Organizarea formala a lucrarii de diploma

1. Numele intreg, data, (prima fila)

2. Titlu (a doua fila)
3. Cuprins ( a treia fila)
4. Motivatia alegerii cazului
5. Planul cazului

5.1. Generalitati despre terapie

Numele clientului ( initiale, cod), numarul de sedinte, frecventa sedintelor, intervizari si supervizari cu:
nr. ore, ce ai prezentat, ce s-a discutat, ce te-a ajutat, ce concluzie a rezultat.

5.1.1. Primul contact, inclusiv cel telefonic. Descrierea atmosferei, a vocii clientului, cine l-a trimis, ce
stare avea, cum se prezenta ca aspect in general, ce ai simtit in relatia cu el.

5.1.2 Prima sedinta: continutul, temele abordate, motivatia intrarii in terapie si a momentului ales (de
ce terapie, de ce acum). Descrierea atmosferei, ce transmite clientul, toate amanuntele legate de ceea
ce spune, daca insista asupra unor teme, cum arata, rezonanta ta ca terapeut, daca a aparut o ipoteza
sau ipoteze de moment etc.

5.1.3. Anamneza din punct de vedere fenomenologic. Ce simti tu si impresiile generate asupra ta de
situatia si istoria clientului, a familiei lui si altor persoane din viata lui, asa cum o prezinta el. Descrierea
fenomenologica a relatiilor de familie si a altor relatii. Momente importante din istoria clientului.
Suferinta pentru care vine in terapie este identificata din interactiunile clientului inclusiv cele din relatia
terapeutica. Istoria pe care ne-o spune clientul poate sa nu fie explicita in ceea ce priveste suferinta lui.
Suferinta are legatura cu intreaga lui fiinta, nu doar cu o intamplare sau alta povestita de el.

5.1.4. Ipoteze de intelegere (referitoare la incongruente) se stabilesc:

- cu ajutorul propriei rezonante emotionale

- cand apar abateri de la respectarea conditiilor

- in baza unor consideratii teoretice privind dezvoltarea.

Construirea ipotezelor se face tinand cont de partea generala teoretica si cea particulara a clientului.

5.1.5. Incongruenta

Incongruenta reiese din istoria comuna terapeut-client si din relatarile clientului in cursul procesului
terapeutic. Incongruenta este intotdeauna o nepotrivire intre ceea ce traiesc si ceea ce imi reprezint in
self-concept. Este o neconcordanta intre experientele organismice si experientele propriului self.
5.1.6. Diagnostic

Diagnostic conform ICD-10, DSM IV, OPD, Riemann

5.1.7. Diagnostic procesual si desfasurarea terapiei.

Diagnosticul procesual se face pornind de la ipotezele de intelegere in baza cunostintelor privind

incongruenta si etiologia ei. Se vor prezenta ipotezele de intelegere pe parcusul intregului proces,
evidentiindu-se astfel dinamica procesului terapeutic. Se ilustreaza cu transcrieri ale unor momente
importante sau interventii speciale din terapie.

5.1.8. Stadiile terapiei

Cele 7 stadii ale procesului descrise de Rogers.

Fazele terapiei dupa Swildens: faza premotivationala, faza de simptom, faza de conflict, faza existentiala,
terminarea terapiei.

Descrierea lor, durata, momente importante. In ce stadiu se afla clientul, ce a ajutat in trecerea de la un
stadiu la altul. Ce face ca mersul mai departe al procesului sa fie dificil sau facil.

5.1.9 Rezultate, concluzii finale

5.2. Reflectii asupra procesului terapeutic

Ce a reprezentat pentru mine acest caz, daca il incadrez intr-o anumita conceptie de viata, ce
schimbari au avut loc in viata mea dupa acest caz, lucruri importante pentru viata mea
personala si profesionala aduse de acest caz.

5.3. Fundamentarea teoretica a cazului. Ce concepte teoretice sunt prezentate/ Ce teme,

intrebari generale sunt tratate in mod special? Ce strategii, interventii specifice sunt prezentate
in mod special?

5.4. Bibliografie (pentru fiecare caz separat)

Nota

 Se vor prezenta doua cazuri unul de cel putin 30 de sedinte finalizat si cel de-al doilea de cel
putin 20 de sedinte, in desfasurare.
 Primul caz va avea cel putin 10 sedinte de supervizare si cel de-al doilea cel putin 7 sedinte de
supervizare.
 Sunt necesare 2 intervizari . Doi colegi vor citi lucrarea si isi vor spune parerea in scris, cel putin
intr-o pagina.
 Lucrarea va avea cel putin 70 de pagini pentru ambele cazuri, cu font Times New Roman 12, la
1,5 randuri.
 Este recomandata inregistrarea, acolo unde nu se poate se recomanda o transcriere imediat
dupa sedinta, cat mai fidela, a unor momente importante.