PROIECT DIDACTIC

COORDONATORI:
Lect. Univ.Dr. OANA STOICAN
Prof. Înv. Prim. Alexadrescu Crăița STUDENTĂ:
Zaharia (Scîrlet) Doina
Anul III/Sem al II-lea

1
DATA: 7. IV. 2020
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala „Nicolae Iorga”, Focșani
CLASA: a IV-a
PROPUNĂTOARE: Zaharia (Scîrlet) Doina
ARIA CURRICULARĂ: Om și societate
DISCIPLINA: Istorie
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Evenimente, personalități, locuri istorice
SUBIECTUL LECȚIEI: Regele Ferdinand și Marea Unire
TIPUL LECȚIEI: Mixtă
DISCIPLINE INTEGRATE: Geografie, Muzică și mișcare

COMPETENȚE SPECIFICE:
ISTORIE:
1.2. Localizarea în spațiu a evenimentelor istorice.
4.1. Determinarea semnificației unor evenimente din trecut și din prezent.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârșitul orei elevii vor fi capabili :
O1. Să redea factorii politici externi și interni care au stat la baza realizării Marii Uniri;
O2. Să precizeze importanța domniei Regelui Ferdinand pentru istoria poporului român;
O3. Să precizeze însemnătatea zilei de 1 Decemdrie 1918;
O4. Să redea informațiile extrase pe baza materialelor prezentate.

GEOGRAFIE:
2.3. Identificarea unor fenomene și procese cu caracter geografic în mediul înconjurător al orizontului local, al regiunii, țării și
continentului.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârșitul orei elevii vor fi capabili să:
O5. Să numească provinciile unite cu Regatul României și poziția lor pe harta României;

2
MUZICĂ ȘI MIȘCARE:
2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, însoțită de elemente de mișcare cu diferențieri expresive
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârșitul orei elevii vor fi capabili să:
O6. Să interpreteze Hora Unirii însoțind cântecul de pașii corespunzători.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, explicația, expunerea, metoda ciorchinelui, metoda cadranelor, observația;
Mijloace de învățământ: manualul, caietul de clasă, fișe ce reprezintă teritoriile României, șabloane, puzzle magnetic, flipchart,
tabla, videoproiector, DEX;
Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe;
FORME DE EVALUARE:
 Observarea sistematică a comportamentului elevilor
 Aprecieri verbale

RESURSE TEMPORALE: 50 min.

RESURSE UMANE: 30 elevi
BIBLIOGRAFIE:
1. Programa pentru disciplina Istorie, aprobată prin ordinul ministrului Nr.5003 / 02.12.2014.
2. Programa pentru disciplina Geografie, aprobată prin ordinul ministrului Nr.5003 / 02.12.2014.
3. Programa pentru disciplina Muzică și mișcare, aprobată prin ordinul ministrului Nr.5003 / 02.12.2014.
4. Mihăilescu, C., Istorie, manual pentru clasa a IV-a, București, Ed. Aramis.
5. Burlan,I., Grigore,S., (1998), „Istoria Românilor – ghidul învăţătorului”, București, Ed. Sigma.

3
Nr. Momentele Ob. Activitatea Activitatea Strategii didactice Evaluare
crt. lecției Op. propunătoarei elevilor Metode și Mijloace de Forme de
procedee realizare organizar
e
1. Moment -se creează condițiile -elevii își frontală
organizatoric necesare unei bune pregătesc
1min. desfășurări a lecției; cărțile și
caietele;

2. Reactualizarea -voi adresa elevilor

cunoștințelor câteva întrebări din
lecția predată anterior:
5 min. Cine a fost Carol I? -primul rege al
României;
În ce an a intrat
România în Primul -în 1916;
Război Mondial? conversația frontală Aprecieri
-Oituz, verbale
Numiți trei bătălii
purtate pe teritoriul Mărășești,
României? Mărăști;

Cine a fost Ecaterina -eroină a

Teodoroiu? Primului
Război
Mondial, ea
luptând pe
front;
3. Captarea -voi folosi metoda -răspunsuri conversația
atenției ciorchinelui și voi cere așteptate de la
elevilor să spună tot elevi:
7 min. ceea ce știu despre *Mihai frontală Observarea
Unire (ANEXA 1) Viteazul, metoda sistematică
*1600; ciorchinelui flipchart

4
 Alba Iulia; frontală
*Alexandru
Ioan Cuza;
*Mica Unire;
*1859;
4. Anunțarea -voi anunța elevii că
temei și a vor învăța care au fost
obiectivelor urmările participării -elevii sunt explicația
României la Primul atenți la frontală
1min. Război Mondial, explicațiile
însemnătatea domniei mele; Observarea
regelui Ferdinand sistematică
pentru istoria
românilor, precum și
despre înfăptuirea Marii
Uniri de la 1 Decembrie
1918 și importanța
acestei zile pentru țara
noastră; tabla individual
-voi scrie titlul lecției -elevii scriu caietele de
pe tablă: titlul lecției în lucru
Regele Ferdinand și caiete;
Marea Unire
5. Dirijarea -în această etapă mă voi
învățării folosi de un material
25min. PPT în care este videoproiector
prezentată evoluția PPT frontal
teritoială a României
de-a lungul timpului
(de la înfăptuirea Unirii
din timpul domniei lui
Mihai Viteazul); explicația
-astfel că, primul slide

5
 prezintă România în
timpul domniei lui
Mihai Viteazul; -Moldova, Țara conversația
-voi ruga elevii să Românească și frontal
identifice regiunile care Transilvania;
făceau parte din observația
Observarea
teritoriul României în
-Moldova și sistematică
acele timpuri;
-în continuare elevii vor Țara
Româneasă și videoproiector
observa cum era PPT
România în timpul se numea
domnitorului Principatul unit
Alexandru I. Cuza și al Valahiei;
vor identifica și de
O5 această dată care erau
regiunile care alcătuiau
teritoriul țării noastre;
-Moldova și
Țara
-România în timpul Românească,
Regelui Carol I; numindu-se
România;
-pe măsură ce voi expunerea
derula slidurile voi face
și schema lecției la
tablă, iar copiii vor -realizează cu explicația frontal Observarea
scrie în caiete; ajutorul șabloane cu sistematică
-de asemenea ei vor șablonului harta harta individual
realiza pe caiete cu în caiete; României
ajutorul șabloanelor
harta României cu
(ANEXA 2);
-voi realiza și eu odată puzzle
cu elevii la flipchart un magnetic

6
 puzzle magnetic ce flipchart
reprezintă România și explicația fișe cu
regiunile ei; teritoriile
-de asemeni vor primi
și părțile teritoriilor
care aveau să fie
Observarea
anexate României în
sistematică
timpul Regelui
Ferdinand, urmând ca
ei să le lipească în
caiete, identificând -elevii scriu în
astfel unde se află caiete;
fiecare regiune în parte;
-vom scrie așadar prima tabla
idee: caietele de individual
*Ferdinand a fost lucru
domnitor al României
între anii 1914-1922 și
O1 rege între anii 1922- explicația
1927.
*la 27 august 1916,
Ferdinand hotărăște
intrarea României în -elevii sunt
Primul Război atenți;
Mondial alături de
Antanta.
-le voi oferi elevilor
explicații suplimentare
legate de participarea expunerea
frontal
României la P.R.M;
-le voi explica elevilor
că Marea Unire s-a
realizat în trei etape

7
 după cum urmează (voi
derula în continuare explicația videoproiector Observarea
slidurile astfel încât ei PPT sistematică
să înțeleagă fiecare
etapă în parte); puzzle
*În 1918 se încheie magnetic
P.R.M. în urma căruia demonstrația flipchart
-elevii scriu în
România a anexat caiete ;
următoarele teritorii: tabla
-lipesc teritoriul caiete
O5 *27 martie 1918 are hărții în caiete; individual
loc unirea Basarabiei fișe
cu România.
*15 noiembrie 1918
unirea Bucovinei cu
România. observația
*1 decembrie 1918
unirea Transilvaniei
cu România.
frontal
-o dată încheiate cele
trei etape, elevii vor
observa pe harta
realizată în caiete că,
pentru prima dată Observarea
teritoriul României era -elevii sunt sistematică
reîntregit; atenți;
-acest lucru îmi va expunerea videoproiector frontal
permite să trec la expunerea PPT
următoarea etapă,
ultima, încoronarea ca
rege a lui Ferdinand și a -elevii scriu în
soției sale, regina caiete;
explicația individual
O2 Maria; fișe
-prezint elevilor caiete

8
 următorul slid și voi
scrie și această etapă pe
tablă:
*15 octombrie 1922
încoronarea lui
Ferdinand ca rege al
-elevii sunt
României Mari, în
atenți la
Capitala Unirii, Alba
explicații,
Iulia (legătura dintre
prima Unire realizată DEX frontal
de Mihai Viteazul),
regele primind din
acel moment numele
de „Întregitorul”.
*În 1923 a fost
promulgată(voi -elevii scriu în
O3 explica elevilor caiete; individual
Observarea
cuvântul
sistematică
„promulgat/ă”=intrarea
în viguare a unei
legi)noua Constituție a
României, care a frontal
-elevii sunt
consfințit noul stat
atenți;
român-„România videoproiector
dodoloață”-cum era expunerea PPT
numit de popor.
*Din anul 1991, prin
noua Constituție a
României, ziua de 1
Decembrie a devenit
Ziua Națională a
României.
-le voi prezenta elevilor

9
 simbolurile Casei
Regale;
6. Obținerea -voi împărți clasa în
performanței patru grupe, fiecare explicația
și realizarea grupă primind câte o
feedback-ului sarcină (ANEXA 3) -elevii rezolvă metoda fișe cu sarcini pe grupe
10min. O4 -după rezolvarea fișele de lucru; cadranelor de lucru
sarcinilor fiecare Observarea
reprezentant al grupei sistematică
sale va ieși să expună
rezolvarea sarcinii de
către colegii săi;
-se vor corecta
eventualele greșeli și se
vor face observații dacă
sunt necesare;
7. Încheierea -în încheierea lecție ne Aprecieri
lecției vom prinde cu toții în verbale
1min. O6 Hora Unirii (voi asigura
un fond muzical);
-aprecieri colective și
individuale.

ANEXA 1

MIHAI
10 1 600
VITEAZUL
 ALBA IULIA
UNIRE

1 859

ALEXANDRU.
UNIREA
I. CUZA
MICĂ

ANEXA 2

11
ANEXA 3

Metoda cadranelor

12
1. Completează enunțurile cu ajutorul cuvintelor din 2. Ordonează cronologic pe axă evenimentelesciind în bulină cifra
paranteză: (Alba Iulia, stat, Război Mondial, Ferdinand I)
a. La moartea regelui Carol I, tronul a revenit nepotului
său, ......
b. În anul 1916, România intră în Primul.........pentru a realiza
întregirea neamului.
c. Anul 1918 a adus României împlinirea vechiului vis: unirea
într-un singur..........unitar.
d. Unirea României cu Transilvania s-a realizat într-un cadru
solemn, la Marea Adunare Națională de la...........(1 decembrie
1918).
3. Completează cvintetul despre regele Ferdinand I:
SCHEMA LECȚIEI
corespunzătoare fiecăruia dintre ele:
1 2 3
1916 1918 1922
Basarabia, Bucovina și Transilvania se unesc cu România.
Ferdinand I și soția sa, Maria, sunt încoronați.
România intră în Primul război Mondial.
4. Explică însemnătatea actului se la 1 Decembrie 1918.
............................................................................................................
............................................................................................................
...........................................................................................................
............................................................................................................
13
 Regele Ferdinand și Marea Unire

 A fost domnitor al României între anii 1914-1922 și rege între anii 1922-1927;
 la 27 august 1916, Ferdinand hotărăște intrarea României în Primul Război Mondial de partea Antantei;
 27 martie 1918 are loc unirea Basarabiei cu România;
 15 noiembrie 1918 are loc unirea Bucovinei cu România;
 1 decembrie 1918 unirea Transilvaniei cu România;
 la 15 octombrie 1922 are loc încoronarea lui Ferdinand I și a soției sale, Maria, ca rege și respectiv, regină, ai
României Mari în Capitala Unirii, Alba Iulia, regele primind din acel moment numele de „Întregitorul”;
 în 1923 a fost promulgată (adoptată) noua Constituție a României, care consfințea noul stat român-„România
dodoloață”-cum era numit de popor;
 din 1991, prin noua Constituție a României, ziua de 1 Decembrie a devenit Ziua Națională a României.

14