COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE

1. Localizarea în timp și în spațiu a evenimentelor istorice studiate

Ordonarea COMPE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALU
cronCONŢINUTURI TENŢE ARE
- DETALIERI- SPECIFICE TIMP MATERIALE PROCEDUR
ALE

1 2 3 4 5 6 7

MODUL I 1.1, 1.2, - ordonarea cronologică a unor imagini S1- S3 fişe de lucru conversaţia orală,
1.3 reprezentând evenimente din viaţa personală, din imagini euristică, scrisă
5 septembrie – 21 octombrie istorie prezentare descoperirea,
- identificarea unor surse istorice PowerPoint exerciţiul
Noțiuni introductive: trecut- - clasificarea dovezilor istorice
prezent, (mileniu, secol, - citirea unei hărţi geografice şi istorice
deceniu, epocă istorică), - realizarea unor hărți/ organizatori grafici care
spațiu istoric, surse istorice exemplifică măsurarea timpului în istorie
Lecţii propuse: (deceniu, secol, mileniu)
Primii pași în istorie - realizarea unei „istorii a măsurării timpului” pe
Cum se măsoară timpul istoric baza informațiilor selectate din enciclopedii
Cum arată un șantier tipărite sau online
arheologic - operarea cu terminologia istorică
- exerciții de măsurarea timpului în istorie
- exerciții de ordonare cronologică a unor
evenimente

1
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE NR. 2: DE LA ISTORIA PERSONALĂ LA ISTORIA NAȚIONALĂ
NR.ORE: 4

CONŢINUTURI COMPE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE
TENŢE EVALU
- DETALIERI-
TIMP MATERIALE PROCEDUR ARE
SPECIFICE ALE

1 2 3 4 5 6 7

Familia: trecutul familiei, -timpului pe care să se reprezinte evenimente din S4-S7 manualul conversaţia euristică, orală,
sărbători de familie, timpul viața digi exerciţiul, scrisă,
liber, activitățile cotidiene 2.1; 2.2; personală, viața familiei sau istoria localității tal, dramatizarea, studiul
Comunitatea locală și natale fişe de dovezilor istorice autoeva
națională: teritoriu, locuințe și 2.3 - alcătuirea și prezentarea arborelui genealogic al lucru, luare
viață cotidiană, tradiții, familiei, folosind o schemă dată imagini, portofo
sărbători, religie, monumente 4.1; 4.2; - alcătuirea unui jurnal personal sau al clasei costu liu
ale eroilor folosind enunțuri, desene, fotografii despre me proiect
4.3
Comunități ale minorităților evenimente la care au participat în cadrul populare,
pe teritoriul de azi al comunității fotografii
României - prezentarea unor albume personale cu obiecte
Copilăria de ieri și de azi în fotografii din istoria familiei sau a comunității vechi ale
comunitatea locală - citirea și comentarea unor imagini / fotografii familiei,
Locuri istorice din - descrierea unor fotografii ilustrând locuri, harta
comunitate: mănăstiri, străzi clădiri, preocupări ale oamenilor din localitatea geografică
și case istorice din natală atlas
comunitate, monumente ale - colecţionarea unor fotografii, imagini ale geografic

2
eroilor, monumente
reprezentative ale
comunităților etnice din
România
Monumente și locuri incluse
în patrimoniul UNESCO
Lecţii propuse:
Istoria personală și a familiei
Dosar. Copilăria de ieri și de
azi
Istoria comunității locale și
naționale
Comunități locale minoritare
Dosar. Monumente și locuri
din România incluse în
Patrimoniul Mondial
UNESCO
localităţii natale din diverse perioade
- descrierea unor fotografii ilustrând locuri,
locuinte, monumente, tradiţii
- dramatizarea unor tradiţii şi obiceiuri specifice
localităţii natale cu ocazia unor sărbători
prezentarea unor obiecte vechi aparţinând
familiei
- realizarea unui proiect cu tema „Familia mea”
- exprimarea opiniei în discuţii de grup despre
fapte petrecute în trecut sau în prezent;
- realizarea unor desene, compuneri despre
obiceiuri, fapte
- analiza unor imagini care prezintă același loc în
diferite perioade de timp/ momente istorice
prezentarea unor fotografii de familie care
evidențiază evoluția unor persoane sau felul în
care un loc s-a schimbat/ a rămas neschimbat de-
a lungul timpului
- realizarea unor albume sau postere despre
localitatea natală, școala, locuri cunoscute/
îndrăgite
- valorificarea informațiilor dobândite prin vizite
la muzee, case memoriale, situri arheologice
3
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE NR. 3: CIVILIZȚII ALE ANTICHITĂȚII
NR.ORE: 8

1 3 4 5 6 7
MODULUL II 2 - observarea şi interpretarea unor imagini, S8- manualul conversaţia euristică, orală,
texte referitoare la evenimente, S15 digital brainstorming-ul, scrisă,
31 octombrie – 22 decembrie 2.1; 2.2; personalităţi aparţinând Antichităţii fotografii exerciţiul, dramatizarea, autoeva
- citirea și discutarea unor biografii ale imagini studiul dovezilor istorice luare
2.3 unor personalități din diferite domenii digitale
Antichitatea (istoric, literar, artistic etc.), ținând cont citate observare
Legende și scrieri ale anticilor 4.1; 4.2;
de încadrarea în timp istorice sistematică
despre daci și romani - formularea unor opinii personale cu imitaţie portofoliu
4.3
Locuri cu importanță istorică privire la informaţii provenite din lectura de
pentru România: unor texte costume
Așezări și construcții dacice, - citirea hărţii geografice şi istorice antice/po
grecești si romane (orașele - identificarea pe harta geografică şi pulare
grecești de pe malul Mării istorică a coloniilor greceşti de pe ţărmul plastilină/
Negre) românesc al Mării Negre; gips
Castele și cetăți martore ale - situarea geografică a diferitelor popoare machete
evenimentelor istorice în Europa; ale
Popoare de ieri și de astăzi: - aranjarea unei succesiuni de enunțuri cetăţilor
localizare pe hartă, ocupații, după ordinea logică de desfășurare a fişe de
tradiții, obiceiuri, sărbători evenimentelor lucru
și în funcție de factorul timp
Lecţii propuse: - analiza unor imagini referitoare la
Grecia antică activităţile economice şi culturale ale
Dosar. Olimpiada de la A la Z anticilor
Dosar. Alexandru Macedon - prezentarea unor personalităţi antice
(336 -323 î.H.) (scriitori, istorici, filozofi, matematicieni,

4
Dosar. Cetățile grecești de la
Marea Neagră
Roma antică
Dosar. Romanii, cuceritori
ingenioși
Dosar. Roma și
Constantinopol
Geto-dacii
Dosar. Sarmizegetusa Regia
Războaiele daco-romane
Dosar. Columna lui Traian
Popoare de ieri și de azi
medici, geografi şi sculptori)
- discuţii în grup referitoare la
evenimentele studiate
- prezentarea conducătorilor strămoşilor
noştri;
- observarea dirijată a unor documente
istorice privind războaiele daco-romane;
- consemnarea datelor într-un calendar
istoric;
- alcătuirea unor enunţuri utilizând
termeni istorici referitoare la conţinutul
studiat
- completarea unui rebus cu temă istorică
- observarea hărților digitale și a
simulărilor confruntărilor armate, folosind
TIC
- localizarea pe harta fizică a României a
unor locuri/zone de importanță istorică
- familiarizarea cu simbolistica
fundamentală din mediul cartografic
(formele de relief,
reprezentări convenționale pentru peisajul
antropic și de geografie umană
- valorificarea informațiilor dobândite prin
vizite la muzee, case memoriale, situri
arheologice
- dramatizarea unor lecturi cu conţinut
istoric
- realizarea de portofolii pe teme istorice,
folosind Internetul și enciclopedii în
format
electronic etc. ca surse de informare
5
 - observarea hărților digitale și a
simulărilor confruntărilor armate etc.,
folosind T.I.C.
- discuții în grup / colective despre faptele
petrecute în trecutul îndepărtat sau
apropiat
- exerciții de prezentare a ceea ce i-a
impresionat în legătură cu un eveniment
istoric
- formularea unor predicții asupra firului
narativ al unor legende / povestiri istorice,
pornind de la un fapt de însemnătate
istorică

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE NR. 4: EUROPA ȘI ȚĂRILE ROMÂNE ÎN EPOCA MEDIEVALĂ

NR.ORE: 11

1 2 3 4 5 6 7
- formularea de întrebări și răspunsuri Modulul III manualul conversaţia euristică, orală, scrisă,
referitoare la faptele discutate 6 ore digital, brainstorming-ul, autoevaluarea
MODULUL III S16 – S 21
1.1; - selectarea unei informații dintr-un text fotografii exerciţiul, observare
- 9 ianuarie – 17 februarie 1.2; istoric/sursă și motivarea alegerii făcute portrete ale dramatizarea, studiul sistematică
1.3 - repovestirea unor legende și povestiri voievozilor dovezilor istorice portofoliu
Evul Mediu 2.1; istorice harta
Figuri legendare de voievozi, 2.2; - completarea unor texte lacunare geografică a
domnitori și conducători locali - realizarea și prezentarea unor proiecte lumii/a
2.3
în cronici și povestiri istorice Europei
3.1; individuale și de grup pe diferite teme
Transilvania - spațiu harta
multietnic. Sat și oraș în 3.2 istorice istorică
Transilvania medievală 4.1; - realizarea prezentării unei personalități Epoca
istorice/ a unui eveniment istoric
6
Locuri cu importanță istorică
pentru România:
Castele și cetăți martore ale
evenimentelor istorice
Construcții religioase și ctitorii
lor
Cunoașterea lumii prin călători
Lecţii propuse:
Dosar. Europa în Epoca
Medievală
Formarea statelor medievale
românești
Transilvania, spațiu multietnic
Dosar. Viața la castel
Țara Românească în timpul lui
Mircea cel Bătrân (1386-1418)
Țara Românească în timpul lui
Vlad Țepeș (1456-1462)
Moldova în timpul lui Ștefan
cel Mare (1457-1504)
Țările Române în timpul lui
Mihai Viteazul (1593-1601)
MODULUL IV
- 27 februarie – 6 aprilie
Școala Altfel
Mari susținători ai culturii.
Constantin Brâncoveanu și
4.2; - realizarea unor afișe pentru promovarea Medievala
4.3 unor serbări/concursuri cu tematică istorică imagini
- dramatizarea unor lecturi istorice digitale
cunoscute citate
- citirea unei hărţii geografice şi a uneia istorice
istorice; plastilină/
citirea şi interpretarea unor imagini / gips
fotografii; machete ale
identificarea informaţiei dintr-o sursă folosind cetăţilor
întrebări ajutătoare; fişe de lucru
- realizarea unor compuneri, desene despre
personalităţi, fapte
- observarea, analiza unor tablouri,
imagini, filme, diapozitive, texte referitoare
la evenimente, personalităţi
- discuții în grup referitoare la faptele unor
personalități istorice, modul în care au
influențat desfășurarea unor evenimente
- selectarea, pe baza surselor istorice, a
asemănărilor și deosebirilor între
fapte/evenimente, personalități
- stabilirea cu ajutorul organizatorilor
grafici a asemănărilor și deosebirilor dintre Modulul IV
fapte/evenimente personalități, monumente 5 ore
- realizarea de portofolii pe teme istorice, S22-S26
folosind Internetul și enciclopedii în format
electronic etc. ca surse de informare
- observarea hărților digitale și a
simulărilor confruntărilor armate etc.,
folosind T.I.C.
discuții în grup / colective despre faptele
petrecute în trecutul îndepărtat sau apropiat
7
Dimitrie Cantemir - exerciții de prezentare a ceea ce i-a
Călători și călătorii impresionat în legătură cu un eveniment
Dosar. Mari navigatori. istoric
Columb și Magellan - formularea unor predicții asupra firului
narativ al unor legende / povestiri istorice,
pornind de la un fapt de însemnătate
istorică
- realizarea pe grupe a unor postere/afișe
pentru comemorarea/sărbătorirea unor
evenimente/personalități
- proiectarea și realizarea unui colț
muzeistic al clasei și utilizarea obiectelor
colecționate în
diferite ocazii
- realizarea și prezentarea unor jurnale de
călătorie
- participarea la jocuri de rol / dramatizări
ale unor povestiri și legende istorice
cunoscute
- vizionarea și discutarea unor secvențe din
filme istorice / reportaje T.V., respectând
ordinea desfășurării evenimentelor
- alcătuirea de axe cronologice privind
succesiunea unor evenimente/procese
istorice
- discuţii în grup despre relatări din
scrierile călătorilor cunoscuți
- dramatizarea unor lecturi cu conţinut
istoric
- realizarea prin modelaj a unor busturi ale
personalităților istorice

8
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE NR. 5: EUROPA ȘI ROMÂNII ÎN EPOCA MODERNĂ
NR.ORE: 10

Epoca modernă - realizarea unor postere cu teme diverse manualul conversaţia orală, scrisă,
Al. I. Cuza și Unirea 1.1; - prezentarea Uniunii Europene digital, euristică, autoevaluare
Carol I și independența, Carol 1.2; - discuţii în grup despre instituţiile europene; fotografii brainstorming- a
Davila 1.3 -formularea unor opinii personale referitoare la portrete ul, exerciţiul, observare
Eroi ai Primului Război Mondial 2.1; informaţii provenite din lectura textelor istorice dramatizarea, sistematică
Ferdinand și Marea Unire 2.2; - formularea unor opinii personale referitoare la harta studiul portofoliu
Modulul IV
România la cumpăna dintre 2.3
evenimente istorice 1 oră geografică a dovezilor
milenii - fixarea pe o axă a timpului a principalelor S27 Europei istorice
3.1;
Lecţii propuse: momente din istorie harta
Dosar. Revoluția industrială 3.2 - alcătuirea unor enunţuri utilizând termeni istorică
Revoluția de la 1848 în Țările 4.1; istorici imagini
Române 4.2; - construirea şi rezolvarea unor rebusuri pe teme digitale
Unirea Principatelor Române din 4.3 istorice citate
1859 - realizarea unor proiecte de grup care să istorice
MODULUL V evidențieze rolul personalităților în derularea plastilină/
evenimentelor de însemnătate istorică gips pentru
19 aprilie – 16 iunie - exprimarea propriei păreri referitoare la un busturi ale
Modulul V
eveniment istoric, la faptele unei personalități 9 ore personalităţi
Săptămâna Verde istorice S28-S36 lor istorice
- studii de caz simple, pe baza unor întâmplări din hârtie
Cucerirea Independenței de Stat lecturi cu conținut istoric colorată
(1877 -1878) - identificarea unor modalități în care ar fi putut fişe de lucru
Participarea României la Primul acționa în anumite împrejurări din viața
Război Mondial personală (Ce ai făcut atunci... Ce ai fi putut
Formarea Statului Național face... Ce ai face acum...)
Unitar Român (1918) - exerciții - joc de tipul “Daca aș fi...m-aș simți/aș

9
Exploratori ai secolului al XX-
lea
Dosar. Europa la cumpăna dintre
milenii
face.”
- lectura unui text cu conținut istoric și
prezentarea ideilor esențiale, în perechi -
prezentarea unor evenimente utilizând
organizatori grafici
- realizarea unor discuții în grup despre
fapte/evenimente/personalități istorice
- exerciții de stabilire a unor relații evidente între
evenimente istorice prezentate/cunoscute
- dramatizarea unor lecturi cu conţinut istoric
- identificarea informaţiei dintr-o sursă folosind
întrebări ajutătoare
10