“Importanta mediului educational si a ariilor de simulare in

procesul de formare a notiunilotr elementare matematice ”

În procesul instructiv-educativ activităţile matematice ocupă un loc

important avându-se în vedere atât sarcinile pe care le urmăreşte grădiniţa în
pregătirea copilului pentru şcoală cât şi influenţa pe care o exercită această
formă de activitate asupra dezvoltării generale a copilului. Activităţile
matematice lărgesc orizontul copiilor cu cunoştinţe despre însuşirile
cantitativeale obiectelor şi care-l ajută să se orienteze mai uşor în rezolvarea
propriilor trebuinţe.
Odată cu formarea reprezentărilor şi însuşirea cunoştinţelor matematice se
îmbogăţeşte şi vocabularul copiilor cu cuvinte şi expresii matematice,
respectiv cu numere cardinale şi ordinale,cu unele adverbe de cantitate:mai
multe, mai puţine şi tot atâtea. .
Activităţile matematice dezvoltă la copii gândirea şi operaţiile ei: analiza,
sinteza,comparaţia, generalizarea, abstractizarea şi prin intermediul lor ei pot
să separe obiectele, săcompare între ele grupurile de obiecte şi să constate
egalitatea sau inegalitatea cantităţii lor.
Activităţile matematice stimulează imaginaţia şi memoria copilului, deoarece
în rezolvareaunei probleme orale, copiii trebuie să-şi reprezinte situaţiile
relatate, relaţiile cuprinse în enunţunturile problemei şi de asemenea trebuie
să reţină, să păstreze şi să reproducă în mod conştient unele cunoştinţe
dobândite în legătură cu numeraţia şi operaţiile matematice, ceea ce
favorizează dezvoltarea memoriei voluntare
Formarea notiunilor matematice se realizează prin ridicarea treptata catre
general si abstract, unde relatia între concret si logic se modifica în directia
esentializarii realitatii. Se pleacă mai întâi de la notiunile de multime,
apartenenta, incluziune, intersectie şi reuniune cu obiecte cunoscute de către
copii, se însuşeşte caracteristica obiectelor ce apartin multimii respective şi
după aceea au loc operatii de clasificare a obiectelor care au însusirea ce
caracterizeza multimea respectiva si apartin acesteia.
Notiunile de relatii între multimi pot fi cunoscute în cadrul diferitelor ilustratii,
prin care copiii sunt condusi sa sesizeze notiunea sau relatia respectiva în
imaginile care reprezinta aspecte concrete din viata.