Data: 26-III-2010

Unitatea de nvmnt: coala de Arte i Meserii nr.1 , Matca, jud.Galati

Clasa: a -IV-a B
nvtor:

ignau Daniela Cornelia

Aria curricular: Matematic i tiinele naturii

Tipul de curriculum: Curriculum nucleu
Disciplina: Matematica
Unitatea de nvare: Uniti de msur
Subiectul leciei: Metrul- multiplii i submultiplii si
Tipul leciei: predare-nvare

Obiective de referin:
2.8- s utilizeze instrumente i unitile de msur standard i nonstandard pentru lungime, capacitate, mas, suprafa, timp i
unitile monetare n situaii variate
2.6- s rezolve,s compun probleme i s utilizeze semnificaia operaiilor aritmetice n rezolvarea unor situaii problem

Obiective operaionale:
O1- s rspund la ntrebri din diverse domenii: despre viaa furnicilor, despre unitile de msurat lungimea;
O2 - s efectueze transformri folosind multiplii i submultiplii metrului;
O3 - s compare valori cu uniti de msur diferite;
O4 - s calculeze operaii matematice n exerciii i probleme , innd cont de unitile de msur cerute;
O5 - s aprecieze distane , verificnd estimrile fcute prin calcule;

Strategii didactice:
a) resurse procedurale: exerciiul, problematizarea, jocul de rol, conversaia, explicaia, observarea, , comparaia,
,,Gndii,lucrai n perechi,comunicai,,tiu,vreau s tiu,am nvat, demonstraia .

exerciiul, metodele:

b)resurse materiale: tabl, cret, manual, plane, fie, flip-chart, fie de lucru,material power-point, stick
c)forme de organizare: frontal, individual, n perechi,pe grupe
Evaluare: observare sistematic, prob scris, prob oral, autoevaluare, evaluare de ctre colegi, analiza produselor activitii
Bibliografie:

Programa colar pentru clasa a IV-a, 2004, Bucureti.

Aurel Maior, Angelica Clugri, Elena Maior, Matematic Manual pentru clasa a IV-a, Editura Aramis, Bucureti, 2006
*** 2005, Matematic distractiv clasa a IV-a, Editura Aramis, Bucureti.
Adina Grigore, Mihaela Crivac- S nvm cu Marty, Editura Ars Libri, Costeti, jud Arge, 2008

www.didactic.ro

MOMENTELE
LECIEI

O
b.
O
p.

Moment

Coninutul informaional al leciei

Activitatea nvtorului

Strategia didactic
Activitatea elevilor

Resurse
procedurale

Asigur ordinea i pregtesc materialele necesare pentru lecie.

organizatoric

Resurse
materiale

Se pregtesc pentru
ora de matematic.

Forme de Evalua
organizare

frontal

1 min

Verificarea
temei

O
1

3 min

Captarea
ateniei
1 min

O
1

Solicit elevilor s citeasc tema pentru acas.

Verificarea temei.

Prezint un material power-point despre uniti de msurat

lungimea. ntreb despre importana unitilor de msur n viaa
zilnic i despre mrimi neconvenionale de msurare a lungimii.

Elevii observ plana

i
imagini
din
materialul powerpoint ,rspund i
exemplific.

Elevii ascult un rva adresat furnicii noastre Hrnicua de o

var de-a ei din Australia-Termita busol.,,Drag verioar, i
scriu de pe meleaguri ndeprtate, cci am auzit c eti personaj
vestit n leciile copiilor de astzi. Regina noastr ,astzi, i face
zborul nupial i v invit la noi la petrecere, dei suntem
milioane de invitai. V trimite cteva invitaii cu surprize i dac
trecei de
capcanele din surprize, venim i lum copiii dibaci ntr-o cltorie
virtual la noi n termitier. S vedei i s aflai secrete uluitoare

conversaia

caietul de frontal
teme.

Evalua
oral

plan
ppt

Conversaia

rva

Frontal

surprize

Observ
sistem

despre viaa noastr. Dac nu reuii- avei mare grij! Cu noi nu

se pune nimeni ! Succes!
Furnica ne ndeamn la hrnicie cci i e cam fric de ce va face
vara ei , dac o suprm: Vrei comoara mult visat ?/ Nu ai s-o
gseti ndat!/ Ca misterul s-l dezlegi,/ Exerciii s rezolvi! /
Dac-i mai rmne vreme / Pune-te i f probleme! / Primul set
de exerciii,/ l gseti chiar aici, n otronul acesta
matematic (vezi Anexa 1)

Ascult mesajul cu
interes i sunt de acord
s o ajute pe Hrnicua explicaia
n rezolvarea rvaelor- joc de rol
surpriz.
Elevii rspund.
conversaia

i ntreab pe elevi cte ceva despre termite.

Anunarea
subiectului
i
a
obiectivelor
leciei

Astzi la ora de matematic vom rezolva exerciii i probleme

cu uniti de msurat lungimea- n jocuri atractive.
Se anun obiectivele leciei.
Voi scrie titlul leciei la tabl Uniti de msurat lungimea.
Metrul- multiplii i submultiplii.

1 min

otron
matematic

Recepioneaz mesajul.
Scriu titlul leciei pe
caiet

frontal

Caiete
explicaia

tabl

frontal

Propun exerciii de calcul mintal:

Dirijarea
nvrii
23 min

O
4

# afl numrul de 3 ori mai mare dect 9;

# factorul mai mare de 6 ori fa de 8;

Conversaia

# dublul lui 5 adunat cu 20 ;

Gsesc soluiile.

# predecesorul nr. 6 mrit de 5 ori;

Rspund.

# dubleaz succesorul nr. 8 .

nsuirea de noi cunotine
1. Activitate frontal -pe baza vizionrii unui material power-

Exercitiul
oral

Set
de
exerciii

frontal

obs.
sistem

point-cu titlul:,,Metrul-multiplii i submultiplii

O
1
O
3

a) Cu ce uniti de msur credei c se msoar distanele dintre

localiti?-( se explic necesitatea unei uniti de msur mult mai
mari dect metrul, pentru a uura calculele i scrierea datelorkilometrul.)
- Scriu pe tabl relaia dintre kilometru i metru,. Prin exemple se
introduc i ceilali multipli ai metrului, scriind relaia dintre
acetia i modul de transformare din uniti mai mici n uniti
mai mari de lungime i invers.

O
2

O
1
O
5

Elevii
rspund
la
ntrebri i
scriu
Conversaia
mrimile n caiete.
euristic
explicaia
Observ
necesitatea
introducerii multiplilor Exerciiu
practic
i submultiplilor.
Scriu transformrile n conversaia
caiete

b) Cer elevilor s msoare cu metrul un caiet pentru a observa

singuri imposibilitatea msurrii i se dirijeaz discuia pn la
descoperirea centimetrului ca unitate de msur, se intuiete pe
metrul de croitorie, rulet si pe liniile gradate ct reprezint un
centimetru. Scriu pe tabl relaia dintre metru centimetru i Se rezolv exerciiul 1
ceilali submultipli.
pe fia de lucru n
perechi, apoi se expun
Propun s vedem ce surprize ascund rvaele termitei, prinse
oral
rezultatele
.
ntr-un otron matematic, ce conine exerciii i probleme:
Estimeaz numrul. Se exerciiul
verific prin msurare.
Exerciiul 1. :,,Gndii , lucrai n perechi, comunicai:
Rspund la ntrebri.
Alege numrul care reprezint msura cea mai apropiat de
realitate. Precizeaz instrumentul de msur i unitile de msur
folosite. Verific prin msurare.( Anexa 2)
Fac aprecieri asupra corectitudinii calculelor.

O
2

Exerciiul 2

Transform n unitatea de msur indicat la rspuns. Calculeaz

suma folosind multiplii metrului. (Anexa 2).Aflm lucruri
uimitoare despre termite.

Transform
i
calculeaz suma dat.
(exerciiul 2) Rspund exerciiul
i scriu la tabl.
Rezolv n perechi i
completeaz.Rspund.

Material

Frontal

Powerpoint
individual
plan
manual
Instrumente de
msur

frontal

n perechi
ppt
flip-chart

frontal

anexa 2
fie de
lucru
plan
tabl
anexa 2

n perechi

O
4

Exerciiul 3.

(exerciiul 3)

Compar :Completai pentru a obine egaliti (Anexa 3)

Rezolv exerciiul 4 ,n
perechi i rspund. Afl
informaii
despre problematiMarele Canion din zare
America.

Exerciiul 4.
Pentru a descifra misterul Marelui Canion, fotografiat de
furnica noastr n cltoriile sale pe la rude, trebuie s se afle ce
lungime are acesta , rezolvnd
corect exerciiul folosind
ordinea operaiilor .(Anexa 3)

O Amuzament:Pentru relaxare ,propun spre dezlegare- nite

1
probleme orale de matematic distractiv i o glum (anexa 3)
Obinerea
performanei
8 min

O
4
Problem:,,tiu, vreau s tiu, am nvat- pe grupe
Compune o problem folosind imaginea dat.Transform n
decimetri.(anexa 4)
Pe grupe, vor avea ca sarcin rezolvarea cerinelor din fi.
Prezint criteriile de redactare i evaluare a rezolvrii problemei.
Monitorizez activitatea grupelor.

n perechi
anexa 3

Ascult problemele de
logic,
gluma
i
rspund.
probleme frontal
Elevii,pe
grupe,
compun i rezolv
de logic
problema dup desen, ,,tiu, vreau
prin
metoda
dat, s tiu, am
completnd tabelul:
nvat
fisa de pe grupe
tiu:- datele problemei Problemati- lucru
zarea
anexa 4
Vreau s tiu: Care e
distana de la magazin
postere
la coal?
Am
nvat:423197=226(mdistana
magazin- coal)

Se verific rezolvrile oral i n scris, se corecteaz dac este

cazul.

anexa 3

Desemneaz
un
reprezentant care s
prezinte problema ct
Exerciiul de
mai atractiv.
creaie
226m=2260 dm

markere

Realizarea

Vor primi o fi de evaluare . (vezi anexa 5)

conexiunii
inverse

O
1

Solicit elevilor s fac schimb de fie cu colegul de lng el

pentru corectare . Verific oral exerciiile din fi.

10 min

O
5

Rva de la furnica Hrnicua:,,Dragi copii, vara mea mi-a trimis

acest rspuns pentru voi : Regina muuroiului v felicit pentru
rspunsurile voastre , e mulumit pentru ce a aflat azi aici i v
invit la cltoria virtual promis n lumea furnicilor uriae.
Haidei dar,s pornim n Australia, la nunta furnicilor , darntro alt or,prin intermediul internetului! is nu uitmbine
c n-am suprat termitac att ne trebuia!...

Evaluarea
activitii
2 min

Fac aprecieri verbale colective i individuale.

mai activi.

Notez copiii cei

ncheierea
activitii

Tema pentru acas este din caietul special,, S nvm cu Marty:

1 min.

La alegere (difereniat) : pagina 117, exerciiile 9 i 10, sau ex

1,2/pag 92 din manual

Rezolv
fia
de munca
evaluare.
Corecteaz independenfia colegului.
t
Ascult mesajul.

conversaia

Anexa 5
Fia cu individual
descripn perechi
tori

joc de rol
explicaia

Rva

frontal

Caiet
Marty

frontal

Ascult i rein.
i noteaz tema pentru
acas.

manual

OTRON CU SARCINI MATEMATICE

ANEXA 1

1-EXERCIIUL NR. 1 - ANEXA 2

2- EXERCIIUL NR. 2- ANEXA 2
3- EXERCIIUL NR. 3- ANEXA 3
4- EXERCIIUL NR. 4-ANEXA 3

5-PROBLEMA- ANEXA 4
6- FIA DE LUCRU

5
FIA

ANEXA 2

6
EXERCIIUL NR.1-,,Gndii, lucrai n perechi, comunicai
Alege numrul care arat msura cea mai apropiat de realitate:

limea bncii de la coal : 6 m, mai mic de 1 m, 3 m

nlimea casei n care locuieti : 10 m, 6 m, 100 m

lulllngoLungimea unui creion se masoara in:

cmcm
l
m
kg
lei
Lungimea unui creion se msoar n:
cm,
m,
l,
kg,
lei,
ani
Ce instrument poi folosi pentru a msura: Distana de la ua clasei pn la poarta colii?

Precizai unitatea de msur i instrumentul de msur folosite pentru a msura:

Un covor

O grdin

EXERCIIUL NR. 2
1. Transform unitile de msur indicate:
1 km = ________ m
9 km = ________ m

1m =....dm =......cm

ani

1 hm = ________ m
2 dam = _______ m
2. Transform n unitatea de msur indicat la rezultat, apoi calculeaz:
2 000 m + 3 000 m = _______ m=---------km

ANEXA 3
EXERCIIUL NR. 3
Comparai:
40 dm + ______ dm = ----- dm = 6 m (nlimea muuroiului de termite)
1 dam + _____ dam = -----dam = 30 m

(lungimea la sol a unui muuroi)

(Aflai despre termite :Termitierele, asemntoare unor citadele din beton, sunt construite cu atta precizie, nct termitele au fost
denumite maetri arhiteci.n interiorul termitierei exist un complicat labirint de camere i tunele. Aceast metropol agitat mai este
dotat i cu un sistem eficient de canalizare, cu ventilaie i chiar cu aer condiionat. Aerul cald iese prin partea de sus. Pentru a observa
construcia acestei locuine impozante, o echip de cercettori tiinifici a turnat 10 tone de ciment ntr-un muuroi prsit,iar ceea ce au
descoperit , dup decopertarea pmntului a fost , pur i simplu uluitor! Noi am vzut pe Youtube:)
EXERCIIUL NR. 4
Furnica ,,Termita Busola fotografiat pentru voi- Marele Canion din S.U.A. supranumit Marele an. Pentru a descifra
misterul su trebuie s se afle ce lungime are acesta , rezolvnd corect urmtorul exerciiu:
1000-(225+375) + 2 + 9 X 5 =
AMUZAMENT MATEMATIC (oral) :
Tu eti cpitanul unui vapor. Vasul are 85m lungime, 25m lime, are o vitez de 30 de noduri
i se deplaseaz pe ruta Constana Marsilia Singapore. Echipajul este compus din
43 de oameni. Ci ani are cpitanul ?

Corecteaz greelile strecurate n enunul urmtor : Ieri, 31 aprilie 2008 , am plecat cu prinii din Deva la Sibiu, cu maina.
Drumul a durat 2 l i am parcurs 120 de ani. De la magazine, am cumprat: 3 lei de carne, 6 g de ap mineral, 2 m
de salam i 4 ore de ulei. Mama a mai luat i 3 km de material pentru o rochi. Cumprturile au costat 70 de kg.
J - De ce caietul tu de matematic este gol, Gigele? - Este caietul de calcul mintal, doamna nvtoare!!!

ANEXA 4
PROBLEM: Metoda

,,tiu, vreau s tiu, am nvat

Compune o problem folosind imaginea dat. Transformai n dm.

ANEXA 5

Fi de evaluare :

Uniti de msurat lungimea- Metrul- multiplii i submultiplii

1. Alege varianta corect:

- Unitatea principal pentru msurarea lungimilor este:
a) litrul

b) metrul

c)kilogramul

-Multiplii metrului sunt:

a) dm, dam, cm;

b) dam, km, hm; c) dam, hg, km;

- Ce poate fi msurat cu metrul:

a) lungimea unui drum;

b) cantitatea de ulei dintr-un bidon; c) valoarea unei maini

2. Privete cu atenie imaginile:

Rspundei prin DA sau NU:

Blocul este mai nalt dect pomii. ()

nlimea blocului se msoar n kilometri. ()
Distana dintre dou orae se msoar n centimetri(...........)

3. Scriei A sau F:
a) Metrul este mai mic dect decametrul de 10 ori.

b) Kilometrul este mai mic dect metrul de 1000 ori.

c) Milimetrul este mai mare dect metrul de 1000 ori.

d) Metrul este mai mic dect hectometrul de 100 ori

OBIECTIVE:
S aleag varianta corect pentru cele dou enunuri ;
S rspund cu DA/ NU la enunurile date;
S descopere valoarea de adevr pentru afirmaiile scrise .

DESCRIPTORI DE PERFORMAN:

Itemul

FB

I1

Alege trei
rspunsuri corecte

Alege dou
rspunsuri corecte

Alege un rspuns
corect

I2

rspunde cu DA/
NU la 3 enunuri ;

rspunde cu DA/ NU
la 2 enunuri

rspunde cu DA/ NU
la un enun

I3

descoper valoarea
de adevr corect
pentru toate
afirmaiile date

descoper valoarea
de adevr pentru 2-3
afirmaii date

descoper valoarea
de adevr pentru 1-2
afirmaii date

EXERCIIUL NR.1-,,Gndii, lucrai n perechi, comunicai

Alege numrul care arat msura cea mai apropiat de realitate:

limea bncii de la coal : 6 m, mai mic de 1 m, 3 m

nlimea casei n care locuieti : 10 m, 6 m, 100 m

lulllngoLungimea unui creion se masoara in:

cmcm
l
m
kg
lei
Lungimea unui creion se msoar n:
cm,
m,
l,
kg,
lei,
ani
Ce instrument poi folosi pentru a msura: Distana de la ua clasei pn la poarta colii?

Precizai unitatea de msur i instrumentul de msur folosite pentru a msura:

Un covor

O grdin

ani

EXERCIIUL NR.1-,,Gndii, lucrai n perechi, comunicai

Alege numrul care arat msura cea mai apropiat de realitate:

limea bncii de la coal : 6 m, mai mic de 1 m, 3 m

nlimea casei n care locuieti : 10 m, 6 m, 100 m

lulllngoLungimea unui creion se masoara in:

cmcm
l
m
kg
lei
Lungimea unui creion se msoar n:
cm,
m,
l,
kg,
lei,
ani
Ce instrument poi folosi pentru a msura: Distana de la ua clasei pn la poarta colii?

Precizai unitatea de msur i instrumentul de msur folosite pentru a msura:

Un covor

O grdin

ani

Elevii ascult un rva adresat furnicii noastre Hrnicua de o var de-a ei din Australia-Termita busol.,,Drag verioar, i
scriu de pe meleaguri ndeprtate, cci am auzit c eti personaj vestit n leciile copiilor de astzi. Regina noastr ,astzi, i face zborul
nupial i v invit la noi la petrecere, dei suntem milioane de invitai. V trimite cteva invitaii cu surprize i dac trecei de

capcanele din surprize, venim i lum copiii dibaci ntr-o cltorie virtual la noi n termitier. S vedei i s aflai secrete uluitoare
despre viaa noastr. Dac nu reuii- avei mare grij! Cu noi nu se pune nimeni ! Succes!

Furnica ne ndeamn la hrnicie cci i e cam fric de ce va face vara ei , dac o suprm: Vrei comoara mult visat ?/ Nu ai s-o gseti
ndat!/ Ca misterul s-l dezlegi,/ Exerciii s rezolvi! / Dac-i mai rmne vreme / Pune-te i f probleme! / Primul set de exerciii,/ l
gseti chiar aici, n otronul acesta matematic (vezi Anexa 1)

Rva de la furnica Hrnicua:,,Dragi copii, vara mea mi-a trimis acest rspuns pentru voi : Regina muuroiului v felicit pentru

rspunsurile voastre , e mulumit pentru ce a aflat azi aici i v invit la cltoria virtual promis n lumea furnicilor uriae. Haidei
dar,s pornim n Australia, la nunta furnicilor , darntr-o alt or,prin intermediul internetului! is nu uitmbine c n-am suprat
termitac att ne trebuia!...

i ntreab pe elevi cte ceva despre termite.