MOTTO: Natura este OMUL, iar omul este NATURA.

” SĂPTĂMÂNA
VERDE”
27 MARTIE-31 MARTIE 2023

AVIZAT,
Director, Prof. Antoaneta
ȘCOALA GIMNAZIALĂ, NR.1 SLIVNA Grosu
GRĂDINIȚA BALINTESTI
GRUPA MIXTĂ ALBINUȚELE
Prof. Înv. Preșc. Păcuraru Gina Adriana
 Argument
Protecţia naturii devine tot mai mult una din cele mai importante preocupări ale societăţii contemporane şi comportă trei aspecte importante: prevenirea
deteriorării mediului, acţiuni de reconstrucţie ecologică şi acţiuni de depoluare.

Scopul principal al educaţiei privind mediul înconjurător este acela de a oferi fiecărui individ posibilitatea de a manifesta o atitudine
personală, responsabilă faţă de mediul în care trăieşte. De aceea, în educaţia preşcolară trebuie să pornim de la interesul firesc al copiilor pentru plante şi
animale, pentru ceea ce reprezintă, în general, natura pentru ei. Este important ca noi, cei ce avem misiunea de a-i educa pe cei mici, să avem o
conştiinţă ecologică bine conturată, pentru ca acţiunile pe care le desfăşurăm să fie eficiente şi credibile în faţa copiilor.

Preşcolarii trebuie să realizeze că problemele mediului înconjurător sunt ale lumii întregi, ale fiecăruia dintre noi, iar fiecare acţiune negativă a
noastră poate să afecteze în mod distructiv natura.

Activităţile educaţiei ecologice trebuie să se desfăşoare într-o atmosferă relaxantă, unde interesul şi comunicarea să încurajeze iniţiativele, dar şi
opţiunile fiecăruia.
Abordarea educaţiei ecologice prezintă câteva etape care descriu un traseu formativ:
 perceperea şi observarea naturii prin, ieşiri în natură;
 determinarea trăirii unor senzaţii şi sentimente ale copiilor în mijlocul naturii;
 implicarea personală a fiecăruia;
 asumarea responsabilităţii;
 alcătuirea unei strategii de acţiune pentru a forma la copii interesul pentru astfel de acţiuni.

Prin aceste activităţi, preşcolarii vor înţelege că orice acţiune de distrugere este cât se poate de dăunătoare pentru că strică echilibrul naturii.
Curiozitatea copiilor conduce la acumularea de cunoştinţe despre mediul înconjurător, despre protecţie lui, ceea ce contribuie la dezvoltarea
capacităţii copiilor de a gândi logic şi de a interpreta corect aspecte din jurul lor.

Educația ecologică are o componentă de bază și anime ”igiena”. O importanță deosebită pentru educația preșcolarului o au următoarele domenii de
cunoaștere:
- igiena mediului – atmosfera
 - igiena mediului – apa
- igiena mediului – solul
- igiena habitatului – locuința, instituțiile publice
- igiena alimentație – alimente.

Obiective urmărite și rezultate așteptate

OBIECTIVUL CENTRAL: stimularea motivaţiei pentru protecţia naturii şi formarea comportamentului ecologic adecvat şi derularea de
acţiuni concrete de protecţie a mediului înconjurător.

OBIECTIVE URMĂRITE:

 Înţelegerea cauzalităţii schimbării unor fenomene şi transformările din mediul înconjurător;

 Responsabilitate socială;
 Formarea unei atitudini ecologice responsabile prin exersarea unor deprinderi de îngrijire şi ocrotire a mediului;
 Îmbogăţirea cunoştinţelor legate de sănătate în vederea dezvoltării armonioase a organismului;
 înţelegerea cauzalităţii schimbării unor fenomene şi transformările din mediul înconjurător;
 Dezvoltarea capacităţii de explorare şi investigare a mediului înconjurător folosind instrumente şi procedee adecvate:
 Să observe elementele mediului înconjurător manifestând interes şi curiozitate pentru cunoştinţele din domeniul ecologic;
 Să descrie cele observate;
 Să cunoască fiinţe şi fenomene din mediul înconjurător şi caracteristicile acestora;
 Să efectueze unele operaţii experimentale simple pentru a descoperi reacţiile mediului la factorii poluanţi (naturali şi artificiali).
 Dezvoltarea unor atitudini/comportamente favorabile ameliorării relaţiilor dintre om şi mediu:
 Să perceapă existenţa unor interacţiuni între om şi mediu;
 Să identifice unele surse de poluare în mediul înconjurător;
 Să construiască enunţuri scurte despre măsurile de protecţie a mediului din ţara noastră;
 Să identifice unele reguli şi norme de comportament ecologic în diverse situaţii
 .Cultivarea capacităţii de cooperare în scopul protejării mediului:
  Să participe activ în cadrul unui grup pentru investigarea unei situaţii de natură ştiinţifică;
 Să contribuie la păstrarea sănătăţii mediului în care trăieşte (colectarea materialelor refolosibile, îngrijirea spaţiilor verzi, cultivarea
plantelor etc.)
 Să exprime grija şi dragostea faţă de mediu prin activităţile individuale şi de grup.
 Dezvoltarea interesului pentru realizarea unui mediu echilibrat:
 Să manifeste interes şi curiozitate pentru natură;
 Să cunoască reguli de comportament ecologic.

GRUPUL ȚINTĂ:
 DIRECT:
 Preșcolarii de la Grădinița Balintești, Grupa Albinuțelor
 Educatoarea grupei de preșcolari, Prof. Înv. Preșc. Păcuraru Gina Adriana
 INDIRECT: Părinții copiilor, comunitatea
LOCUL DE DESFĂȘURARE: Grădinița Balintești

EVALUARE:
 Expoziție cu lucrările preșcolarilor
 Fotografii cu toate activitățile desfășurate
 Filmulețe

Bibliografie:
1. Curriculum pentru învățământul preșcolar(3-6/7 ani)
2. Revista învățământului preșcolar 3-4 din 1991. București
3. Apostol D. ” Neștiuta natură” , București, Editura Ion Creangă, 1998
4. Bara E. ” Apărarea mediului înconjurător”, Colecția”ABC”, București 1976
5. ”Educația ecologică în grădiniță” – ghid pentru educatoare, Melania Ciubotariu, Cornelia Jalbă, Nicoleta Adriana Geamănă, Ed. CD PRESS
 Ziua/ Tema activității Modalitate de Obiectivele urmărite Loc
data organizare/desfășurare desfășurare/
participanți
Să protejăm natura! 1. Ce putem face pentru o lume -să protejeze natura (ape, parcuri, padurea etc) Sala de grupă
mai curată? – prezentare film -să arunce deșeurile la coș
27.03.2023
LUNI,

2. Un loc curat-un loc -să cunoască efectele nocive ale poluării Preșcolarii
minunat!- desen educatoarea
3. Copacu meu - Un an din viața
unui stejar, de Gerda Muller
1. Convorbire tematică cu ajutorul Dezvoltarea capacităţii de explorare şi Sala de grupă
Protejând mediul, imaginilor investigare a mediului înconjurător folosind
protejăm viața! 2. Vizită în împrejurimile grădiniței instrumente şi procedee adecvate; Aer liber,
28.03.2023
MARȚI,

3. Ecologizarea curții Dezvoltarea unor atitudini, comportamente dacă timpul

4. Plantare flori favorabile ameliorării relaţiilor dintre om şi ne permite
mediu;
Un copil, o floare! Cultivarea capacităţii de cooperare în scopul Preșcolarii
educatoarea
protejării mediului
Creează Eco! Natura 1. Reciclez, transform, creez! - Crearea de bune practici și schimbări Sala de grupă
ne oferă multe! Prezentare de costume eco comportamentale, atât individuale, cât și
realizate cu ajutorul părinților. colective privind protecția mediului; Preșcolarii
MIERCURI,

2. Povestea bidonului de plastic– https://youtu.be/6CTy7jppXDQ educatoarea

29.03.2023

povestea educatoarei
3. Un mediu curat – fișă de lucru
4. De-a inspectorii de mediu-joc
de rol
 1. Reciclez, transform, Jocuri și jucării – ce lucruri pot deveni Relizarea unor lucrări cu tematică ecologică. Sala de grupă

30.03. 2023 creez! jucării? Ce materiale pot fi reciclate? La https://youtu.be/3Q0R9E8o4GA

ce altceva ar putea fi folosit tubul de Preșcolarii
hârtie igienică? (ex.animale, insecte,
JOI,

educatoarea
etc). Atelier de creație a unor obiecte
2. Aer, soare și sau jucării din obiecte reciclabile.
mișcare! Jocuri și concursuri în aer liber

Planetă sănatoasă, corp sănătos! Folosirea deprinderilor motrice formate

1. Farmacia naturii! Vizionarea unor prezentări în format Respectarea regulilor jocurilor, întrecerilor Sala de grupă
electronic despre sănătate, igiena sportive, traseelor;
personală, cât și o alimentație sănătoasă; Respectarea regulilor de mișcare și relaxare; Aer liber,
Prezentarea plantelor medicinale și Manifestarea spiritului de echipă și de dacă timpul
importanța lor întrecere. ne permite
31.03.202
VINERI,

Piramida alimentelor
3

https://youtu.be/nASYZkCsBPA .
Micul cofetar-preparare salată de fructe
2. Cel mai bun sportiv! Întreceri sportive
Trasee aplicative