1

MOMENTELE Timp/ ACTIVITATE PROFESOR ACTIVITATE STRATEGII

LECTIEI Dozare ELEV METODE MIJLOACE FORMA DE
DIDACTICE DIDACTICE ORGANIZARE
1 2 3 4 5 6 7
Moment 2 -notarea absențelor -se pregătesc pentru -conversația -catalog -activitate
organizatoric -pregătirea clasei pentru oră lecție -caiete frontală
Verificarea 4 -discută despre lecția anterioară -reactualizarea -conversația -activitate
cunoștințelor -pune întrebări cunoștințelor -explicația frontală
anterioare -participă la discuții
-răspund la întrebări
Anunțarea lecției 2 -prezintă elevilor titlul lecției -notează în caiete -conversația -tabla -activitate
noi -enunță obiectivele urmărite -explicația -caiete frontală
Desfășurarea 30 - definește Timpul -conversează cu -conversația -tabla -activitate
activității TIMPUL a devenit una profesorul -expunerea -manual frontală
dintre resursele cele mai -dau exemple -explicația -proiector
importante. El costă, e o valoare în -raspund la întrebări -observația
sine, nimeni nu-și permite să-l -notează în caiet -problematizarea
piardă. O persoană este valorizată -comparația
(apreciată) și din perspectiva
perceperii și consumării timpului.
Cei care își risipesc timpul fără
folos sunt repudiați și marginalizați.
Timpul constituie o raritate, el nu
mai revine, nu ne mai putem lansa
în căutarea timpului pierdut. El ne
împinge de la spate, ne presează, ne
accelerează gesticulațiile. Învățăm
de mici o anumită deontologie a
timpului, o etică a considerării
timpului ca pe o resursă cu multiple

2
valențe. Cel care se mişcă greu sau
dispune de prea mult timp devine
un tip curios, bizar, atipic."
(Constantin Cucos)

-prezintă caracteristicile
resurselor de timp

1.Nu poate fi extras și nici produs

-orice activitate este consumatoare
de timp, iar deficitul de timp nu
poate fi compensat sau substituit cu
alte resurse.

2.Este o resursă limitată la modul

absolut
-se consumă ireversibil și într-un
singur sens;
-nu poate fi depozitat, conservat
sau recuperat.

3.Orice activitate este

consumatoare de timp
-timpul apare simultan ca nevoie și
ca resursă;
-în raport cu nevoia de timp, toate
activitățiile sunt concurente, astfel
încât utilizarea timpului pentru o
activitate le privează pe celelalte de
resurse.

3
 4.Consumul de timp nu poate fi
oprit sau suspendat
-timpul ori este folosit în mod
rațional și eficient ori este irosit;
-consumul de timp nu este opțional,
ci obligatoriu.

5.Este o resursă cu potențial

variabil
-valoarea lui de întrebuințare este
variabilă și este dependentă de
valoarea activitățiilor pe care
cineva le fesfășoară în unitatea
respectivă de timp.

6.Este cea mai costisitoare

resursă
-timpul costă pentru că este o
resursă cu limitare absolută;
-timpul se consumă continuu,
indiferent de scopul în care este
folosit;
-se poate vorbi cu sens și de
”pierderea” timpului;
-totul se poate măsura în unități de
timp: productivitatea, prețul,
eficiența, venitul, gradul de
civilizație, distanțele geografive,
etc.

Fixarea 10 -amintește ideile principale ale -comunică -exercițiul -activitate

4
cunoștințelor lecției -răspund la întrebări -explicația individuală
-pune întrebări -autoevaluarea

Evaluarea -observarea sistematică a elevilor -comunică -conversația -activitate

performanțelor frontală
Încheierea lecției 2 -se dă tema de casă -noteză tema -expunerea -caiete -activitate
-explicația -manuale individuală