Pornind de la paralela între didactica tradițională și didactica modernă, exemplificați practici

educaționale corespunzătoare caracteristicilor și principiilor promovate în didactica modernă.   

1. În practica modernă, elevul are rolul de obiect, dar în același timp și de subiect. Prin
intermediul practicii moderne elevul capătă mai multe responsabilități, deoarece el
trebuie să asculte, să întrebe, să scrie, să rezolve, să aplice, să cerceteze, să propună, să
descopere pentru a asimila informațiile. De exemplu prin intermediul proiectelor, elevii
au rolul de subiect chiar de la momentul predării lecției noi, unde profesorul îi asigură
sursele/ informațiile necesare realizării acelei sarcini.Fiecare elev are sarcina de a aduna,
selecta informațiile și ideile ,respectiv realizarea, finalizarea proiectului este supusă
imaginației, cretivității și viziunii lor. Modul în care ei îsi organizează timpul, metodele
prin care ei însușesc informațiile depinde de fiecare în parte.

2. . În practica modernă sursa cunoașterii este concepută atât din acțiunea externă,
obiectuală cât și cea internă, mintală. Cunoaștințele se pot însuși prin acțiuni efective. De
exemplu predarea unei formule la matematică este o acțiune externă, ce în sine nu
exemplifică cunoaștere, dar prin utilizarea acesteia pentru rezolvarea unei probleme,
adică concretizând-o într-o situație reală, exemplifică o acțiune efectivă. Prin
concretizarea teoriilor, se produc acțiuni mintale, de gândire, înțelegere și asimilare, care
conduc la cunoștințe.
3. În practica modernă, mecanismul cunoașterii are la bază operația. Aceasta constă în
folosirea a mai multor căi de cunoaștere, adică pe lângă imaginea vizuală, elevii își
utilizează simțul auditiv, tactil pentru a asimila ,a înțelege mai eficient informația. De
exemplu prin folosirea corpurilor geometrice elevii văd acele corpuri, le simt prin
intermediul simțului tactil, astfel familiarizându-se mai profund cu formele respective.
Un alt exemplu care susține acest fapt este utilizarea muzicii sau a instrumentelor
muzicale pentru ca elevii să poată să învețe mai eficient notele muzicale. Prin faptul că
elevii văd notele muzicale scrise, își utlizează simțul vizual, respectiv auzind și felul în
care sună acele note muzicale, percep mai ușor informația.
4. În practica modernă se accentuează formarea competențelor. Chiar din clasele mici elevii
își formează competențe constant. De exemplu prin învățarea literelor, profesorii au
intenția ca fiecare elev să ajungă la competența de a citii fluent. Un alt exemplu este
învățarea numerelor, deoarece la final scopul este ca fiecare elev să știe aduna, scădea,
înmulți și înpărți, fiecare reprezentând o competență.