CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII

ARIA CURRICULARĂ:
DISCIPLINA:

1. Receptarea de mesaje orale simple

Competenţa specifică Descriptori/ comportamente care dovedesc dezvoltarea competenţei Achiziţionat
specifice

1.1 Oferirea unei reacţii 1.1.1 Răspunde verbal sau nonverbal la întrebări simple, folosind
adecvate, în situaţii de gesturi/ mişcări adecvate răspunsului corect/ aşteptat.
comunicare uzuale, la o
întrebare/ instrucţiune simplă 1.1.2 Ȋndeplineşte instrucţiuni adresate întregului grup
rostită clar şi foarte rar  1.1.3 Răspunde prin pantomimă unor solicitări de genul Să ne
prefacem că…

Observaţii (consemnaţi cel puţin 5 momente de observare):

Elevul ridică mâna și oferă un răspuns verbal sau gestual imediat, indicând clar și precis răspunsul corect. Elevul
urmează cu atenție instrucțiunile date și le îndeplinește corect în cadrul activităților de grup sau în sarcinile de clasă.
Elevul demonstrează creativitate și își folosește abilitățile de comunicare nonverbală pentru a răspunde și participa
activ în exercițiile de pantomimă sau jocuri de simulare. Demonstrează o înțelegere avansată a instrucțiunilor
verbale și nonverbale, furnizând răspunsuri detaliate și bine argumentate la întrebările adresate. Se implică activ în
conversații și discuții, oferind contribuții relevante și pertinente la subiectul discutat.

1.2 Recunoaşterea poziţiilor 1.2.1 Indică, prin mişcarea mâinii/ braţului, poziţia unui obiect în
de bază (pe, sub, în faţă, în urma ascultării unui mesaj.
spatele, în) ale unor obiecte
din universul imediat, în 1.2.2 Realizează un desen simplu, respectând instrucţiunile primite
mesaje articulate clar şi rar  1.2.3 Selectează un obiect dintr-un set, în funcţie de mesajul audiat

1.2.4 Ridică un obiect dintr-un set, în funcţie de poziţia indicată în

mesaj

Observaţii (consemnaţi cel puţin 5 momente de observare):

Elevul indică precis și rapid poziția corectă a obiectului folosind mișcarea mâinii sau a brațului în conformitate cu
mesajul auditat. Reacționează prompt și cu precizie, evidențiind înțelegerea sa clară a pozițiilor de bază. Desenul
evidențiază în mod clar relațiile spațiale și pozițiile corecte ale obiectelor. Demonstră abilități bune de observare și
o înțelegere precisă a pozițiilor de bază. Demonstrează abilități bune de coordonare și înțelegere a spațiului în
acțiunea de a ridica obiectul în poziția corectă.

1.3 Manifestarea curiozităţii
faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor
filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă
respectivă 
1.3.1 Urmăreşte unele secveţe scurte din filme de desene anímate
fără traducere în limba română şi repetă anumite propoziţii scurte.
1.3.2 Se implica în activităţile de pantomimă desfăşurate pe baza
unor scene din filmele vizionate

Observaţii (consemnaţi cel puţin 5 momente de observare):

Elevul urmărește cu atenție secvențele din filmele de desene animate și reușește să repete corect și înțelegând
propozițiile scurte auzite în limba modernă respectivă. Demonstrează o capacitate excelentă de a sesiza și a
reproduce anumite cuvinte și expresii în limba străină. Elevul se implică activ în activitățile de pantomimă bazate
pe scenele din filmele vizionate, interpretând și redând în mod expresiv acțiunile și emoțiile personajelor. Manifestă
interes și entuziasm în explorarea și înțelegerea semnificației globale a scenelor și a mesajelor transmise de filme.
Demonstrează capacitatea de a se adapta și a se exprima într-un mod original și captivant în cadrul activităților de
pantomimă.

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală

Competenţa specifică Descriptori/ comportamente care dovedesc dezvoltarea competenţei Achiziţionat
specifice

2.1 Reproducerea unor 2.1.1 Recită mínimum trei poezii scurte

cântece/poezii scurte şi
simple 2.1.2 Intonează cântece însoţite de bătăi din palme sau alte gesturi
potrivite textului

Observaţii (consemnaţi cel puţin 5 momente de observare):

Recită cu încredere și fluență cel puțin trei poezii scurte, respectând ritmul și intonația adecvată, fără să omită
versuri sau să aibă dificultăți în pronunție. Intonează cântece cu încredere și expresivitate, acompaniindu-le cu
gesturi adecvate, precum bătăi din palme sau alte mișcări corelate cu textul și ritmul muzicii.

2.2 Prezentarea unei 2.2.1 Răspunde la întrebări simple

persoane / unui personaj
cunoscut folosind câteva 2.2.2 Pronunţă corect, cu intonaţie corespunzătoare, cu sprijin din
detalii familiare (nume, gen, partea profesorului, răspunsuri scurte
vârstă, hobby)  2.2.3 Participă activ la jocuri în lanţ

2.2.4 Realizează un desen/ colaj prin care îşi prezintă un hobby

Observaţii (consemnaţi cel puţin 5 momente de observare):

Răspunde prompt și corect la întrebări simple despre o persoană sau personaj cunoscut, furnizând detalii relevante
precum nume, gen, vârstă și hobby. Pronunță corect și cu intonație adecvată răspunsurile scurte, fără a avea nevoie
de sprijin constant din partea profesorului. Participă activ și implicat în jocuri în lanț, interacționând cu ceilalți elevi
și prezentând în mod coerent persoane sau personaje cunoscute. Realizează cu creativitate și precizie un desen sau
colaj care ilustrează și prezintă un hobby al său sau al unei persoane cunoscute.

2.3 Participarea la jocuri de 2.3.1 Construieşte rime simple

comunicare în care reproduce
sau creează rime/ mesaje
scurte
2.2.2 Pronunţă corect sunetele specifice limbii străine studiate
2.2.3 Realizează, cu sprijin, dialoguri simple profesor-elev, elev-
elev, pentru: prezentarea unui coleg/ prieten; prezentare aunui
personaj din desene anímate sau din cărţi pentru copii; prezentarea
animalului preferat.

2.2.4 Pune în scenă un fragment dintr-un film sau desen animat

Observaţii (consemnaţi cel puţin 5 momente de observare):

Construiește cu ușurință rime simple în cadrul jocurilor de comunicare, folosind cuvinte potrivite și păstrând ritmul
și sonoritatea adecvată. Creează mesaje scurte și originale în timpul jocurilor de comunicare, exprimându-se creativ
și coerent în conformitate cu tema dată. Pronunță corect și distinct sunetele specifice limbii străine studiate, fără
dificultăți notabile în reproducerea lor corectă. Realizează cu încredere și claritate dialoguri simple, atât cu
profesorul, cât și cu ceilalți elevi, în care prezintă un coleg/prieten, un personaj din desene animate sau din cărți
pentru copii, sau animalul preferat. Pregătește și interpretează cu succes un fragment dintr-un film sau desen
animat, utilizându-și abilitățile actoricești pentru a reda în mod autentic dialogurile și acțiunile personajelor.

2.4. Cererea şi oferirea unor
informaţii scurte şi simple
referitoare la localizarea
obiectelor din universul
imedia
2.4.1 Participă la jocuri de rol în perechi cu colegii de bancă
folosind diverse obiecte
2.4.2 Participă la dialoguri simple prin care solicită un obiect

Observaţii (consemnaţi cel puţin 5 momente de observare):

1. Participă activ în jocuri de rol cu colegii de bancă, în care cere și oferă informații despre localizarea obiectelor
dintr-o încăpere. Utilizează cu încredere cuvinte și expresii specifice pentru a solicita și a oferi obiecte, precum
"Where is the...?" sau "Show me..".

3. Receptarea de mesaje scrise simple

Competenţa specifică Descriptori/ comportamente care dovedesc dezvoltarea competenţei Achiziţionat

specifice

3.1 Manifestarea curiozităţii 3.1.1 Realizează colaje/ etichete cu mesaje scurte

pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte 3.1.2 “Citeşte” imagini pe care sunt applicate etichete pentru
din universul imediat cuvintele care exprimă poziţii

3.1.3 Solicită sprijinul profesorului pentru descoperirea

semnificaţiei mesajelor scrise din cărţi ilustrate pentru copii

3.1.4 Asociază un mesaj cu imaginea unei cărţi poştale date

Observaţii (consemnaţi cel puţin 5 momente de observare):

1. Realizează colaje sau etichete cu mesaje scurte, folosind cuvinte și imagini potrivite contextului. Identifică și
"citește" imagini care au etichete cu cuvinte care exprimă poziții, precum "sus", "jos", "în față", "în spate".
Manifestă curiozitate și solicită sprijinul profesorului pentru a descoperi semnificația mesajelor scrise din cărți
ilustrate pentru copii. Asociază corect un mesaj cu imaginea unei cărți poștale date, înțelegând ideea principală a
mesajului.

4. Redactarea de mesaje scrise simple în situaţii de comunicare uzuală

Competenţa specifică Descriptori/ comportamente care dovedesc dezvoltarea competenţei Achiziţionat
specifice

4.1 Participarea la proiecte 4.1.1 Realizează un afiş cu colaje şi etichete pentru exprimarea
de grup/ la nivelul clasei în poziţiilor
care elaborează cu sprijin
scurte mesaje scrise  4.1.2 Realizează un álbum foto de grup în care sunt marcate în scris
numele membrilor grupului şi hobby-urile lor

4.1.3 Redactează urări prin lipirea unor cuvinte pornind de la

mesaje prestabilite

Observaţii (consemnaţi cel puţin 5 momente de observare):

1. Realizează un afiș cu colaje și etichete pentru a exprima pozițiile, precum "sus", "jos", "în față", "în spate", utilizând
cuvinte și imagini potrivite. Elaborează un album foto de grup în care sunt marcate în scris numele membrilor
grupului și hobby-urile lor, cu sprijin minim din partea profesorului. Redactează urări personalizate prin lipirea unor
cuvinte pornind de la mesaje prestabilite, arătând creativitate și exprimându-se adecvat contextului. Participă activ
în proiectele de grup/la nivelul clasei, contribuind la elaborarea mesajelor scrise și aducând idei inovatoare.
Comunica eficient cu ceilalți membri ai grupului, exprimându-și opinia și luând în considerare perspectivele și
ideile celorlalți.