PROIECT DE ACTIVITATE

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: GRĂDINIŢA Nr. 274, BUCUREŞTI

COORDONATOR: CORNELIA MIHĂILESCU
CADRUL DIDACTIC: TUDOR REMUS
GRUPA: MARE
DATA: 16.12. 2019
TEMA ANUALĂ: SĂRBĂTORI DE IARNĂ
SUBTEMA: IATĂ, VINE MOŞ CRĂCIUN!
TEMA ACTIVITĂŢII: LEGENDA LUI MOŞ CRĂCIUN
DOMENIUL ACTIVITĂŢILOR: DOS (ACTIVITATE PRACTICĂ)
TIPUL ACTIVITĂŢII/ LECŢIEI: CONSOLIDARE, EXERCIŢIU, DEPRINDERI
Forma de realizare: activitate integrată pentru o zi (ADP+ALA+ADE)

Obiective operaţionale:
O1 să-şi însuşească poezia Noapte de Crăciun;
O2 să redea în cuvinte proprii Legenda lui Moş Crăciun;
O3 să învete versurile şi melodia cântecului Astăzi s-a născut Hristos!;
O4 ornarea chipului lui Moş Crăciun

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

D1 – Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
D2 – Dezvoltarea deprinderilor pe baza mesajului

COMPORTAMENTE VIZATE:
D 1.1 – Exersarea cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj în vederea receptării şi înţelegerii lui
(comunicarea receptivă);
D2.2 - Dobândirea deprinderilor (colorat, decupat, lipit, organizare în pagină) pentru realizarea
unui context adecvat lecţiei.
D2.1 – Corelarea versurilor cântecului cu linia melodică

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstraţia, exerciţiul
Mijloace de învăţământ: planşe cu imagini, panou cu imaginile Legendei lui Moş Crăciun,
fişe cu chipul lui Moș Crăciun, aracet, pensule, vată, steluţe şi fulgi de zăpadă din plastic;

Locul desfăşurării: sala de clasă

Bibliografie: ,,Curriculum pentru educaţie timpurie 2019”;
-,,Piramida Cunoasterii” - Editura Diamant, 2014.
,,Iată, vine Moş Crăciun!”, Editura Maxim, 2015.
 DEMERSUL DIDACTIC
ETAPELE ACTTIVITĂŢII CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
1. Moment Asigurarea condiţiilor Conversaţia Observarea
organizatoric necesare pentru Povestirea comportamentului
desfăşurarea Mobilerul grupei, copiilor
activităţii; decor de Crăciun
-aerisirea sălii de clasă
-aranjarea mobilierului
în semierc cu faţa la
decorul Sărbătorilor de
iarnă
2. Captarea Captarea atenţiei se Decor de iarnă, de Frontală
atenţiei realizează prin Crăciun: sania lui Moş
intermediul poeziei Crăciun cu reni şi sacul
Noaptea de Crăciun cu jucării, brad,
care-i introduce pe omuleţi de zăpadă (din
copii în atmosfera polisitiren), beteală,
Crăciunului globuri, steluţe
3. Anunţarea Se va cânta cântecul Conversaţia, Frontală
temei şi a Iată, s-a născut Explicaţia
obiectivelor Hristos!
Se va povesti Legenda
lui Moş Crăciun, se va
anunţa activitatea de
ornare a chipului lui
Moş Crăciun;
4. Cântecul şi Studentul învaţă pe Exerciţiul muzical, Frontală
povestirea copii cântecul Iată, s-a Conversaţia, Explicaţia,
model născut Hristos! decor de iarnă, ,
Urmărirea reacţiei atmosferă de Crăciun
afective a copiilor în
timpul povestirii
Legendei lui Moş
Crăciun; Modelarea
vocii şi a intonaţiei în
raport cu povestirea, în
vederea captării
atenţiei şi a unei bune
dezvoltări a
inteligenţei emoţionale
a copiilor.
5. Comportament Studentul îşi va începe Conversaţia, Frontală
e şi obiective povestirea adaptând Observaţia,
urmărite în gesturile şi mimica Problematizarea,
timpul povestirii textului povestirii. Va Explicaţia
 Legendei lui alterna povestirea cu
Moş Crăciun. întrebări interactive în
vederea spontaneităţii
copiilor. Va urmări
emoţiile de bază ale
copiilor produse de
piese muzicale, piese
iterare, obiecte de artă
şi abilităţi de
autocontrol emoţional.
Se urmăreşte
realizarea sarcinilor de
lucru cu consecvenţă.
6. Asigurarea Studentul educator le Conversaţia euristică, Frontală
retenţiei va pune întrebări Observaţia, explicaţia
copiilor în vederea
identificării atenţiei
continue: firul poveştii,
atenţia la detaliu,
morala legendei.
7. Obţinerea Sub impresia povestirii, Conversaţie, explicaţia, Frontală
performanţei copiilor li se va cere să observaţia,
orneze chipul lui Moş experimentul.
Crăciun şi se va
observa gradul de
implicare al copiilor şi
creativitatea în
ornarea chipului lui
Moş Crăciun.
8. Încheierea Se vor face aprecieri Conversaţia, Frontală
activităţii individuale şi colective observaţia, turul
asupra modului în care galeriei
au recitat, au cântat,
au ascultat şi au lucrat.
Copiii vor fi
recompensaţi
abţibilduri.
Lucrările vor fi puse pe
panouri şi se va face
turul galeriei cu
aprecieri pozitive din
partea studentului
educator. Copiii vor fi
încurajaţi să aplaude
lucrările celorlaţi.