prezentate, descriindu-le cu propriile cuvinte;
►sa interactioneze cu colegii de grup;
►sa expuna pe panou imaginile dup ace au fost sortate si “citite”.

2.CONSTRUCTII:
Tema: “Portul Tomis”
Metode: conversatia,explicatia,exercitiul;
Mijloace: cuburi din lemn, jucarii de tip vaporase,barci;
Sarcini de lucru:
►sa redea prin intermediul constructiei aspecte din portul Tomis;
►sa interactioneze cu partenerii de joc.
 3.JOC DE MASA:
Tema: “Jocul umbrelor”
Metode: conversatia,explicatia,exercitiul;
Mijloace: jetoane cu imagini din constanta,jetoane reprezentand umbrele acelor imagini;
Sarcini de lucru:
►sa recunoasca imaginile prezentate in fisa de lucru;
►sa identifice umbra corespunzatoare fiecarei imagini;
►sa potriveasca asezand pe plansa fiecare imagine cu umbra sa;

4.JOC DE ROL:
Tema: “ De-a ghidul”
Metode: conversatia, explicatia, jocul;
Mijloace: cadru adecvat;
Sarcini de lucru:
►sa realizeze mini dramatizari pornind de la tema data;
►sa interactioneze cu partenerii de joc.
 INTALNIREA DE DIMINEATA

1.SALUTUL: Dupa ce au sosit toti copiii, le propun, ca in fiecare dimineata sa facem cercul
prieteniei pentru a desfasura “intalnirea noastra obisnuita de dimineata.
Le voi propune ca in aceasta dimineata sa folosim un anumit tip de salut.Intrucat discutam
despre orasul nostru de la malul marii in aceasta saptamana, salutul sa fie unul formal
respectuos dar in acelasi timp prietenos. Pentru a-i face sa inteleaga mai bine voi fi prima care ii
salute: “Buna dimineata dragii mei concetateni!”, apoi individual voi saluta cativa copii “Buna
dimineata pescarus vesel!”.
Copiii isi vor transmite reciproc cate un salut , urmat de câteva cuvinte plăcute, optimiste şi
încurajatoare urmand modelul meu si tinand cont de tema saptamanii.
2.IMPARTASIREA CU CEILALTI: In aceasta parte a intalnirii voi purta o discutie cu copiii
despre cum se simt, cum ii influenteaza vremea de afara, daca au ceva sa ne impartaseasca.
Le voi „impartasi” si eu intamplarea mea: „un pescarus mi-a aparut in vis.Acesta era tare
ingrijorat ca lumea in ziua de azi nu mai acorda importanta asa mare ca odinioara locurilor
consacrate din orasul nostru si ca din ce in ce mai mult,oamenii uita sa mai viziteze muzeele,
cazinoul, acvariul, delfinariul si toate celelalte institutii importante si interesante ale orasului
Constanta.Astfel, i-am promis ca impreuna cu voi,vom incerca sa cunoastem cat mai multe
despre orasul nostru, vom crea un cadru cu aspecte din Constanta si vom desfasura activitati in
acest sens”.
Copiii isi vor exprima propriile pareri in lagatura cu acest vis purtand discutii pe aceasta tema.
3.ACTIVITATEA DE GRUP: Completarea calendarului naturii : ziua, luna, anul, vremea de
afara.
4.NOUTATEA ZILEI: le voi expune copiilor programul din aceasta zi: „vom merge intr-o
calatorie cu surprize, vom realiza un album al orasului Constanta, vom lucra la centrele:
Biblioteca, Joc de masa, Constructii si Joc de rol, vom invata un joc de miscare nou „Cursa
vaporaselor si vom avea parte si de cateva surprize la sfarsitul zilei.
Trecerea la lucrul la centrele de interes deschise o vom face prin intermediul unor versuri:
„Haideţi să ne adunăm,/La plimbare să plecăm!/Unu, doi, unu, doi,/Hai şi tu în rând cu noi!”.
 SCENARIUL DIDACTIC

Eveniment Continut stiintific Strategii didactice Evaluare

didactic
Metode Mijloace
1.Organizarea Se asigura conditiile optime pentru realizarea activitatii;
activitatii

Se realizeaza inca de la intalnirea de dimineata .

2. Captarea Le voi „impartasi” intamplarea mea: „un pescarus mi-a
atentiei aparut in vis.Acesta era tare ingrijorat ca lumea in ziua
de azi nu mai acorda importanta asa mare ca odinioara
locurilor consacrate din orasul nostru si ca din ce in ce Conver
mai mult,oamenii uita sa mai viziteze muzeele, cazinoul, satia
acvariul, delfinariul si toate celelalte institutii importante
si interesante ale orasului Constanta.
Astfel, i-am promis ca impreuna cu voi,vom incerca sa
cunoastem cat mai multe despre orasul nostru, vom crea
un cadru cu aspecte din Constanta si vom desfasura
activitati in acest sens”.

Copiii isi vor exprima propriile pareri in lagatura cu

acest vis purtand discutii pe aceasta tema: ceea ce stiu
3.Reactualiza ei despre orasul de la malul marii,ce institutii cunosc ei si
rea pe care le-au vizitat.
cunostintelor
Le voi expune copiilor programul din aceasta zi: „vom
 merge intr-o calatorie cu surprize, vom realiza un album
4.Anuntarea al orasului Constanta, vom lucra la centrele: Biblioteca,
temei si a Joc de masa, Constructii si Joc de rol, vom invata un joc explicatia
obiectivelor de miscare nou „Cursa vaporaselor si vom avea parte si
de cateva surprize la sfarsitul zilei.

Trecerea la lucrul la centrele de interes deschise o

vom face prin intermediul unor versuri: „Haideţi să ne
adunăm,/La plimbare să plecăm!/Unu, doi, unu, doi,/Hai
5.Dirijarea şi tu în rând cu noi!”. Explicatia
invatarii Impartirea pe grupe se va face in mod aleatoriu sau
dupa preferintele lor. jetoane
Vor fi 4 grupe cate una pentru fiecare centru de interes. cu imagini Evalua
La centrul Biblioteca,copiii vor sorta si vor expune pe ale re
panou doar acele imagini care apartin orasului nostru. principalelor conti
Grupul de copii care lucreaza la centrul Joc de masa, va Demonstr institutii din nua
identifica umbrele unor importante institutii din Constanta atia orasul
si le vor aseza corespunzator pe plansa. Constanta
„De-a ghidul” se vor juca copiii care sunt la centrul Joc Jocul
de rol.Ei vor alcatui un scurt moment in care vor apreci
prezenta 2-3 institutii din Constanta. Exercitiul eri
Cel de-al patrulea centru de interes,Constructii, va verbale
oferi posibilitatea copiilor sa redea aspecte din portul
Tomis si vor folosi pentru aceasta cuburi de constructii. Cuburi de
constructie
Dupa ce se va incheia „joaca” pe centrele de interes,voi
face cateva aprecieri si le voi propune sa ne jucam acum
altfel,ca in acest fel sa vada toti copiii ce s-a lucrat pe la
fiecare centru.Vom numi aceste centre „locuri cu
 surpize”.
Se va anunta titlul jocului: “O calatorie cu surprize”.
6.Obtinerea Le voi explica faptul ca , vom porni intr-o calatorie
performantelor imaginara prin oras .Pe drum vom intalni diverse
persoane in prezenta colegilor nostri de la care vom afla
cat mai multe despre orasul nostru de la malul marii.
De asemenea vom avea si cateva sarcini de rezolvat Explicatia
si vom avea parte de multe surprize.
Le voi prezenta modul de desfasurare al jocului,sarcinile
si regulile jocului:
Cu totii vom porni intr-o calatorie imaginara prin orasul
nostru. Drumul ne va fi ghidat de sagetile aranjate prin
clasa si de diferite indicatii scrise pe acele sageti. Vom
trece pe la fiecare centru la care am lucrat in
prealabil.Fiecare grup, pe rand, va prezenta celorlalte Elemente
grupuri de calatori ceea ce au rezolvat.Daca sarcinile vor decorative
fi fost rezolvate corect,vom avea acces la cutiuta cu Jetoane
surprize si vom primi piesele de puzzle.Dupa ce vom
aduna toate pisele si le vom aranja corespunzator, vom
descoperi imaginea celei mai reprezentative cladiri din
Constanta,cel mai important obiectiv turistic.
Vom incepe calatoria,deci, executarea jocului propriu-
zis. Jocul se incheie in momentul in care se dezleaga
puzzle-ul cu imaginea Cazinoului din Constanta.Daca pe
parcursul jocului, nu se rezolva sarcinile in mod
corespunzator si nu se strang toate piesele de
puzzle,copiii vor primi cate o sarcina ajutatoare ca in
acest mod sa primeasca toate piesele.
Vom avea acces in final la ultima cutiuta cu surprize: “O
 cateva informatii interesante despre Cazinoul din calatorie
Constanta. misterioas Produsul
Impreuna cu copiii vom face aprecieri verbale generale a” activitilor pe
si individuale asupra lucrului in echipa facand in acelasi centre de
timp si un rezumat la jocul desfasurat si anume “O interes
calatorie cu surprize”.
Le voi propune sa folosim tot ceea ce am realizat noi in
aceasta calatorie intr-o alta activitate. Cutiutele cu
surprize
Intrucat avem imagini despre orasul Constanta,fotografii, Conversat
si dat fiind faptul ca pescarusul din vis ne-a rugat sa ia
facem cunoascut orasul, voi propune ralizarea unui Piesele de evalua
album al orasului nostru. puzzle re orala
Le voi prezenta cateva albume cu un design mai
deosebit. (Copiii isi vor aduce aportul cu propriile pareri
si cunostinte despre acest lucru).
Vor intui materialele primite si modul in care le vom
folosi: plansele pe care vom lipi fotografiile cu aspecte
7.Asigurarea din Constanta,cariocile,creioanele cu care vom decora Conversat
feedback-ului albumul,hartia glase si foarfecele cu care vom decupa ia
si,,la fel,vom decora albumul.
Vom folosim materialele mai sus mentionate si la final Explicatia Albume de
vom expune acest album in gradinita .In acest fel,toti fotografii
parintii si musafirii il vor vedea,imbogatindu-si astfel
cunostintele despre orasul nostru si multumindu-l pe
pescarusul din vis.
Le voi repartiza sarcinile, materialele si ustensilele.Le
voi prezenta inca o data albumele de fotografii si un
model facut de mine.Apoi le voi demonstra cum o sa
 lucram. Iar inainte de a ne apuca de lucru,vom face
cateva exercitii de incalzire a muschilor fini ai
mainii:“Boboc-floare”, “Ploua”, “Tuna “, “Cantam la pian”.
Vor realiza lucrarea colectiva iar eu voi fi atenta la Demonstr
colaborarea dintre ei, la grija cu care manuiesc atia
ustensilele.Voi face aprecieri in timpul lucrului.
Voi face aprecieri verbale generale si individuale asupra
modului cum au lucrat.
Vor face si copiii aprecieri asupra produsului finit,asupra
esteticii lucrarii si vom sublinia titlul activitatii noastre si
ceea ce am realizat.
Munca
independ
Albumul fiind gata pregatit ,urmand a fi expus in
enta,in
gradinita,ne putem recrea.
echipa Materiale si
Astfel,o sa desfasuram un joc de miscare : ” Cursa
instrumente
vaporaselor”.La sfarsit,toti copiii vor primi stimulente sub
de lucru
forma unor medalii de tip ancora.
Vom face o racapitulare a ceea ce am lucrat in ziua
respectiva subliniind tema noastra.

Jocul

8.Incheierea Palarii de
activitatii marinar
Stimulente
 1.Joc de miscare
Tema: ” Cursa vaporaselor”

Scopul: Consolidarea deprinderii de tarare pe sezut cu ajutorul picioarelor;

Sarcini de lucru:
►sa interactioneze cu partenerii de joc;
►sa raspunda motric la comenzile date;
►sa se binedispuna prin miscare;

Regulile jocului:
Copiii sunt impartiti in doua echipe.Cate un copil din fiecare echipa executa tararea din sezut
cu ajutorul picioarelor pe un traseu stabilit de la inceputul jocului.Echipa a caror copii
termina traseul intr-un timp cat mai scurt este declarata castigatoare.

Desfasurarea jocului:
Copiii vor fi impartiti in doua echipe egale.Daca nu este posibila impartirea in mod
egal,educatoarea va participa si ea.Impartirea se va face aleatoriu.Echipele vor fi
numite :”Echipa vaporaselor albastre” si „Echipa vaporaselor albe”. Inainte de inceperea
jocului li se va explica faptul ca este o intrecere si se va face un joc de proba la care copiii vor
fi ajutati de educatoare.
La semnalul educatoarei,cate un copil din fiecare echipa va pleca,asezat in pozitie
corespunzatoare,pe traseul stabilit si adus la cunostinta copiilor.Cand ajung la finalul
traseului, vaporasele intra in port( adica se vor ridica in picioare si se opresc cu fata spre
echipa lor din celalalt capat al clasei).In acel moment ,alti 2 copii, fiecare din cate o echipa,vor
porni in aceeasi pozitie, pe acelasi traseu.Cand vor ajunge la final ei vor fi ancorati de colegul
care ii asteapta si se vor aseza la capatul sirului nou format. Jocul continua pana cand toti
copiii celor doua echpe vor fi terminat de parcurs traseul ( vor fi ancorat pe celalalt tarm). Va
fi declarata castigatoare acea echipa care a parcurs acest traseu intr-un timp mai scurt.