JOC DE MIŞCARE

Dimineaţa debutează cu un exerciţiu de înviorare.

1, 2 , 3

1, 2, 3 , să ne ridicăm,
1, 2 , 3 , scaunul aşezăm,
1, 2 , 3 , haideţi să cântăm!
1, 2 , 3 , să ne-nviorăm!

1, 2 , 3 , braţele în sus,
1, 2 , 3 , lateral le-am pus.
1, 2 , 3 , braţele în jos,
1, 2 , 3 , batem din palme voios.

1, 2 , 3 , corpul arcuim,
1, 2 , 3 , să ne auzim.
1, 2 , 3 , ceasul a sunat(se imită sunetul ceasului
deşteptător)
1, 2 , 3 , şi ne-am deşteptat! ( copiii sar cu braţele în
sus)
 JOC DIDACTIC PENTRU CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR
DESPRE ANIMALELE DOMESTICE

GHICEŞTE,APOI POTRIVEŞTE!

Se citesc elevilor câteva ghicitori. Descoperind răspunsul corect al ghicitorii, aceştia trebuie să aşeze pe
o planşă jetonul cu animalul domestic ghicit(la fel ca jetoanele prezentate mai jos), dar nu oricum, ci în dreptul
puiului acestuia.

1. Străinii îi latră,
Încă de la poartă.
Cin’ să fie oare,
De vrea oase de mâncare?

Jetonul 1

2. Ogorul îl ară,
Lemnele le cară
Şi de-l pui acum,
Căruţa o ia din drum.
Ghici?

Jetonul 2

3. Laptele ce-l bei

Este tot al ei.
“Muu” e vorba ei,
Ghiceşte, dacă vrei!

Jetonul 3

4. Blana ei e bună
De ciorapi de lână.
Bunicuţa-i face,
Pe când lână toarce.
Ghiceşte!

Jetonul 4
5. Balta o iubeşte,
Apa o doreşte,
Măcăie de zor,
Cine-o fi? Azor?
Jetonul 5

6. E dulce dimineaţa,
De nu îl ai pe el…
E ceasul pentru tata,
Deşteptător fidel .
Ghici!

Jetonul 6

7. Papucii ele caută

Şi fac o gălăgie…
Cu capul sunt sub apă,
Cine să fie?Cine să fie?

Jetonul 7

8. Te zgârie, te ciupeşte,
Mereu se linguşeşte.
Pe şoareci îi pândeşte,
Din casă nu lipseşte.

Jetonul 8
 III. Numeratia

III.1 Jocuri pentru clasa I

1. Caută vecinii !

Scopul: consolidarea deprinderii de a compara şi ordona numere naturale de la 0 la 100;

cultivarea spiritului competitiv.
Sarcina didactică: să precizeze „vecinii” (succesorul şi predecesorul) numerelor date.
Elemente de joc: întrecerea pe echipe, recompensa (se oferă fiecărui membru câte un
balon), penalizarea (să scrie şirul numerelor naturale 0 - 10).
Material didactic: jetoane cu diferite desene, reprezentând numere naturale de la 0 la 10;
foi albe.
Regulile jocului:
1) Fiecare echipă lucrează independent;
2) Liderul predă fişa conducătorului de joc;
3) Evaluarea se face după expirarea timpului acordat;
4) Timp de lucru: 90 secunde (câte 10 secunde pentru fiecare jeton ridicat);
5) Fiecare număr scris corect va primi un punct; se va acorda, sau nu, un punct
pentru disciplină.

Desfăşurarea
Elevii se împart în grupe de câte patru . Se desemnează liderii echipei. Se anunţă
titlul jocului şi sarcina didactică. Se explică regulile şi se face jocul de probă pentru unu
– două numere.
Jocul propriu-zis începe prin ridicarea unui jeton, de către învăţător. Elevii numără
desenele, stabilesc numărul corespunzător şi pe foaie se notează doar „vecinii”. Au la
dispoziţie 10 secunde. După 10 secunde, învăţătorul ridică un alt jeton şi elevii
procedează la fel.
După ce se folosesc 9 jetoane şi s-au scurs cele 90 de secunde, se strâng fişele, se
verifică şi se stabileşte punctajul.

-4-

Echipa cu cele mai multe puncte este recompensată, iar echipa cu cele mai puţine puncte
este penalizată.
 2. Surpriza

Scopul: să scrie, să citească, să compare şi să ordoneze numere naturale de la 0 la 100;

dezvoltarea gândirii şi a spiritului de observaţie.
Sarcina didactică: să ordoneze crescător numerele de la 0 la 20, pentru a obţine conturul
bobocului de raţă.
Elemente de joc: întrecerea individuală, surpriza, recompensa (jetoane cu răţuşte),
penalizarea (să numere de la 0 la 20).
Material didactic: fişe pentru toţi elevii.

Regulile jocului:
1) Fiecare elev lucrează independent;
2) Fişele se predau conducătorului de joc;
3) Evaluarea jocului se face după expirarea timpului acordat;
4) Timp de lucru: 1 – 2 minute;
5) Se recompensează toţi elevii care obţin conturul bobocului de raţă.

Desfăşurare
Se anunţă titlul jocului şi sarcina didactică. Se distribuie fişele şi se explică regulile
jocului.
La semnalul „Start !”, elevii încep jocul. După expirarea timpului, se verifică fişele
şi toţi elevii care au obţinut conturul bobocului de raţă vor primi câte un jeton. Elevii
care nu au obţinut desenul, vor număra de la 0 la 20, în ordine crescătoare.

-5-

Numele şi prenumele........................ Data..............

Fişă de lucru

Uneşte numerele în ordine crescătoare:

Soluţie:

-6-

3. Domino

Scopul: să exploreze modalităţi de a descompune numere naturale mai mici decât 10 în

sumă, folosind obiecte, desene sau numere; formarea conceptului de număr natural.
Sarcina didactică: să descompună numărul 8 folosind desene (puncte).
Elemente de joc: întrecerea individuală, recompensa (buline roşii, galbene, verzi).
Material didactic: fişe de lucru, buline pentru recompensă.
Regulile jocului:
1) Fiecare elev lucrează independent;
2) Fişele se predau conducătorului de joc;
3) Evaluarea se face după expirarea timpului acordat;
 4) Timp de lucru: un minut;
5) Pentru fiecare piesă completată corect se va acorda câte un punct.

Desfăşurare
Se anunţă titlul jocului şi sarcina didactică, se distribuie fişele. Se explică regulile
jocului şi, în funcţie de nivelul clasei, se face, sau nu, jocul de probă.
La semnalul „Porniţi !”, elevii încep jocul propriu-zis, care este întrerupt de
învăţător după expirarea timpului. Se strâng fişele şi se evaluează conform regulilor.
Elevii care au obţinut 9 puncte vor primi pe fişă bulină roşie. Elevii care au obţinut
6 – 8 puncte vor primi câte o bulină galbenă, iar elevii sub 6 puncte vor primi câte o
bulină verde.

Nume şi prenume.................. Data.................

Fişă de lucru

Completaţi partea albă a fiecărei piese cu puncte, astfel încât să obţineţi, în total, 8
puncte:

-7-

Soluţie:
 3. Cine ştie, câştigă !

Scopul: să scrie, să citească, să compare şi să ordoneze numerele de la 0 la 10.

Sarcina didactică: să precizeze, în mod conştient, locul numerelor naturale în şirul 0 –
10.
Elemente de joc: întrecerea pe echipe, recompensa (aplauze), penalizarea (să cânte un
cântec din repertoriul clasei).
Material didactic: jetoane cu numere de la 0 la 10.
Regulile jocului:
1) Fiecare grupă lucrează independent;
-8-

2) Liderul predă fişa conducătorului de joc;

3) Evaluarea se face după expirarea timpului acordat;
4) Fiecare comandă efectuată corect va primi un punct;
5) Elevii din grupă au voie să se ajute unii pe alţii;
6) Timp de lucru: 10 minute.

Desfăşurare
Elevii se împart în grupe de câte 10. Se desemnează liderii echipelor. Fiecare elev
din grupă primeşte câte un jeton cu numere de la 0 la 10. Se anunţă titlul jocului şi
scopul, se precizează regulile şi se face un joc de probă.
Jocul propriu-zis începe cu prima grupă. Elevii vor ieşi în faţa clasei, fiecare afişând
jetonul primit. Învăţătorul sau elevi din clasă vor formula comenzi pentru grupă:
 Aşezaţi-vă în ordinea crescătoare a numerelor !
 Numerele cu soţ, un pas în faţă !
 Numere mai mari decât 3, un pas înainte !
 Vecinii numărului 7, mâna sus !
 Grupaţi-vă pentru a forma numărul 10 !
Pentru fiecare comandă se acordă câte 10 secunde pentru a fi executată. Dacă
comanda a fost efectuată corect, se va acorda un punct.
La fel se procedează şi cu grupa sau grupele celelalte.
În final, se calculează punctajul fiecărei grupe. Grupa cu cel mai mare număr de
puncte este recompensată, iar grupa cu cel mai mic număr de puncte este penalizată.
 4. Scrie ce auzi !

Scopul: înţelegerea sistemului zecimal; scrierea şi citirea numerelor naturale de la 0 la

100.
Sarcina didactică: să reprezinte prin semne grafice numere date.
Elemente de joc: întrecerea între echipe, recompensa (creioane), penalizarea (să recite o
poezie).
Material didactic: numărătoare cu discuri (pentru prima grupă), cretă şi tabel (pentru
grupa a doua), tablă magnetică, triunghiuri şi rotunduri (pentru grupa a treia).

-9-

Regulile jocului:
1) Fiecare grupă lucrează independent;
2) Liderul grupei notează pe tablă punctajul acordat;
3) Evaluarea se face după expirarea timpului acordat;
4) Timp de lucru: 10 secunde pentru fiecare număr;
5) Pentru fiecare număr scris corect se va acorda un punct;
6) Elevul care depistează o greşeală va obţine punctul pentru echipa sa;
7) Vor participa toţi copiii din grupă (inclusiv liderul).

Desfăşurare
Elevii se împart în trei grupe, egale ca număr. Se desemnează liderii grupelor. Se
anunţă titlul jocului şi sarcina didactică, apoi se explică regulile şi se fixează. Elevii din
prima grupă vor scrie numărul la numărătoare, elevii din a doua grupă vor scrie numărul
folosind cifre, iar cei din a treia grupă vor scrie numărul la tabla magnetică folosind
triunghiuri pentru zeci şi rotunduri pentru unităţi. Se face un joc de probă.
Pentru începerea jocului propriu-zis va veni câte un elev din fiecare grupă, în faţa
clasei. Învăţătorul va spune un număr din zeci şi unităţi, iar elevii vor scrie, în 10
secunde, numărul auzit, în funcţie de regulile stabilite. Dacă se observă o greşeală,
elevul care o identifică va primi un punct pentru grupa din care face parte.
Punctajul va fi realizat la tablă, după fiecare număr scris. După ce au ieşit toţi
elevii din grupe, se face evaluarea jocului. Grupa cu punctajul cel mai mare va fi
recompensată, iar grupa cu punctajul cel mai mic va fi penalizată.
Z U

2 4
 Z U
Grupa I Grupa a II-a Grupa a III-a

IV Operatii cu numere naturale

IV. 1. Jocuri pentru clasa I

1.Săgeata magică

Scopul: formarea deprinderilor de calcul corect şi rapid.

Sarcina didactică: să completeze termenul necunoscut dintr-o ecuaţie.
Elemente de joc: întrecerea individuală, recompensa (câte un balon), penalizarea (fişă de
recuperare).
Material didactic: fişe individuale.
Reguli de joc:
1) Fiecare elev lucrează independent;
2) Fişele se predau coordonatorului de joc;
3) Evaluarea jocului se face la încheierea lui;
4) Elevii care găsesc toate soluţiile sunt recompensaţi;
5) Elevii care vor găsi jumătate din soluţii vor primi o fişă de recuperare;
6) Timp de lucru: 5 minute;

Desfăşurare
Se anunţă titlul jocului şi scopul. Se explică regulile jocului şi se face un joc de
probă, folosind planşa.
La semnalul învăţătorului începe executarea jocului
propriu-zis. Învăţătorul intervine doar dacă sunt elevi care trebuie ajutaţi.
 După expirarea timpului de joc, se fac aprecieri privind participarea şi acei elevi
care au lucrat corect vor fi recompensaţi cu câte un balon. Elevii care au găsit jumătate
din soluţii sunt penalizaţi.

- 11 -
Nume şi prenume........................ Data...................

Fişă de lucru

Completează cu numere potrivite:

3+... 2+...
...+2 1+... 7-... 10-...
8-... 7 6+... ...-9 5 4+...
4+... 10-... 5+... ...+3
...-2
8-...
Soluţii:

3+4 2+3
5+2 1+6 7-2 10-5
8-1 7 6+1 8-3 5 4+1
4+3 10-3 5+0 2+3
9-2 8-3

2.Cursa isteţilor

Scopul: dezvoltarea gândirii, a capacităţii de calcul rapid şi a spiritului competitiv.

Sarcina didactică: să efectueze operaţii de adunare şi scădere în concentrul
0 – 10.
Elemente de joc: întrecerea individuală, recompensa, penalizarea.
- 11 -
Material didactic: fişe de lucru.
Reguli de joc:
1) Fiecare elev lucrează independent;
2) Fişele se predau coordonatorului de joc;
3) Evaluarea jocului se face la încheierea lui;
4) Timp de lucru: 1 minut;
5) Elevii care lucrează corect vor fi recompensaţi.

Desfăşurare
Se anunţă titlul jocului şi sarcina didactică. Se distribuie fişele şi se prezintă
regulile, apoi începe executarea jocului.
Evaluarea jocului se face după expirarea timpului de lucru. Elevii care au obţinut
rezultatul corect vor primi un „isteţ” care râde ( ), iar cei care au greşit vor primi un
„isteţ” trist ( ).

Nume şi prenume.......................... Data................

Fişă de lucru

Calculează urmărind săgeţile:

.... Soluţie:
1
..
+1 7 +1 7

-9 +3 -9 +3

+5 -6 +5 -6

- 12 -

3. Clepsidra
Scopul: formarea deprinderilor de calcul rapid şi corect; dezvoltarea gândirii şi a
spiritului competitiv.
Sarcina didactică: să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0
la 10.
Elemente de joc: întrecerea individuală, recompensă (un ecuson cu F.B), penalizare.
Material didactic: planşă, fişe individuale.

Reguli de joc:
1) Fiecare elev lucrează independent;
2) Fişele se predau coordonatorului de joc;
3) Evaluarea se face la încheierea jocului;
4) Timp de lucru: 5 minute;
5) Elevii care scriu corect toate operaţiile şi rezultatele vor fi recompensaţi;
6) Elevii care greşesc jumătate din operaţii vor fi penalizaţi (vor reface
operaţiile acasă).

Desfăşurare
Elevii sunt anunţaţi că vor juca jocul „Clepsidra”. Se anunţă scopul jocului, se
prezintă planşa şi se distribuie fişele de lucru. Se explică regulile jocului şi se face un joc
de probă, folosind planşa. Jocul propriu-zis începe la semnalul „Start!”.
După expirarea timpului, se întrerupe jocul, se strâng fişele şi se face evaluarea.
Elevii care au lucrat corect fişa vor primi un ecuson cu F.B. Elevii care greşesc două
operaţii vor fi apreciaţi cu „Bine”, dar nu vor primi ecuson, iar cei care greşesc jumătate
din operaţii vor reface operaţiile acasă.

- 13 -

Nume şi prenume........................ Data...............

Fişă de lucru

Scrieţi operaţiile pe care le sugerează desenele:

4 6 5 4
8 -2 7

Soluţii:
4–2=2 5–2=3 5+2=7 7+2=9
8–2=6 7–2=5 6+2=8 1+2=3
3–2=1 6–2=4 2+2=4 4+2=6

4. Construieşte piramide !

Scopul: formarea deprinderii de calcul; dezvoltarea gândirii.

Sarcina didactică: să completeze spaţiile libere cu numerele corespunzătoare, observând
regula de calcul.
Elemente de joc: întrecerea individuală, recompensa (o piramidă din carton),
penalizarea.
Material didactic: planşă pentru jocul de probă, fişe individuale.
Reguli de joc:
1) Fiecare elev lucrează independent;
2) Fişele se predau coordonatorului de joc;
3) Evaluarea jocului se face la încheierea lui;
4) Timp de lucru: 3 minute;

- 14 -

5) Primii 5 elevi care lucrează corect vor primi câte o piramidă din carton;
6) Elevii care conpletează corect doar o piramidă vor fi penalizaţi.

Desfăşurare
Elevii sunt anunţaţi că vor construi piramide folosind operaţiile pe care le-au
învăţat. Se explică regulile jocului şi se execută jocul de probă, folosindu-se planşa.
La semnalul învăţătorului începe jocul propriu-zis.
 Primii 5 elevi care lucrează corect sunt recompensaţi cu câte o piramidă din
carton. Cei care completează corect doar o piaramidă în timpul acordat vor reface fişa
acasă.

Nume şi prenume............................ Data.................

Fişă de lucru

Completaţi spaţiile libere cu numere corespunzătoare, observând regula de calcul:

.... .... ....

3 ... 6 .... 5 ....
1 2 3 4 .... 2 .... 2 ....

Soluţii:

8 10 10
3 5 6 4 5 5
1 2 3 4 2 -2
15 - 3 2 3
5. Steluţele

Scopul: formarea deprinderii de calcul; cultivarea voinţei ca trăsătură de caracter.

Sarcina didactică: să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0
la 10.
Elemente de joc: întrecerea individuală, recompensa (steluţe roşii şi galbene),
penalizarea (steluţă neagră).
Material didactic: planşă pentru jocul de probă, fişe individuale.
Reguli de joc:
1) Fiecare elev lucrează independent;
2) Fişele se predau coordonatorului de joc;
3) Evaluarea jocului se face la încheierea lui;
 4) Timp de lucru: 10 minute;
5) Elevii care scriu şi rezolvă corect operaţiile propuse de cele trei steluţe
primesc o steluţă roşie;
6) Elevii care scriu şi rezolvă corect operaţiile sugerate de primele două steluţe
primesc o steluţă galbenă;
7) Elevii care scriu şi rezolvă operaţiile corespunzătoare primei steluţe primesc
o steluţă neagră.

Desfăşurare
Se anunţă titlul jocului şi scopul. Se distribuie fişele şi se explică regulile jocului.
Se face un joc de probă folosind planşa.
Jocul propriu-zis începe la semnalul „Porniţi !”. După expirarea timpului, se strâng
fişele şi se face evaluarea după regulile precizate.
Se fac aprecieri privind comportamentul elevilor, aspectul aşezării în pagină şi se
împart steluţele, ca recompensă sau penalizare.

Nume şi prenume................... Data.................

Fişă de lucru

Efectuaţi operaţiile pe care vi le propun steluţele:

- 16 -

-3 +1
-5 +1 -3
+0 -1 -3 -1
-1 7 +2 +2 4 +4 +2 5 +4

+3 +1 -4 -2 -5 -2
-6 +3 +3
Soluţii:
7–3 = 4 7–6 = 1 4+1 = 5 4+3 = 7 5+1 = 6 5+3 = 8
7+0 = 7 7+1 = 8 4–1 = 3 4–2 = 2 5-1 = 4 5-2 = 3
7–1 = 6 7+2 = 9 4+2 = 6 4+4 = 8 5+2 =7 5+4 = 9
7+3 = 10 7–5 = 2 4–4 = 0 4–3 = 1 5-5 = 0 5-3 = 2
 6. Isteţel

Scopul: formarea deprinderii de calcul corect şi rapid; dezvoltarea atenţiei şi a gândirii.

Sarcina didactică: să efectueze adunări şi scăderi în concentrul
0 – 10.
Elemente de joc: întrecerea între grupe, recompensa ( ), aplauze, penalizarea ( ).
Material didactic: planşă pentru fiecare grupă.
Reguli de joc:
1) Evaluarea jocului se face la încheierea jocului;
2) Fiecare elev rezolvă o singură operaţie, urmărind săgeata;
3) Următorul elev nu pleacă din bancă decât în momentul în care cel din faţa
lui a scris rezultatul şi are dreptul să modifice ultimul rezultat, dacă e
greşit;
4) Rezultatul final este scris în extremitatea şirului, unde este „Isteţel”;
5) Câştigătorii vor fi cei care termină primii şirul şi obţin rezultatul corect.

- 17 -

Desfăşurare
Elevii sunt împărţiţi în trei grupe. Se desemnează liderul fiecărei grupe. Se anunţă
titlul jocului şi sarcina didactică. Se prezintă materialul didactic şi se explică regulile
jocului.
Se face un joc de probă, apoi începe jocul propriu-zis la un semnal stabilit.
Dacă rezultatul final va fi corect, învăţătorul va desena pe Isteţel râzând, iar dacă s-a
greşit, Isteţel va fi desenat plângând. Dacă toate grupele lucrează corect, va câştiga
grupa care a terminat prima şi va fi aplaudată de celelalte grupe.

.... .... ....

-5 -2 -5

+7 +7 +3
 -4 -5 +4

+3 +6 -5

-5 -4 -3

+2 -3 +2
9 8
Soluţii:

4 8 4
- 18 -

7. Jocul florilor

Scopul: să exploreze modalităţi de a descompune numere naturale în sumă sau diferenţă;

dezvoltarea gândirii; cultivarea spiritului competitiv.
Sarcina didactică: să descompună numere naturale mai mici ca 100 în sumă sau
diferenţă.
Elemente de joc: întrecerea între grupe de elevi, recompensa (jetoane cu flori),
penalizarea (să cânte un cântec din repertoriul clasei).
Material didactic: trei flori din carton, jetoane cu numere, săculeţ; foi albe pentru fiecare
grupă.
Reguli de joc:
1) Fiecare grupă lucrează independent;
2) Liderul grupei predă fişa coordonatorului de joc;
3) Evaluarea jocului se face la încheierea lui;
4) Timp de lucru: 7 minute;
5) Punctajul se va realiza astfel: fiecare variantă corectă este notată cu un
punct; pentru disciplină se acordă un punct; pentru aşezare estetică şi
scriere ordonată, un punct;
6) Câştigă grupa cu cele mai multe puncte.

Desfăşurare
Elevii sunt împărţiţi în grupe de câte 4. Se desemneză liderul fiecărei grupe. Se
anunţă titlul jocului şi sarcina didactică. Pe flanelograf se afişează cele trei flori din
carton. Se explică regulile jocului şi se face jocul de probă.
 Un elev numit de învăţător scoate din săculeţ un jeton pe care e scris un număr din
două cifre. El aşază jetonul pe o floare. Elevii numiţi vin la tablă şi scriu numărul ca
sumă şi ca diferenţă, folosind doi sau mai mulţi termeni.
După efectuarea jocului de probă, vin trei elevi, aleg câte un jeton şi îl aşază pe
câte o floare. La semnalul învăţătorului începe jocul propriu-zis.
Jocul se întrerupe după expirarea timpului. Se strâng fişele şi se face evaluarea
jocului. Grupa care obţine cel mai mare punctaj este recompensată, iar grupa care obţine
cel mai mic punctaj este penalizată.

24 56 32
- 19 -

Soluţii posibile:
24 = 20+4 56 = 50+6 32 = 30+2
24 = 12+12 56 = 20+26 32 = 10+22
24 = 13+11 56 = 51+5 32 = 20+12
24 = 10+10+4 56 = 40+16 32 = 11+21
24 = 21+0+3 56 = 20+30+6 32 = 10+20+2
24 = 10+10+2+2 56 = 10+10+30+6 32 = 5+5+10+12

8. De ziua Irinei

Scopul: consolidarea adunării şi scăderii în concentrul 0 – 10; relaţionarea cu ceilalţi

într-o situaţie dată; manifestarea spiritului de iniţiativă; evitarea conflictelor.
Sarcina didactică: să efectueze operaţii de adunare şi scădere în concentrul
0 – 10.
Elemente de joc: recompensa (jucării de pluş sau cărţi).
Reguli de joc:
1) Fiecare pereche trebuie să realizeze în mod spontan un dialog;
2) Dialogul are ca subiect ziua onomastică a unei fetiţe;
3) Dialogul are conţinut matematic;
4) Fiecare participant va primi o jucărie sau o carte, dacă a respectat regulile.

Desfăşurare
Clasa este împărţită în trei grupe. Fiecare grupă desemnează câte doi elevi care vor
participa la joc. Se anunţă titlul jocului şi sarcina didactică şi se precizează regulile.

Învăţătorul le oferă elevilor un exemplu:

Elena: - Bună ziua, Irina. La mulţi ani !
Irina: - Bine ai venit, Elena ! Mulţumesc pentru flori ! Mai am încă şase garoafe.
Elena: - Deci, cu ale mele vei avea acum nouă.
Irina: - Vino să-ţi arăt cadourile. Am primit multe jucării: un iepuraş, o maimuţică, doi
pisoi şi o ursoaică cu trei ursuleţi.
Elena: - Opt jucării ? Ce fericită trebuie să fii ! Ce ai mai primit ?

- 20 -

Irina: - O carte cu poveşti, două cărţi de colorat, o carte cu poezii, deci am patru cărţi.
Elena: - Când le vei deschide, îţi vei aminti de această frumoasă zi.

Liderii vor veni în faţa clasei şi vor purta un dialog despre ce a primit Irina de ziua
ei, folosind numere şi operaţii cu numere învăţate.
După ce vor participa trei perechi, se va opri jocul, se vor face aprecieri individuale
şi se va stabili cel mai interesant dialog. Elevii din grupa câştigătoare vor fi
recompensaţi.
 RAZELE
SOARELUI
Scop: îmbogățirea vocabularului
Sarcina didactică: formarea a cât mai multe cuvinte folosind silabele scrise pe razele soarelui
Recompensă: ecusoane reprezentând Soarele
ra

ca

lă
sa ma

ar re
 Cei mai iscusiți
matematicieni!
Scop: familiarizarea cu operațiile matematice
Sarcina didactică: Potrivirea semnelor + sau - pentru ca relațiile să
fie adevărate.
Recompensă: ecusoane reprezentând

9… 2= 7 6… 5= 1
8…4= 4 2… 4= 6
7… 1= 6 10… 7= 3
5… 5= 10 6… 6= 0
3… 2= 5 4… 3= 7

Cine ştie, câştigă!

Scop: realizarea acordului între subiect și predicat
 Sarcina didactică: potrivirea cuvintelor din prima coloană cu cele din coloana
alăturată
Recompensă: ecusoane reprezentând simboluri hazlii

Eu cere
El
Ea cerem
Noi
Ei cer
Tu
Ele ceri