UNIVERSITATEA DIN PITESTI

FACULTATEA DE ȘTIINȚE, EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI INFORMATICĂ

METODOLOGIA CERCETARII SI ANALIZA DATELOR IN

ACTIVITATILE FIZICE ADAPTATE

Concluzii si afirmatii personale asupra imaginii de ansamblu ale celor trei

articole de caz dezbatute avand ca subiect principal acomodarea copilului cu
sindrom Down la mediul acvatic

COSTACHE COSMIN-ANDREI

KDP I – GRUPA 1
 Sindromul Down este o boala genetica cromozomiala ce afecteaza aproximativ
unul din o mie de copii. Cel care a descris sindromul pentru prima oara, în anul
1866, a fost medicul britanic John Langdon Down. În 1959, pediatrul si
geneticianul francez Jérôme Lejeune a descoperit ca sindromul Down era cauzat de
prezenta unui cromozom 21 suplimentar, rezultand astfel un numar de 47 de
cromozomi, fata de 46, cât are un om în mod normal. Din aceasta cauza, sindromul
este cunoscut si sub denumirea de trisomia 21 sau mongolism. Gradul de
dizabilitate difera de la o persoana la alta si este greu de apreciat, în momentul
nasterii, cum va evolua manifestarea acestei boli în viitor.

Persoanele cu sindrom Down au trasaturi fizice si caracteristici distincte si, desi

sindromul Down este permanent, majoritatea celor afectati, beneficiind de o
îngrijire adecvata, pot duce o viata normala si activa.

Sindromul Down este cauzat de diviziunea celulara anormala, cel mai frecvent
la nivelul ovocitului, inainte sau in momentul conceptiei. Mai putin frecvent,
diviziunea celulara anormala poate afecta spermatozoidul in momentul conceptiei.
Nu se cunosc factorii care determina celulele sa se divida anormal. Genele sunt
grupate sub forma de cromozomi. In mod normal, un copil mosteneste 46 de
cromozomi, cate 23 de la fiecare parinte. In urma diviziunii celulare anormale din
Sindromul Down rezulta material genetic suplimentar, de obicei un extra
cromozom (21).Sindromul Down este clasificat in conformitate cu modul specific
in care materialul genetic suplimentar este produs.

Acomodarea copilului cu Sindrom Down la mediul acvatic

Programul de educatie acvatica ( hidrokinetoterapie) poate începe după vârsta

de 4 luni si jumătate, sau după a doua doza de vaccin care asigura securitatea
copilului. Activitate acvatica reprezinta ansamblul de procedee realizate in mediul
acvatic pentru copii, tineri si persoane in varsta sau persoane cu deficiente, cu scop
profilactic si recreativ in urma adaptarii la mediul acvatic.

Obiective de baza in hidrokinetoterapie:

 Educarea si reeducarea, corectarea posturii si aliniamentului corpului si a

segmentelor sale
  Obtinerea relaxarii generale si locale, a decontracturii musculare, inhibarea
spasticitatii

 Obtinerea si pastrarea unui tonus muscular adecvat activitatilor cotidiene

 Mentinerea si cresterea progresiva a fortei si rezistentei musculare in

vederea realizarii mobilitatii, stabilitatii si a controlului motor

 Recastigarea si marirea treptata a amplitudinii miscarii articulare pana la

unghiul maxim

 Obtinerea si cresterea flexibilitatii, elasticitatii si supletei

 Educarea si reeducarea indemanarii, coordonarii si controlului echilibrului si

a abilitatii

 Prevenirea posturilor si atitudinilor incorecte, corectarea acestora

 Educarea si reeducarea sensibilitatii

 Educarea si reeducarea lateralitatii, locomotiei si mersului independent

 Prevenirea instalarii atrofiei musculare si osteoporozei

Scopul hidrokinetoterapiei:

 Imbunatatirea capacitatii motrice generale

 Imbunatatirea functiei segmentului sau a segmentelor afectate (functional,

activ si independent)

 Stimularea psihica

Beneficii ale educatiei acvatice la copii.

Studii facute la Colegiul Sportiv German din Koln (’74-’76) indica beneficii in
sferele:

 achizitii motorii
  reflexe

 puterea de concentrare

 inteligenta

 comportament social

 increderea in sine

 independenta

 a face fata la situatii noi/nefamiliare

Pentru ca si achizitiile acvatice in timpul sedintelor de lucru efective sa apara,

copilul trebuie :

 sa simta ca mediul acvatic ii confera siguranta

 sa se simta relaxat

 sa se joace si sa exploreze

 sa se simta in siguranta ori de cate ori incearca ceva nou

 sa fie incurajat

 sa participe in activitati de grup in apa

 sa incerce ceva nou numai atunci cand este pregatiti sa o faca, fara ca noi
adultii sa fortam

Contraindicatiile hidrokinetoterapiei

 Hidrokinetoterapia are putine contraindicatii absolute, amintim doar

afectiunile dermatologice si starea febrila.

 Contraindicatiile relative sunt date de unele afectiuni cardiovasculare, varsta

avansata, hipotensiune arteriala.
Rezultate obtinute prin educatie acvatica la copii cu sindrom Down

 Plutirea

 Coordonarea miscarilor cu respiratia

 Inotul pe spate

 Procedeul bras

 Procedeul craul

 Socializare cu alti copii ( normali, autisti, diskinetici, spastici)

Beneficii ale educatiei acvatice la copiii cu sindrom Down

 redobandirea / dobandirea mobilitatii articulare;

 ameliorarea functionalitatii organismului;

 redobandirea / dobandirea coordonarii;

 cresterea fortei musculare;

 scaderea spasticitatii ( apa calda are efectul antispastic);

 corectarea deficientelor (deformarilor) ale coloanei vertebrale;

 îmbunatatirea functiei respiratorii.

 in plus, ei vor avea un mare castig la nivelul acceptantei, al increderii in

fortele proprii. Adesea acesti copii sunt izolati de societate, de cei de o
seama cu ei, si prin aceasta activitate acvatica desfasurata la un club, ei sunt
pusi in contact cu alti copii, cu familiile lor, socializeaza, se joaca , observa
ce fac ceilalti; scapa de sentimentul de a fi exclus, de a nu fi destul de bun
pentru a fi impreuna cu ceilalti

 fiecare copil este unic si deosebit, are ritmul sau propriu de invatare, de
dezvoltare. Copiii cu sindrom Down vor avea de multe ori nevoie de un timp
mai indelungat pentru a-si insusi o miscare anume, sau este posibil sa se
adapteze mai greu la mediul acvatic; cu atat mai mult in cazul lor este
necesara prezenta si implicarea parintelui, pentru ca acesta va fi sursa de
incredere, resursa afectiva a copilului (dar nu mai mult decat au ei nevoie
intradevar, astfel ii pot stimula negativ)