Rolul liderului în conducerea organizației.

Adaptarea unui lider la o nouă funcție

Tipuri de directori într-o școală modernă
Rolul liderului (directorului) în managementul unei școli moderne.

Liderul școlii (directorul școlii) este o figură cheie în domeniul

educației, ceea ce determină succesul implementării schimbărilor în curs
de desfășurare în educație. Potrivit multor experți în domeniul
managementului pedagogic, directorul unei școli moderne este un lider
eficient, cu calități precum: competență; sociabilitate; respect pentru
subalterni; curaj în luarea deciziilor; capacitatea de a rezolva probleme
în mod creativ.

Un lider (director) eficient al unei școli este: o persoană creativă

care este capabilă să depășească stereotipurile și să găsească modalități
netradiționale de a rezolva problemele cu care se confruntă școala, de a
crea și de a utiliza tehnologii inovatoare de management; o persoană
care lucrează constant la sine, la calitățile sale profesionale și personale;
un strateg care vede perspectiva de a-și dezvolta școala pentru câțiva ani
înainte; o persoană care inspiră corpul didactic cu exemplul său.

Director al Centrului de Cercetare pentru Leadership de la

Institutul de Educație de la Universitatea din Londra, profesorul Alma
Harris consideră că există o mulțime de abilități și competențe pe care
un lider (director) modern de școală ar trebui să le aibă, dar cel mai
important lucru este capacitatea de a forma o echipă de profesori.
Profesorul este cel care lucrează direct cu elevul și, prin urmare,
directorul trebuie să creadă în profesor, să aibă încredere în opinia lui și
să recunoască că poate înțelege unele probleme mai bine decât el. În
ultimii ani, în școala kazahă au avut loc schimbări semnificative. Există o
saturație a procesului educațional cu echipamente educaționale
moderne, tehnologice, mijloace didactice și complexe educaționale. LA
proces educațional se introduc tehnologii educaționale inovatoare, și nu
la nivelul înlocuirii părților individuale, ci la nivelul schimbărilor
conceptuale care necesită pregătirea cadrelor didactice calificate dintr-o
nouă formație. Școlarii secolului XXI diferă semnificativ ca dezvoltare
față de școlarii secolului XX. În aceste condiții, funcțiile și rolul șefului
(directorului) școlii se modifică semnificativ. Pe de o parte, directorul
este un manager eficient, deoarece astăzi directorul trebuie să
îndeplinească o mulțime de funcții manageriale - gestionarea bugetului,
interacțiunea cu publicul, interacțiunea cu conducerea superioară etc.
Abilitățile de management organizațional devin din ce în ce mai
importante în fiecare zi, iar directorul nu are timp să se ocupe de
pedagogie. Peter Drucker, fondatorul managementului modern, bazat
pe mulți ani de observații, a ajuns la o concluzie paradoxală:
„profesioniști puternici”, specialiști excelenți în domeniul lor, rareori
devin buni lideri. Acest lucru se datorează faptului că managementul
este complet un fel special activitate profesională, al cărui rezultat este
direct legat de eficacitatea personală a unei persoane. Pe de altă parte,
în cadrul unei mari libertăți, directorul unei școli moderne, pe lângă
teoria managementului, trebuie să înțeleagă paradigmele educaționale
moderne, prioritățile și tehnologiile educaționale promițătoare. Mulți
experți cred că nu contează ce educație are un director de școală, dar el
trebuie să aibă experiență pedagogică: „Orice director de școală ar
trebui să „stea la mașină”, la tabla din clasă - să aibă experiență de
predare. În caz contrar, nu va putea fi un director de școală eficient.
Poate că va putea gestiona bine bugetul școlii, dar nu va fi directorul
școlii, în adevăratul sens al cuvântului. Un punct de vedere similar este
împărtășit de directorul Centrului pentru Cercetare în Leadership de la
Institutul de Educație de la Universitatea din Londra, profesorul Alma
Harris: „Directorii moderni trebuie să fie capabili să gestioneze școala în
mod eficient, rațional și inteligent. Dar școala, care se confruntă cu
dificultăți serioase, doar bun manager putini. Are nevoie de un regizor
care, prin propriul exemplu, poate arăta ce buna lectie, pentru că în
școlile cu probleme, de regulă, sunt puțini profesori buni și pur și simplu
nu există de unde profesorii să obțină exemple de bună practică
didactică. Directorul trebuie să poată face totul singur în această
situație. În practică, când directorul are o mulțime de sarcini
manageriale și de altă natură, este greu să-i ceri să fie manager eficientși
un inovator eficient în ceea ce privește tehnologiile pedagogice. Potrivit
unui număr de cercetători, astăzi există patru tipuri principale de lideri
(directori) de școală:     „executiv de afaceri autoritar”; „executiv de
afaceri democratic”; „lider autoritar”; "lider democrat" În același timp,
două dintre ele sunt cele mai comune: „executiv de afaceri autoritar” și
„lider autoritar”, dintre care cel mai popular este „executiv de afaceri
autoritar”. Din păcate, o astfel de combinație, când directorul este atât
un profesor talentat, cât și un manager eficient, este posibilă doar în
ideal. Aproape sunt școlile de autor, unde regizorul însuși este un
generator de inovații. Potrivit experților, „ exemplu personal iar relațiile
personale pe care le construiește regizorul sunt cheie. Un mare manager
căruia nu-i plac oamenii, un mare manager care nu este profesor, nu
poate conduce o școală.” În cea mai mare parte, liderii eficienți nu se
nasc, ci se fac. Puteți dobândi cunoștințe și abilități de gestionare
eficientă prin urma unei instruiri speciale. Totuși, acest lucru poate fi
realizat și prin autoeducare. În toate cazurile, este nevoie de o motivație
adecvată: ambiții personale (nu sunt mai rău decât alții), dorința de a
face carieră (soldatul care nu vrea să devină general este rău), patriotism
școlar (școala mea este mai bună), dorința de a câștiga bani (muncești
mai bine - primești mai mult). În vremurile moderne, liderul (directorul)
este un coordonator, un constructor social, un purtător al tot ceea ce
este nou, progresist și democratic. Bazat pe diverse principii de
management, liderul folosește o abordare individuală a profesorilor în
activitatea sa, ținând cont de abordarea centrată pe om. Una dintre
opțiunile pentru o abordare centrată pe om a aspectelor socio-
psihologice și cultural-etice ale managementului este sistemul Dale
Carnegie, pe care l-a conturat în celebrele sale 10 reguli: 1. Începeți cu
laude și recunoașterea sinceră a demnității interlocutor. 2. Subliniază
greșelile altora nu direct, ci indirect. Critica directă este inutilă, deoarece
te face să fii defensiv. 3. Mai întâi, vorbește despre propriile greșeli, apoi
critică interlocutorul. 4. Pune întrebări interlocutorului în loc să-i
comanzi ceva. 5. Oferă oamenilor posibilitatea de a-și salva prestigiul. 6.
Fii generos cu laude. 7. Creați o bună reputație pentru oameni, pe care
se vor strădui să o mențină și să o justifice. 8. Încurajează. Dă impresia că
greșelile sunt ușor de remediat, fă ca tot ceea ce încurajezi oamenii să
pară ușor pentru ei. 9. Fă-i pe oameni să se bucure să facă ceea ce vrei
tu. 10. Lăsați oamenii să salveze fața. „Manager eficient” este un
concept condiționat care denotă un lider ideal care cunoaște prevederile
de bază ale teoriei managementului, care știe să le implementeze
eficient în practică și care se caracterizează printr-o înaltă competență
profesională. Lider eficient în societate modernă unul care știe să
stabilească și să rezolve corect problemele. Există o mulțime de metode
și training-uri despre cum să devii un director de școală eficient - alege în
funcție de gustul tău. De exemplu, metodele lui Peter Drucker, care
consideră că pentru a deveni un lider de succes, în primul rând, trebuie
să înveți să te gestionezi singur, pentru că „abilitățile de management
sunt diferite pentru toți oamenii, dar pentru cei care se pot gestiona
singuri, acțiunile lor. iar deciziile îi gestionează cu succes pe alții.”
Referințe: 1. Bolshakov A.S. management. Tutorial. Sankt Petersburg:
„Editura Peter”, 2000. 160 p. 2. Managementul intrașcolar: probleme de
teorie și practică. Ed. T.I. Shamova. M., 1991. p. 352 3. Isaev IF Şcoala ca
sistem pedagogic: Fundamentele managementului. M.; Belgorod, 1997.
p. 286 4. Kustobaeva E. Cultura managementului directori: autoevaluare
adecvată. Educație publică. 2002. Nr 1. 5. Pedagogie. Ed. P.I.
Pidkasistogo, Moscova, 1998, p. 452 6. Managementul unei școli
moderne: Un ghid pentru directorul școlii. Ed. M. M. Potashnik. M.,
1992. p. 298 7. http://5fan.ru/wievjob.php?id=8015 Directorul este
figura cheie în școală. Și succesul la școală depinde de cine o conduce.
Astăzi, când directorii școlilor lucrează în condiții economie de piata, li se
cere să ia multe zilnic importante decizii de management- de la găsirea
modalităților de a face bani până la găsirea unor modalități de
îmbunătățire a calității educației. Apare întrebarea - cine este el, șeful
efectiv al școlii moderne? Cerințele moderne pentru educație schimbă
poziția directorului ca manager. Acum aveți nevoie de cunoștințe despre
management financiar și economie școlară. Acest lucru necesită gândire
strategică, dar și cunoștințe bune procesul de studiu. Un director bun va
obține cu siguranță o contabilitate independentă și o finanțare completă
de reglementare pentru el instituție educațională. El va dezvolta cu
siguranță un sistem de remunerare, dar cu propriile sale caracteristici
școlare individuale. El va crea cu siguranță sau va iniția apariția unui
organism public de conducere (de exemplu, un comitet de părinte bun)
și va găsi sponsori. Pentru dezvoltare activități de inovareșcoala necesită
o stăpânire competentă, pricepută a noilor tehnologii de către director.
Doar atunci când regizorul înțelege din propria experiență cât de
important și convenabil este să folosești tehnologii moderneîn munca
lor, atunci va deveni o condiție indispensabilă pentru schimbarea
atitudinii în dezvoltarea acestor tehnologii de către echipă. Un lider
eficient al unei școli moderne trebuie să țină pasul cu vremurile: să
stabilească sarcini care sunt importante astăzi și care vor deveni și mai
importante mâine și, cel mai important, să poată găsi modalități de a le
rezolva. Un director modern știe să lucreze cu un copil și cu părinții și
cadrele didactice. Pentru a face acest lucru, el trebuie să fie profesor și
organizator, să posede cunoștințe juridice și economice. El trebuie să
aibă grijă de rolul profesorului în echipa sa, să contribuie la
îmbunătățirea calificărilor profesorilor, să creeze condiții pentru
dezvăluirea abilităților creative ale acestora. Pentru a crea condiții
confortabile de învățare în școală, are nevoie de cunoștințe de
pedagogie, psihologie și diverse metode. Munca de predare, în ciuda
volumului mare de muncă, este necesară, pentru că. ajută la întărirea
relațiilor cu profesorii și studenții. Directorul școlii trebuie să aibă
anumite calități personale care să asigure succesul activitati de
management. Acestea sunt toleranță, tact, educație, armonie interioară,
optimism. Una dintre trăsăturile esențiale de personalitate ale unui lider
este încrederea în sine. Liderul știe totul, știe cum, poate! Și dacă nu știe,
atunci va afla, va găsi o cale de ieșire, va putea. Un astfel de director va
deveni cu siguranță o autoritate pentru subalternii săi. Obligatoriu
pentru lider este emoționalul lui echilibru și toleranță la stres. Liderul
trebuie să-și controleze emoțiile indiferent de starea sa de spirit și să fie
întotdeauna pozitiv. Directorul modern trebuie să aibă grijă de prestigiul
școlii. Acestea sunt diverse competiții raionale, regionale, conferințe,
seminarii, cursuri de master și legături cu societatea. Dacă este posibil,
oferiți școlii posibilitatea de a fi o platformă experimentală în anumite
domenii, organizați schimburi internaționale de studenți. Viitorul școlii
depinde de cât de bine îl aude școala. Se joacă un rol important climatul
psihologic la scoala. Directorul supraveghează relatii interpersonale
profesor-elev. Elevii ar trebui să considere școala „a doua casă” a lor, iar
profesorii ca pe mentori-prieteni. Conducătorul ar trebui să organizeze o
cameră de odihnă specială pentru profesori și pentru copii. Sigur că va fi
regizor modern nu este usor. Doar o persoană puternică, integrală,
creativă, talentată, cinstită, inteligentă poate ocupa o astfel de funcție.
Manager de inovare este un lider care organizeaza activitati inovatoare,
dezvoltarea la timp si dezvoltarea inovatiilor care asigura dezvoltarea
stabila a intreprinderii. Principalele domenii de responsabilitate ale
managerului de inovare sunt: dezvoltarea unei strategii de dezvoltare a
întreprinderii; organizare de afaceri (formare structura eficientași
tehnologii de management) și lucrul cu personalul. Atentie speciala
atunci când se lucrează cu personalul, astăzi se plătește stimularea
activității creative a acestora, dezvoltarea capacității de a rezolva sarcini
complexe și nestandardizate, precum și metode de motivare a
personalului, care sunt înțelese ca modalități de a încuraja angajații să
inoveze în vederea realizării scopurile întreprinderii. Motivația ar trebui
să acopere toate activitățile de dezvoltare și implementare idei
inovatoare si proiecte. Astăzi, managerul de inovare este supus unor
cerințe care pot fi împărțite în două grupe: I - comune tuturor
managerilor și II - speciale, datorită particularităților inovației ca obiect
de management. Cerințe generale catre manager: 1) cunoștințe
profesionale (după profilul întreprinderii, economie, management,
marketing, finanțe etc.); 2) capacitatea de a conduce oamenii (puterea
de convingere, capacitatea de a-și realiza propria, dorința de a coopera,
intuiție, abilități de comunicare); 3) capacitatea de gândire strategică
(capacitatea de a analiza și prezice situația, creativitate); 4) capacitatea
de a atinge succesul (perseverență și rezistență, independență de
acțiune, capacitatea de a rezista la situații stresante, ambiție, inițiativă);
5) abilități administrative (capacitate de planificare, capacitatea de a lua
decizii, abilități organizatorice). TEORIE ȘI PRACTICĂ Într-una din reviste
străine A fost propusă următoarea listă de calități ale unui manager
modern: 1. Este bine informat cu privire la situația legată de activitățile
întreprinderii. 2. Se străduiește să înțeleagă realitatea prin experiență și
talent. 3. Prevestește evoluții nedorite, știe să mobilizeze echipa. 4. Ia
decizii care vor fi cele potrivite pentru următorii cinci ani. 5. În timp util
simte schimbarea regulilor jocului și reacționează în consecință. 6.
Găsește un echilibru între cerințele angajaților și nevoia de decizii
nepopulare. 7. Deschis sută la sută către toate ideile noi. 8. Își
recunoaște greșelile, nu urmărește pentru disidență. În același timp, un
manager responsabil de politica de inovare a unei întreprinderi are
nevoie de un număr de calitati deosebite: in primul rand, capacitatea de
a aborda în mod creativ soluția unor probleme complexe de
management, în special la dezvoltarea unei strategii de întreprindere; În
al doilea rând, intuiție, flexibilitate și capacitatea de a răspunde rapid la
schimbare Mediul extern(situația pieței, situația politică și economică).
Cea mai înaltă manifestare a intuiției este capacitatea nu numai de a
anticipa schimbările, ci și de a influența situația în beneficiul
întreprinderii tale; al treilea, capacitatea de a organiza optim activitățile
subordonaților, de a crea condiții pentru munca lor care practic nu
necesită intervenția managerului; în al patrulea rând, capacitatea de a fi
un lider recunoscută de colegi și subordonați (această proprietate este
necesară mai ales atunci când o întreprindere se află într-o situație
dificilă). Componentă critică conducere eficientă- conducere. Tradus din
cuvânt englezesc„lider” înseamnă: „șef”, „comandant”, „lider”, „lider”.
Conducere- aceasta este poziție specialăîn societate ( sistem social), care
se caracterizează prin capacitatea individului de a influența într-un
anumit mod comportamentul colectiv, de a-l dirija și organiza. TEORIE ȘI
PRACTICĂ Harvard Business School (SUA) a formulat următoarele cerințe
pentru un lider: Þ au o viziune (oamenii vor să-i urmeze pe cei care știu
unde să meargă; vor să știe de ce sunt conduși acolo); Þ ai încredere în
subalternii tăi; Þ fii cool; Þ nu vă fie frică să vă asumați riscuri; Þ fii expert
(toată lumea trebuie să fie convinsă că liderul știe cel puțin la fel de
multe ca ei); Þ stimularea manifestarii diferitelor puncte de vedere; Þ
găsiți soluții simple la probleme complexe. Distingeți între leadership
formal și informal. Formal- asociat cu numirea unei persoane la poziție
de conducere, poziţia sa în societate, organizare. conducere informală se
bazează pe autoritatea dobândită ca urmare a recunoașterii de către
echipa a competenței, a înaltelor calități de afaceri, organizaționale și
alte calități personale care sunt importante pentru lider. Un lider formal
(de exemplu, directorul unei companii) nu este întotdeauna recunoscut
în echipă ca informal. Managerul de inovare ar trebui să fie un lider
informal. Mulți companii străineîn selecția competitivă a managerilor
inovatori se folosesc teste speciale pentru a stabili dacă calitățile unui
angajat corespund postului deținut. Candidatul care combină
conducerea cu responsabilitatea înaltă, o atitudine prietenoasă față de
ceilalți și eficiența și acuratețea cu promptitudinea deciziilor primește cel
mai mare rating. Un test exemplar pentru conformitatea cu calitățile
cerute unui manager de inovare este prezentat în Tabel. unu. Potrivit
experților occidentali, succesul sau eșecul unei întreprinderi de astăzi
depinde în proporție de aproape 90% de eficiența managementului. În
legătură cu tranziția economiei ruse la piață, rolul și importanța
managementului inovației devin deosebit de importante pentru
întreprinderi. Liderului modern a gestiona eficient o companie (firmă,
organizație, întreprindere, unitate structurală, departament, echipă etc.)
este important să îmbini cu succes șase roluri principale în activitățile
tale: de la proprietar și antreprenor la un profesionist eficient și o
persoană civilizată. Mai întâi, pe scurt, pentru o înțelegere mai clară,
vom lua în considerare aceste abilități (roluri de lider), apoi vom analiza
fiecare rol în detaliu și vom prezenta sfaturi practice pentru dezvoltarea
lor. Rolurile unui lider modern în managementul companiei Rolul nr. 1 -
O persoană civilizată. Acest rol al liderului în sistemul de management
demonstrează norme de comportament acceptabile din punct de vedere
social. Lider modern în situatii diferite trebuie să se comporte
întotdeauna corespunzător și să manifeste respect față de angajat în
special și față de echipă în general. O persoană civilizată (lider) știe să
aranjeze o persoană și nu încalcă niciodată acordurile la care s-a ajuns.
Rolul #2 - Profesionist eficient. Acest rolul liderului în organizaţie
presupune realizarea maximă rezultate pozitive la locul de muncă, prin
utilizarea activă a cunoștințelor și abilităților lor. În calitate de
profesionist eficient, liderul demonstrează cunoștințe profunde în
domeniul său, în timp ce îl îmbunătățește constant. De asemenea, acest
rol de lider într-o echipă include acțiuni precum demonstrarea
experienței și aptitudinilor angajaților și colegilor săi și ajutarea acestora.
Rolul #3 - Jucător de echipă. Unul dintre scopurile principale ale rolului
managerului în management este atragerea oamenilor, ținând cont de
motivația și calificările acestora, de repartizarea responsabilităților, de
capacitatea de a delega în mod corespunzător autoritatea, interacțiune
eficientă cu ceilalți membri ai echipei, schimb de informații, contribuție
personală la atingerea obiectivelor, menținerea spiritului de echipă și a
unei atmosfere psihologice sănătoase în echipă. Un jucător de echipă
salută o pluralitate de opinii. Rolul #4 - Manager. Valoarea acestui rol în
ansamblu sistem de rol de lider greu de supraestimat. La urma urmei,
principalele abilități ale unui lider sunt tocmai capacitatea de a organiza
angajații, stabiliți obiectivele potriviteși monitorizează realizarea la timp
a acestora. Rolul general al liderului în sistemul de management nu
poate fi imaginat fără aptitudini manageriale. Un manager, pentru a
îndeplini sarcinile stabilite, trebuie să fie capabil să găsească rapid
resurse și să le aloce rațional, să crească productivitatea muncii
organizația și subdiviziunile sale, precum și să interacționeze eficient cu
subordonații, partenerii și managerii superiori. Managementul este rolul
liderului nr.1, deși nu este pe primul loc pe această listă! Rolul #5 –
Antreprenor. Liderul, prin actiuni consistente, trebuie sa realizeze
progresul companiei de-a lungul drumului preconizat si sa formuleze
(atât pentru el, cat si pentru personal) o viziune asupra viitorului. Rolul
unui lider modern este de neconceput fără capacitatea de a vedea
oportunități de a crea noi valori. Și totuși, un adevărat manager își
asumă întotdeauna întreaga responsabilitate pentru rezultatele
organizației. Rolul nr. 6 - Proprietar. Rolul nu mai puțin semnificativ al
liderului în managementul organizației decât cel anterior. Constă în
capacitatea de a obține rezultate pe termen lung cu ajutorul unei
puternice voințe profesionale și a unei combinații de calități personale
remarcabile (inclusiv calitati de lider personalitate). „Proprietarul” pune
interesele companiei mai presus de interesele personale, precum și mai
presus de interesele angajaților și întotdeauna când ia decizii și
acționează, se gândește la consecințe posibile Pentru companie. Pentru
a reuși, el se concentrează pe dezvoltarea pe termen lung și își dezvoltă
în mod intenționat adepții. Dezvoltarea abilităților (rolurilor) liderului
Dezvoltarea rolului liderului ca persoană civilizată Dezvoltarea rolului
liderului ca profesionist Stabiliți scopuri și obiective specifice pe care le
veți implementa. Spuneți-le membrilor echipei despre ideile dvs.,
precum și explicați planurile de acțiune pentru implementarea acestora.
Fii un model pentru alții, nu promite niciodată ceea ce nu poți îndeplini
și ține-ți mereu promisiunile. Fă ceea ce susții. Gândiți-vă ce puteți
schimba pentru a vă îmbunătăți performanța? Nu evita criticile, iar
atunci când primiți informații care sunt neplăcute pentru dvs. personal,
nu deveniți agresivi. Urmărire corectă roluri de conducere într-o echipă
de neconceput fără formarea imaginii profesional. Întreabă-te ce ai făcut
ca să se întâmple. Pentru informații despre activitățile dumneavoastră
profesionale, folosind diverse surse - periodice, programe de învățare,
conferințe și forumuri profesionale, internet etc. Încearcă să înțelegi cât
de eficient înveți lucruri noi și îmbunătățește-teîn domeniul profesional.
Gândiți-vă cum poate fi îmbunătățit acest proces? Discutați cu angajații
cele mai recente și mai interesante evoluții din industria dvs. Dacă ești
abordat pentru un sfat profesional, aprobă-l și încurajează-l, sau află
singur dacă există domenii în care poți sugera (îndrumați-i, indicând
unde și cum pot găsi răspunsul la întrebarea lor) și oferiți asistență.
Dezvoltarea rolului liderului ca jucător de echipă Verificați în mod
constant performanța echipei. Rugați-vă echipa de lucru să lucreze în
mod regulat la modalități de a-și îmbunătăți calitatea îndatoririlor.
Pentru a analiza interacțiunea în cadrul echipei și a primi date, ar trebui
stabilite instrumente de feedback. Pentru a petrece mai mult timp cu
oamenii, nu ar trebui să suprasaturați agenda prea mult. De asemenea,
este important să stăpânești abilitățile organizarea de întâlniri eficiente.
Rolurile manageriale ale unui lider sunt de neconceput fără rolul unui
lider în managementul conflictelor. Asigurați-vă că atmosfera psihologică
din echipă este sănătoasă. Adesea sunt cazuri de mobbing. Trebuie să
faceți tot ce vă stă în putere pentru a preveni și preveni acest fenomen.
Noii angajați sunt mai susceptibili de a fi expuși la presiuni psihologice,
așa că este important în prima zi lucratoare pentru nou loc de muncă
clarificați-i lui și tuturor celorlalți că face parte din echipă și este nevoie
de companie. Pentru asta trebuie să știi cum să prezinți un nou angajat
colegi. Invitați un antrenor sau pe cineva în care aveți încredere la una
dintre întâlnirile echipei. Rugați-l să evalueze obiectiv munca echipei,
concentrându-se pe următoarele întrebări: Există un conflict ascuns în
echipă? Ești bun la gestionarea conflictelor? Ești bun la angajarea
angajaților? Asculți? Sunt membrii echipei implicați în mod deschis?
Controlați agenda în timpul întâlnirilor, revizuiți solutii posibile,
dezvoltarea unei strategii pentru acțiuni ulterioare, managementul
timpului (câte timp pierdut) etc.? Ce se poate spune despre componența
întreprinderii? Asigurați-vă că repartizarea responsabilităților
corespunde motivației și competenței angajaților. Dacă nu este cazul,
rolurile și responsabilitățile ar trebui redistribuite corespunzător.
Implicați oameni cu stiluri diferite de gândire pentru a lucra în echipă,
deoarece cea mai diversă compoziție este mai flexibilă în îndeplinirea
sarcinilor. Încurajați mai multe opinii. Analizați cum și în ce domeniu
angajații se pot completa și pot fi utili. Din când în când, permiteți
membrilor echipei dvs. să ia decizii singuri, fără a vorbi mai întâi. punctul
tau de vedere. Dezvoltarea rolului liderului ca manager Dezvoltarea
rolului liderului ca antreprenor Urmăriți cele mai recente tendințe
populare din industrie. Găsiți surse de informații care oferă cele mai
bune recomandariîn domenii precum HR, finanțe, marketing și logistică.
Folosiți orice se aplică organizației dvs. Studiază presa de afaceri o dată
pe săptămână și evidențiază o idee realistă care îți poate îmbunătăți
afacerea. Întrebați-vă mai des: cum, prin conectare tehnologii diferite,
produsele sau serviciile creează valoare adăugată pentru întreprindere?
Nu vă fie frică să vă dezvoltați propria afacere folosește ideile altcuiva.
Lupta cu criză creativăși caută inspirație în domenii legate și diferite de
ale tale, cum ar fi știința sau arta. Discutați cu oameni dintr-o gamă largă
de industrii, aplicând experiența lor pentru a îmbunătăți performanța
organizației. Susține idei noi care îmbunătățesc eficiența organizației
propuse de angajații și partenerii tăi. Pentru a afla cum vă evaluează
furnizorii și clienții afacerea și serviciile dvs., întâlniți-i periodic.
Recunoaște punctele forte și părțile slabe concurenții tăi. Pentru a găsi
noi soluții pentru dezvoltarea propriei companii și pentru a te consolida
ca lider, uneori este util să te pui în pielea concurenților și să-ți imaginezi
ce decizii strategice ar putea să te împingă din piață? De asemenea, este
util să vă imaginați că compania dvs. face același lucru (produce același
produs sau furnizează aceleași servicii), dar nu este legată de istoria și
structurile sale operaționale. Ce ai face dacă nu ai fi limitat de asta?
Încercați să explicați angajaților dumneavoastră problemele complexe și
de neînțeles din dezvoltarea afacerii într-un limbaj mai simplu și mai
accesibil, astfel încât aceștia să aibă o înțelegere clară și să nu existe nici
cea mai mică ambiguitate. Insuflați mai activ o viziune holistică a imaginii
afacerii în mintea subordonaților, încurajați o abordare strategică și
gândirea globală. Dezvoltarea rolului liderului ca proprietar Rolul
liderului modernîn organizaţie – un rol complex. Sistemul de roluri
manageriale necesită ca o persoană să posede multe abilități diferite.
Șeful ar trebui să știe măcar puțin (cu cât mai mult, cu atât mai bine), dar
despre orice - de la trucurile științei financiare până la secretele
marketingului, de la secretele psihologiei umane până la moduri de
organizare. producții moderne. Desigur, într-un articol nu puteți reflecta
deplinătatea rolului liderului în management, așa că în viitor vom reveni
cu siguranță la acest subiect și vom analiza mai pe deplin câteva puncte.
Dacă găsiți o eroare, evidențiați o bucată de text și faceți clic Ctrl+Enter.
Poliakova Iulia Vladimirovna „Cred că calitățile unui manager ar trebui
judecat după cât de bine poate organizează un număr mare de oameni și
cât de eficient poate realiza cele mai bune rezultate de la fiecare dintre
ele, contopindu-se într-una singură.” A. Morita Școala în tradițiile din
toate timpurile, popoare diferite a fost întotdeauna în centrul atenției. A
ei activitate de succes depinde în mare măsură de cine o gestionează. În
prezent, devine deosebit de relevant rolul directorului școlii, care trebuie
să fie capabil nu doar să organizeze procesul de învățământ, ci și să-l facă
rentabil. Astăzi, când directorii de școli lucrează într-o economie de
piață, ei trebuie să ia multe decizii importante de management în fiecare
zi, de la găsirea modalităților de a câștiga bani până la găsirea de
modalități de îmbunătățire a calității educației. Apare întrebarea - cine
este el, șeful efectiv al școlii moderne? Potrivit materialelor conferinței
de presă „În drum spre școală nouă. Rolul directorului în modernizarea
învățământului general”: I.I.Kalina, ministrul adjunct al Educației și
Științei al Federației Ruse: „Figura cheie a școlii este directorul, care
adună profesori și creează condiții pentru o muncă eficientă.” EU SI.
Kuzminov a subliniat că „exemplul personal și relațiile personale pe care
le construiește regizorul sunt cheie. Un mare manager căruia nu-i plac
oamenii, un mare manager care nu este profesor, nu poate conduce o
școală.” N.N. Pryanishnikov: „A fi director de școală este mult mai dificil
decât a fi lider afaceri moderne: mai puține resurse, mai multe sarcini
K.M. Ushakov: una dintre sarcinile principale ale directorului este de a
„dezvolta misiunea organizației și de a face din aceasta o chestiune
personală pentru toată lumea”, deoarece munca pedagogică nu este
posibil fără a înțelege misiunea. Cerințele moderne pentru educație
schimbă poziția directorului ca manager. Acum aveți nevoie de
cunoștințe despre management financiar și economie școlară. Acest
lucru necesită gândire strategică, dar și o bună cunoaștere a procesului
de învățare. Combinația acestor calități va îmbunătăți calitatea
educației, care este sarcina principală a școlii moderne. Pentru
dezvoltarea activității inovatoare în școală, este necesar să existe o
stăpânire competentă, pricepută a noilor tehnologii de către director.
Doar atunci când directorul înțelege din propria experiență cât de
important și convenabil este să folosească tehnologiile moderne în
munca sa, atunci aceasta va deveni o condiție indispensabilă pentru
schimbarea atitudinii în dezvoltarea acestor tehnologii de către echipă.
Un lider eficient al unei școli moderne rezolvă sarcina principală - să
asigure natura proactivă a educației: să stabilească sarcini care sunt
importante astăzi și care vor deveni și mai importante mâine și, cel mai
important, să poată găsi modalități de a le rezolva. . Managementul
școlii este necesar nu numai pentru management eficient personalului,
coordonându-și activitățile în realizarea scopurilor, obiectivelor,
deciziilor luate, precum și în organizarea controlului și analizei
implementării acestora. În contextul schimbărilor în curs de desfășurare
rapid în educație, este necesar să se cunoască bine esența și natura
acestora, suportul juridic, schimbările cadru legislativ care guvernează
educația. Pentru schimbări eficiente în domeniul educației, directorul
este o figură cheie. Soarta educației rusești și, în cele din urmă, viitorul
Rusiei depinde de capacitatea sa de a accepta și implementa ideile
principale de modernizare. Directorul conduce copilul, părinții și
personalul didactic. Pentru a face acest lucru, el trebuie să fie profesor și
organizator, să posede cunoștințe juridice și economice. El trebuie să
aibă grijă de rolul profesorului în echipa sa, să contribuie la
îmbunătățirea calificărilor profesorilor, să creeze condiții pentru
dezvăluirea abilităților creative ale acestora. Pentru a crea condiții
confortabile de învățare în școală, are nevoie de cunoștințe de
pedagogie, psihologie și diverse metode. Munca de predare, în ciuda
volumului mare de muncă, este necesară, pentru că. ajută la întărirea
relațiilor cu profesorii și studenții. De asemenea, orice lider trebuie sa
aiba calitati personale deosebite care sa asigure succesul activitatilor de
management. Eficacitatea școlii depinde de stilul de management al
echipei. În stilul de management se manifestă calitățile personale ale
liderului. Liderul, prin dezvoltarea și îmbunătățirea calităților sale
personale, schimbarea stilului de conducere, poate crește eficiența
instituției de învățământ. Competența profesională a șefului școlii de
astăzi, mai mult ca niciodată, include calități manageriale, pedagogice,
comunicative, de diagnostic și de cercetare, eficacitatea muncii sale este
determinată de nivelul de formare a cunoștințelor și aptitudinilor
profesionale, de gradul de dezvoltare a calități personale semnificative
din punct de vedere profesional care sunt necesare pentru
implementarea funcțiilor manageriale pentru atingerea scopurilor
propuse. Una dintre trăsăturile esențiale de personalitate ale unui lider
este încrederea în sine. Liderul știe totul, știe cum, poate! Și dacă nu știe,
atunci va afla, va găsi o cale de ieșire, va putea. Ce înseamnă un lider
încrezător pentru un subordonat? Este, în primul rând, că situatie dificila
te poti baza pe un astfel de lider, cu un astfel de lider este mai usor sa te
gandesti la ziua de maine, ofera un anumit confort psihologic, asigura si
creste motivatia pentru munca. Obligatoriu pentru lider este
emoționalul lui echilibru și toleranță la stres. Liderul trebuie să-și
controleze manifestările emoționale. Este înconjurat în permanență de
oameni și cu toți, indiferent de dispoziție și dispoziție personală, trebuie
să aibă relații bune, de afaceri. În plus, dezechilibrul emoțional poate
reduce încrederea în sine a unei persoane și, prin urmare, activitatea sa
de afaceri. Sunt puțini oameni care sunt lideri născuți, lideri talentați.
Dar este posibil să deveniți astfel - ar exista o dorință, o dorință de
cunoaștere, utilizarea noilor tehnologii, eficiență și, cel mai important,
toleranță față de ceilalți. Un lider înțelept înțelege că principalul lucru pe
care îl are sunt subordonații săi. Îi preferă pe ei peste alți oameni. Liderul
realizează ceva doar datorită subordonaților săi. Și, prin urmare, una
dintre sarcinile principale ale eficienței muncii unui lider este capacitatea
de a înțelege oamenii, cunoștințele lor și trăsăturile de caracter.
„Managementul înseamnă dezvoltare, impact asupra oamenilor”, a spus
Lawrence Eppley, președintele Asociației Americane de Management cu
mulți ani în urmă. Nu mai este nimic de adăugat la asta.

Read more at: https://motherhouse.ru/ro/inheritance-and-gift/rol-

rukovoditelya-v-upravlenii-organizaciei-adaptaciya-rukovoditelya-k/