TEST DOCIMOLOGIC GRUPA 10

Stimați formabili ,Vă rugăm să citiți atent variantele de răspuns și să bifați răspunsul greșit,
”găsind intrusul”.
scaletchiisvetlana@gmail.com Schimbați contul
 
*Obligatoriu

Adresă de e-mail *
Adresa dvs. de e-mail

Un plan de dezvoltare profesională personalizat este un instrument necesar stabilirii

de obiective şi termene pentru realizarea acestora. Elaborarea planului se bazează
pe următoarele premise: * *
care sunt obiectivele de atins (ce vrei să faci?);
inventarul de competenţe pe baza cărora se urmăreşte realizarea obiectivelor (ce ştii să faci?)
0***bunele practici/succesele tale.
cunoașterea tendințelor din educație (de ce fel de specialist are nevoie societatea?)
Altele:

Google Meet din G Suite are următoarele funcționalități: * *

Lucrul în grup prin crearea sălilor sesiunii de lucru
Înregistrarea sesiunilor de lucru
Realizarea sondajelor sincrone
0***Crearea adnotărilor în regim real
Adresarea unei întrebări de către formator
Folosirea tablei Jamboard

Obiectivele proiectelor educaționale au în vedere: *

să faciliteze schimbul de bune practici între toți actorii sociali implicați în parteneriat;
să ofere tuturor participanților din proiect posibilitatea extinderii cunoașterii;
0***să rezolve probleme specifice la nivel național;
să extindă participarea școlilor precum și a celorlalți actori educaționali, în sectorul educației
informale și non formale, a căror importanță este într-o continuă evoluție.

În evaluarea fiecărui domeniu al activităţii şi participării trebuie precizate: *

capacitatea, adică cel mai înalt nivel de funcţionare pe care un individ îl poate atinge;
0***comparația între nivelul atins de diferiți copii;
performanţa, adică ceea ce individul face în mod obişnuit în mediul său de viaţă;
progresul, adică corelarea a cea ce persoana poate să facă, nivelul pe care îl poate atinge şi
aşteptările sociale de la aceasta, prin comparaţia dintre o stare iniţială şi una finală.

Proiectarea activităţii didactice parcurge următoarele etape: * *

formularea obiectivelor operaționale, derivate din subcompetenţe;
ordonarea logică a conţinutului şi proiectarea situaţiilor de învăţare;
motivarea elevilor pentru implicarea la ore;
prefigurarea structurii lecției, a secvenţelor acesteia, ordonarea logică a situaţiilor de învăţare;
alcătuirea materialelor pentru activitatea personală a elevilor.

Un parteneriat este funcțional atunci când: * *

au fost identificate interese comune ale tuturor partenerilor;
parteneriatul se bazează pe încredere, implicare necondiționată și permanentă, conform regulilor
și a responsabilitățile asumate;
0***nu se afișează divergențele de acțiune pe anumite direcții de colaborare;
se comunică deschis și permanent între parteneri;
activitățile vizate se derulează transparent.
a asumă deciziile parteneriatului prin consens.

Particularități ale procesului de învățare la adulți, de care trebuie să ținem cont în

programele de dezvoltarea personală și profesională, sunt: * *
orientare către propria persoană;
participare activă;
validarea informaţiilor;
necesitate redusă în acordarea suportului;
0***abordare teoretică și abstractă a contextelor de învățare;
colaborare.

Securitatea în şcoală presupune: * *

0***evaluarea și înlăturarea imediată a tuturor riscurilor existente;
asigurarea unui mediu pozitiv de interacțiune și învățare;
tratarea oricărui comportament problematic cu responsabilitate;
elaborarea de proceduri de gestionare a problemelor de indisciplină.

Participarea la procesul învăţării active se ilustrează printr-o serie de

comportamente observabile: * *
elevul este activ, răspunde la întrebări, ia parte la activităţi;
elevul are propriile sale sugestii, propune noi interpretări;
elevul devine capabil să aplice o stategie de învăţare într-o anumită instanţă de învăţare;
0***elevul alege sarcinile pe care dorește să le rezolve;
elevul îndeplineşte sarcini care îl vor conduce la înţelegere.

Integrarea eficientă a TIC în lecţiile proiectate și predate le dă profesorilor

posibilitatea de a: * *
racorda programele digitale şi resursele cu curriculum-ul;
aduna, adapta şi stoca materiale şi metode didactice;
facilita evaluarea, prin aplicarea diferitor instrumente;
facilita accesul mai rapid al elevilor la feedback-ul profesorilor şi a colegilor;
0***urmări în mod simultan progresul făcut de elevi.

Crearea unei culturi școlare incluzive are la bază: * *

analiza şi reevaluarea propriilor atitudini, credinţe şi experienţe din perspectiva incluziunii;
construirea unui mediu școlar în care toți să se simtă confortabil, bineveniți și valorizați;
reflectarea la nivel de viziune, misiune și valori ale școlii a principiilor incluziunii școlare;
implicarea tuturor actorilor și factorilor interesați în deciziile de la nivelul școlii;
0***celebrarea succesului și valorizarea elevilor, care au rezultate mai bune.

Instrumentele care permit crearea și editarea în comun a informațiilor sunt: * *

Google Docs
0***E-mail
Google Jamboard
Padlet
Google Sheets