Accesibilizarea problemelor de matematică pentru școlarul mic

Prof. înv. primar Pap Rita

Liceul Tehnologic,,Felix”,loc. Sânmartin, jud. Bihor

Structura Școala Gimnazială ,,Ion Creangă”, sat Cordău

Ciclul primar are sarcina de a îi familiariza pe elevi cu etapele de rezolvare a problemelor

de aritmetică.Aceste probleme pot fi algoritmice(adică au ,,un fir roșu” de rezolvare ,respectă
anumiți pași) sau sunt probleme de logică,nonstandard.

Din experiența anilor petrecuți la catedră am observat că îi pot ajuta pe elevi în rezolvarea
problemei astfel:

1.După citirea integrală a problemei și discuții pe bază de întrebări pentru a înțelegere mesajul
ei,le cer să o citească incă o dată,pe fragmente logice.Fiecare fragment va conține un termen sau
o relație matematică.

2.Dacă numărul se cunoaște ,subliniem numărul respectiv și cuvintele care au legătură cu acesta
cu creionul grafic.La fel procedăm cu toate numerele cunoscute din problemă.

3.Discut cu elevii,din nou,ce operație imi sugerează acțiunea problemei(verbul) în partea

subliniată și notez deasupra semnul operației prin care se află ,punându-l între paranteze.

(+) în cazul problemelor de adunare

(-) în cazul problemelor de scădere

4.Termenii matematici necunoscuți si cuvintele implicate în aflarea acestora le-au subliniat cu

creioane colorate ,fiecare cu altă culoare(verde,violet) și așa cum am procedat mai devreme și
acum am discutat cu ei de fiecare dată operația prin care se află ,notănd apoi deasupra semnele
corespunzătoare (+) sau (-).

5.Întrebarea problemei au subliniat-o cu roșu,ceilalți pași sunt ca mai sus.

Aceste etape au avut un efect deosebit de benefic în înțelegerea problemelor,analiza părților
componente,a relațiilor dintre acestea,distingerea termenilor cunoscuți ce cei necunoscuți,tipul de
problemă din care face parte.

Toate aceste simboluri,scheme,mici desene sunt de un real ajutor pentru elevii ciclului primar
unde invățarea se bazează pe intuiție.