UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „Bun venit la şcoală!

”
SUBTEMA: „ Şcolărei şi şcolăriţe”
SĂPTĂMÂNA: a 1II-a (25.09.2017- 29.09.2017) Texte- suport: „Iedul cu trei capre”, de Octav Pancu-Iași

,,Turtița fermecată” (poveste populară)

Competențe RESURSE EVALUARE
ZIUA DISCIPLINA CONȚINUTURI / ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
specifice
LUNI 1.1 Întâlnirea de dimineaţă: : noutăţi, impresii, Dezvoltare Observarea
25.09.2017 mesajul zilei personală, Ed. comportamentu-
Joy, p.7 lui participativ în
„Schema corporală” creioane cadrul discuţiei
-desenarea conturului corpului în mărime naturală, colorate
colorarea conturului astfel încât să semene cât mai
Dezvoltare bine cu sine (culoarea părului, culoarea ochilor etc.),
personală decuparea şi afişarea produselor;
CLR -vizualizarea în oglindă a elementelor corporale şi
denumirea acestora-,
-realizarea de desene de tip autoportret, colaje despre
propria persoană;
-identificarea simţurilor şi utilizarea acestora în
explorarea mediului înconjurător;

CLR – exprimarea răspunsurilor în propoziție

Comunicare în 1.1 „Propoziția” Comunicare în Observarea
limba română 1.2 -alcătuirea de propoziții după imagini; limba română, sistematică a
AVAP -reprezentarea grafică a propozițiilor-exersarea Ed. Joy capacității de a se
MEM 1.3 p.11 prezenta
poziţiei corecte la scris;
1.4 Caiet de Observarea
-utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de
2.1 scriere, comportamentu-
scris; Ed. Joy, p 7 lui participativ în
3.4 -jocuri de tip labirint; cadrul discuţiei
4.2 -scrierea elementelor grafice de dimensiuni şi culori creioane
 variate (mari/ mici, groase/ subţiri), pe foaie velină colorate;
sau pe spaţii de 1-2 cm; planșă cu
obiectele
școlarului
AVAP-Colorează rechizitele utilizate de școlari!
MEM –Descoperă și numește mulțimi de obiecte!
2.1 „Orientarea spațială și localizări în spațiu. Igiena Matematică și Observarea
2.2 clasei” explorarea comportamentu-
-jocuri de poziţionare a obiectelor în spaţiu, în raport mediului, Ed. lui participativ în
3.2 Joy p.11 cadrul discuţiei
cu alte obiecte precizate;
5.1 Caiet de
-identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse
scriere,
Matematică şi obiecte în spaţiu în raport cu alte obiecte precizate; Ed. Joy, p 62
explorarea - scrierea de elemente grafice: liniuţe vertical
mediului
orizontale, oblice, separat şi în combinaţii; Creioane
AVAP
-colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care colorate, carioci
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen; Jetoane cu
imagini ale
-identificarea simţurilor şi utilizarea acestora în
diferitelor
explorarea mediului înconjurător; obiecte,
- AVAP Desenează respectând indicațiile!
2.1 -„Şcolărei şi şcolăriţe” de Timotei Popovici MM, Ed. JOY, Observarea
3.1 - reproducerea în colectiv a cântecului însuşit p.6 comportamentu-
intuitiv, pronunţând corect cuvintele în cânt; lui participativ în
cadrul discuţiei
Muzică şi mişcare -exersarea mişcării spontane pe cântec;
CLR -jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite
conţinutului de idei al textului;
CLR - Formularea unor răspunsuri la întrebări
despre conţinutul textului audiat;
MARŢI Comunicare în 1.1 Întâlnirea de dimineaţă: : noutăţi, impresii, Comunicare în Observarea
26.09.2017 limba română 1.2 mesajul zilei limba română, comportamentu-
AVAP „Propoziția din două cuvinte” Ed. Joy lui participativ în
1.3 -punerea în corespondenţă a imaginilor cu mesajele p.12 cadrul discuţiei
 1.4 orale indicate; Caiet de
2.1 -codarea sau decodarea unor mesaje scrise; scriere,
3.4 -alcătuirea de propoziții din două cuvinte după Ed. Joy, p 8
imagini;
4.2
-reprezentarea grafică a propozițiilor-exersarea creioane
poziţiei corecte la scris; colorate
-utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de
scris;
-scrierea elementelor grafice de dimensiuni şi culori
variate (mari/ mici, groase/ subţiri), pe foaie velină
sau pe spaţii de 1-2 cm;

AVAP Colorează folosind codul culorilor

2.1 „Orientarea spațială și localizări în spațiu. Igiena Matematică și Interevaluare
2.2 clasei” explorarea
-identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse mediului, Ed.
3.2 Joy p.12
obiecte în spaţiu în raport cu alte obiecte precizate;
5.1 - scrierea de elemente grafice: liniuţe vertical Caiet de
scriere,
orizontale, în combinaţii;
Ed. Joy, p 62
-colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care
Matematică şi o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen; Creioane
explorarea -clasificarea obiectelor după criterii date: mărime, colorate, carioci
mediului
lungime, greutate, grosime; Jucăria
DP
-identificarea simţurilor şi utilizarea acestora în preferată
explorarea mediului înconjurător;
-identificarea şi denumirea corectă a părţilor
componente ale corpului omenesc, pentru
evidenţierea rolului acestora;

DP Caietul meu, oglinda mea

Lb. engleză
 Educaţie fizică
MIERCURI 1.1 Întâlnirea de dimineaţă: : noutăţi, impresii, Comunicare în Observarea
27.09.2017 1.2 mesajul zilei limba română, comportamentu-
,,Propoziția din trei cuvinte”. Ed. Joy lui participativ în
1.3 -punerea în corespondenţă a imaginilor cu mesajele p.13 cadrul discuţiei
1.4 orale indicate; Caiet de
2.1 -codarea sau decodarea unor mesaje scrise; scriere,
Ed. Joy, p 9
Comunicare în 3.4 -alcătuirea de propoziții din trei cuvinte după
limba română imagini; creioane
4.2
AVAP -reprezentarea grafică a propozițiilor-exersarea colorate
poziţiei corecte la scris; foaie de desen
-scrierea elementelor grafice de dimensiuni şi culori carioci
variate (mari/ mici, groase/ subţiri), pe foaie velină
sau pe spaţii de 1-2 cm;

AVAP Desen: Activitatea preferată

Matematică şi 2.1 „Mulțimi. Corpul omenesc” Matematică și Interevaluare
explorarea 2.2 -jocuri de poziţionare a obiectelor în spaţiu, în raport explorarea
mediului cu alte obiecte precizate; mediului, Ed.
DP 3.2 Joy p.13
-identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse
CLR 5.1 Caiet de
obiecte în spaţiu în raport cu alte obiecte precizate;
scriere,
-exerciţii variate de asocieri şi corespondenţe
Ed. Joy, p 62
-exerciţii grafice;
-clasificarea obiectelor după criterii date: mărime, Creioane
lungime, greutate, grosime; colorate, carioci
-identificarea regulii de corespondenţă în cazul
organelor de simţ;
-identificarea simţurilor şi utilizarea acestora în
explorarea mediului înconjurător;
-identificarea şi denumirea corectă a părţilor
 componente ale corpului omenesc, pentru
evidenţierea rolului acestora;

DP – joc: Recunoaștem colegul?

CLR -ex. de descriere a propriului corp
1.1 -,,Şcoala mea” Arte vizuale și Turul galeriei
1.3 - formularea de răspunsuri la întrebări simple; abilități
2.2 - povestirea unui eveniment sau a unui lanţ scurt de practice, Ed.
2.3 Joy, p. 11
evenimente personale, cu ajutorul colajului;
2.4 Foi de desen
Arte vizuale şi - realizarea unei compoziţii, individual, folosind Creioane
abilităţi practice culori la alegere şi tehnici simple – rupere; colorate
DP
DP -ex. de apreciere a lucrării proprii
-formularea de răspunsuri la întrebări simple;
-realizarea unei compoziţii individuale, folosind
culori la alegere şi tehnici improvizate;
- utilizarea corectă a instrumentelor de lucru;
2.1 „Jocuri muzicale” (repetarea jocurilor muzicale MM, Ed. Joy Observarea
3.1 învăţate la grădiniţă). comportamentu-
-repetarea cântecelor/jocurilor muzicale învățate în lui participativ în
perioada preşcolară; cadrul discuţiei
-reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite
Muzică și mișcare intuitiv, pronunţând corect cuvintele în cânt;
CLR -exersarea mişcării spontane pe cântec;
-jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite
conţinutului de idei al textului;
-desenarea unor imagini sugerate de textele
cântecelor;
CLR Povestește cum se desfășoară jocul...!
JOI Comunicare în 1.1 Întâlnirea de dimineaţă: noutăţi, impresii, mesajul Comunicare în Observarea
28.09.2017 limba română 1.2 zilei limba română, comportamentu-
DP „Cuvântul format din două silabe” Ed. Joy, lui participativ în
1.3 -punerea în corespondenţă a imaginilor cu mesajele p.14 cadrul discuţiei
orale indicate; Caiet de
 1.4 -codarea sau decodarea unor mesaje scrise; scriere,
2.1 -alcătuirea de propoziții după imagini; Ed. Joy, p 10
3.4 -reprezentarea grafică a propozițiilor-exersarea
creioane
poziţiei corecte la scris;
4.2 colorate
-despărțirea cuvintelor în silabe diverse obiecte
-utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de din clasă
scris;
- scrierea elementelor grafice de dimensiuni şi culori
variate (mari/ mici, groase/ subţiri), pe foaie velină
sau pe spaţii de 1-2 cm;

DP: joc de rol: Acesta sunt eu! (interpretarea

trăsăturilor altui coleg)
2.1 „Mulțimi. Igiena corpului”; Matematică și Observarea
2.2 -jocuri de poziţionare a obiectelor în spaţiu, în raport explorarea sistematică a
cu alte obiecte precizate; mediului, Ed. părților corpului
3.2 Joy p.14 omenesc în raport
-identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse
5.1 Caiet de cu repere
obiecte în spaţiu în raport cu alte obiecte precizate;
scriere, precizate, prin
Matematică şi -identificarea simţurilor şi utilizarea acestora în Ed. Joy, p 62 lista de control
explorarea explorarea mediului înconjurător;
mediului -identificarea şi denumirea corectă a părţilor Creioane
MM componente ale corpului omenesc, pentru colorate,
evidenţierea rolului acestora; carioci, jetoane,
- scrierea de elemente grafice: liniuţe laptop, CD
oblice, în combinaţii;

MM Audiție cântecul ,,Prietenii mei”

Religie
Arte vizuale și 1.1 ,,Şcoala mea” Arte vizuale și Interevaluare
abilităţi practice 1.3 - formularea de răspunsuri la întrebări simple; abilități Turul galeriei
MEM 2.2 - povestirea unui eveniment sau a unui lanţ scurt de practice, Ed.
 2.3 evenimente personale, cu ajutorul colajului; Joy, p.11
2.4 - realizarea unei compoziţii, individual, folosind Foarfece,
culori la alegere şi tehnici simple – rupere; culori, carioci,
lipici
DP -ex. de apreciere a lucrării proprii
-formularea de răspunsuri la întrebări simple;
-realizarea unei compoziţii individuale, folosind
culori la alegere şi tehnici improvizate;
- utilizarea corectă a instrumentelor de lucru;
MEM: Identificarea unor mulțimi din colajul realizat
VINERI 1.1 Întâlnirea de dimineaţă: : noutăţi, impresii, Dezvoltare Observarea
29.09.2017 mesajul zilei personală, Ed. comportamentu-
„Schema corporală” Joy, lui participativ în
-desenarea conturului corpului în mărime naturală, p.8 cadrul discuţiei
colorarea conturului astfel încât să semene cât mai creioane
bine cu sine (culoarea părului, culoarea ochilor etc.), colorate
Dezvoltare decuparea şi afişarea produselor;
personală -vizualizarea în oglindă a elementelor corporale şi
AVAP denumirea acestora-,
-realizarea de desene de tip autoportret, colaje despre
propria persoană;
-identificarea simţurilor şi utilizarea acestora în
explorarea mediului înconjurător;

AVAP -desenarea corpului colegului preferat

Comunicare în 1.1 „Iedul cu trei capre”, de Octav Pancu-Iași (lectura Ora de lectură, Observarea
limba română 1.2 învățătoarei) Ed. Joy comportamentu-
DP -realizarea unui desen pentru a indica despre ce este p. 5 lui participativ în
AVAP 1.3 vorba în mesaj; cadrul discuţiei;
1.4 -oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este Observarea
2.1
vorba (în acest fragment de poveste)?”; modului de a
-numirea personajelor din fragmentul de poveste argumenta și de a
3.4 audiat; susține o idee
 4.2 -punerea în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu
imaginea potrivită;
-formularea unor răspunsuri la întrebări adresate de
colegi, pe teme de interes pentru copii;
-discuţii privind comportamentul unor personaje;
-evidenţierea unor modele de comportament;
-alegerea cuvintelor potrivite pentru numirea şi
descrierea unor lucruri şi evenimente familiar; -
formularea unor descrieri/ prezentări elementare ale
unor activităţi/ jocuri preferate;
DP: exemplificarea de comportamente pozitive din
experiența proprie;
AVAP Desenarea personajelor principale
Educaţie fizică
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ,,Bun venit la școală!”
SUBTEMA: „ Obiectele şcolarului”
SĂPTĂMÂNA: 1 (02. 10. 2017- 06. 10. 2017) Texte- suport: ,,Maricica murdărica”
„Turtița fermecată” (poveste populară)

Competențe RESURSE EVALUARE

ZIUA DISCIPLINA CONȚINUTURI / ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
specifice
LUNI 1.1 Întâlnirea de dimineaţă: : noutăţi, impresii, Dezvoltare Observarea
02. 10. 2017 mesajul zilei personală, Ed. comportamentu-
Joy lui participativ în
„Igiena personală” p.9 cadrul discuţiei
-realizarea de desene de tip autoportret, colaje despre creioane
propria persoană; colorate
-identificarea simţurilor şi utilizarea acestora în
Dezvoltare explorarea mediului înconjurător;
personală -audierea povestirii “Maricica murdărica”;
CLR -jocuri de identificare a obiectelor de igienă
personală şi explicarea modului de folosire a
acestora;
-povestiri, ghicitori, poezii, cântece despre obiecte
de igienă personală;
-vizionarea unor filme scurte despre igiena
personală;
CLR – exprimarea răspunsurilor în propoziție
Comunicare în 1.1 „Cuvântul format din trei silabe” Comunicare în Observarea
limba română 1.2 -indicarea cuvintelor percepute prin diferite semne: limba română, comportamentu-
AVAP bătăi din palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, Ed. Joy lui participativ în
MEM 1.3 p.15. cadrul discuţiei
jetoane puse pe bancă, săritură etc. – Exemplu:
1.4 Caiet de
„Pune pe masă atâtea jetoane câte cuvinte ai auzit”;
2.1
scriere, Ed.
-numărarea cuvintelor dintr-un enunţ scurt - Joy, p 11
stabilirea poziţiei sau succesiunii cuvintelor din creioane
 3.4 propoziţii orale de 3-4 cuvinte; colorate
4.2 -reprezentarea grafică a cuvintelor formate din 1, 2 şi planșă cu
3 silabe; imagini diferite
-scrierea elementelor grafice de dimensiuni şi culori
variate (mari/ mici, groase/ subţiri), pe foaie velină
sau pe spaţii de 1-2 cm;)
AVAP-Colorează ce ți se potrivește
MEM -Enumerarea mulțimilor de obiecte
2.1 „Mulțimi. Mănânc sănătos!” Matematică și Observarea
2.2 -compararea grupurilor de obiecte; explorarea comportamentu-
-desenarea elementelor unei mulţimi după criteria mediului, Ed. lui participativ în
3.2 Joy p.3 cadrul discuţiei
date: tot atâtea, mai multe, mai puţine;
5.1 Caiet de
-sortarea figurilor geometrice după anumite criteria:
Matematică şi scriere, Ed. joy,
culoare, formă; p 62
explorarea
mediului --exerciţii variate de asocieri şi corespondenţe; Creioane
AVAP -identificarea alimentelor sănătoase; colorate, carioci
-identificarea regulii de corespondenţă în cazul Jetoane cu
alimentelor ce trebuie consummate zilnic; numere,
-identificarea importanţei hranei pentru creştere şi mulțimi de
dezvoltare; obiecte
AVAP Desenează respectând indicațiile!
2.1 „-„În clasă”, de Alexandru Voevidca Muzică și Autoevaluare
3.1 -exersarea asimilării integrale a cântecelor învățate; mișcare, Ed.
-reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite Joy, p 7
intuitiv, pronunţând corect cuvintele în cânt;
Muzică şi mişcare
-exersarea mişcării spontane pe cântec;
CLR
-jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite
conţinutului de idei al textului;
CLR Discutarea cuvintelor dificile. Exprimarea în
propoziții de 2 sau 3 cuvinte.
MARŢI Comunicare în 1.1 Întâlnirea de dimineaţă: : noutăţi, impresii, Comunicare în Interevaluare
03. 10. 2017 mesajul zilei limba română,
1.2 „Cuvântul format dintr-o silabă”. Ed. Joy
-indicarea cuvintelor percepute prin diferite semne: p.16
1.3 Caiet de
bătăi din palme, ridicarea unui deget, a unui obiect,
1.4 jetoane puse pe bancă, săritură etc. – Exemplu: scriere, Ed. joy,
p.12
2.1 „Pune pe masă atâtea jetoane câte cuvinte ai auzit”;
creioane
3.4 - reprezentarea grafică a cuvintelor formate din 1, 2 colorate
limba română 4.2
şi 3 silabe;
AVAP - codarea sau decodarea unor mesaje scrise
-exersarea poziţiei corecte la scris;
-scrierea elementelor grafice de dimensiuni şi culori
variate (mari/ mici, groase/ subţiri), pe foaie velină
sau pe spaţii de 1-2 cm;
AVAP Desenează obiecte a căror denumire au o
silabă

Matematică şi 2.1 „Figuri plane. Mănânc sănătos!” Matematică și Interevaluare

explorarea 2.2 -sortarea figurilor geometrice după anumite criterii: explorarea
mediului culoare, formă; mediului, Ed.
DP 3.2 Joy p.16
-continuarea unor modele repetitive reprezentate prin
5.1 Caiet de
figure geometrice;
scriere, Ed Joy,
-descoperirea ,,intrusului” în cadrul unui model p 63
repetitive; Creioane
-descoperirea diferenţelor între două imagini colorate, carioci
apparent identice; Figuri
-descrierea unor figuri geometrice din mediul geometrice
apropiat;
-recunoaşterea unor figuri geometrice: pătrat,
dreptunghi, cerc, triunghi, în mediul înconjurător şi
în materiale tipărite;
-reproducerea, prin desen, a formelor geometrice
 plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) cu ajutorul
unor şabloane sau cu mâna liberă pe foaie cu
pătrăţele;
-identificarea importanţei hranei pentru creştere şi
dezvoltare;

DP Joc de rol: ,,De-a mama și de-a tata”

Lb. engleză

Educaţie fizică
MIERCURI 1.1 Întâlnirea de dimineaţă: : noutăţi, impresii, Comunicare în Autoevaluare
04. 10. 2017 1.2 mesajul zilei limba română,
Ed. Joy
1.3 „Cuvântul. Propoziția”. p.17
1.4 -indicarea cuvintelor percepute prin diferite semne: Caiet de
2.1 bătăi din palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, scriere, Ed. Joy
jetoane puse pe bancă, săritură etc. – Exemplu: , p 13
Comunicare în 3.4 creioane
limba română „Pune pe masă atâtea jetoane câte cuvinte ai auzit”;
4.2 colorate
AVAP -numărarea cuvintelor dintr-un enunţ scurt - foaie de desen
stabilirea poziţiei sau succesiunii cuvintelor din carioci
propoziţii orale de 3-4 cuvinte;
-scrierea elementelor grafice de dimensiuni şi culori
variate (mari/ mici, groase/ subţiri), pe foaie velină
sau pe spaţii de 1-2 cm;)
AVAP Desenează fluturașii!
Matematică şi 2.1 „Figuri plane. Mănânc sănătos!” Matematică și Interevaluare
explorarea 2.2 -desenarea elementelor unei mulţimi după criterii explorarea
mediului date: tot atâtea, mai multe, mai puţine; mediului, Ed.
DP 3.2 Joy p.17
-sortarea figurilor geometrice după anumite criteria:
CLR 5.1 Caiet de
culoare, formă;
scriere, Ed.Joy,
-continuarea unor modele repetitive reprezentate prin
 figure geometrice; p. 63
-reproducerea, prin desen, a formelor geometrice Creioane
plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) cu ajutorul colorate, carioci
unor şabloane sau cu mâna liberă pe foaie cu
pătrăţele;
--identificarea importanţei hranei pentru creştere şi
dezvoltare;
DP – joc: Așa DA, așa NU
CLR – Descrie, în propoziții, ce fructe și legume
consumi zilnic!
1.1 „Semnul de carte” Arte vizuale și Turul galeriei
1.3 - punerea în corespondenţă a colajului cu mesaje abilități
2.2 orale indicate; practice, Ed.
2.3 Joy, p 12
Arte vizuale şi - realizarea unei compoziţii, individual, folosind
2.4 Foi de desen,
abilităţi practice culori la alegere şi tehnici simple – perforare; carton colorat,
DP --formularea de răspunsuri la întrebări simple; perforator,
- utilizarea corectă a instrumentelor de lucru; lipici
DP -Ex. de verbalizare a utilității produsului obținut Creioane
colorate
2.1 „Jocuri muzicale” (repetarea jocurilor muzicale Muzică și Interevaluare
3.1 învăţate la grădiniţă). mișcare, Ed.
-audiție ,,Ceasornicul”, Joseph Haydn Joy, p 7
-repetarea cântecelor/jocurilor muzicale învățate în
perioada preşcolară;
-reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite
Muzică și mișcare intuitiv, pronunţând corect cuvintele în cânt;
CLR -exersarea mişcării spontane pe cântec;
-jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite
conţinutului de idei al textului;
-desenarea unor imagini sugerate de textele
cântecelor;
CLR Exprimarea în propoziții despre activitatea de
scolar
 JOI 1.1 Întâlnirea de dimineaţă: noutăţi, impresii, mesajul Comunicare în Observarea
05. 10. 2017 1.2 zilei limba română, comportamentu-
Ed. Joy lui participativ în
1.3 „Cuvântul. Silaba” p.18 cadrul discuţiei
1.4 -reprezentarea grafică a cuvintelor formate din 1, 2 şi Caiet de
2.1 3 silabe; scriere, Ed.
-despărțirea cuvintelor în silabe; Joy, p14
Comunicare în 3.4 creioane
limba română - codarea sau decodarea unor mesaje scrise
4.2 colorate
DP -exersarea poziţiei corecte la scris; diverse
-scrierea elementelor grafice de dimensiuni şi culori obiecte ,
variate (mari/ mici, groase/ subţiri), pe foaie velină jetoane cu
sau pe spaţii de 1-2 cm; imagini
-decodificarea mesajului încifrat în ghicitori

DP: joc de rol: ,,La ce folosește?”

2.1 „Figuri plane. Mănânc sănătos!” Matematică și Autoevaluare
2.2 -compararea grupurilor de obiecte;; explorarea
-sortarea figurilor geometrice după anumite criteriul: mediului, Ed.
3.2 Joy p.18
culoare, formă;
5.1 Caiet de
Matematică şi -descoperirea ,,intrusului” în cadrul unui model
scriere, Ed.
explorarea repetitive; Joy, p 63
mediului -descoperirea diferenţelor între două imagini aparent Creioane
MM identice; colorate,
-identificarea alimentelor sănătoase; carioci, jetoane,
-identificarea regulii de corespondenţă în cazul laptop, CD
alimentelor ce trebuie consummate zilnic;
MM Audiție , intonare ,,Cântecul vitaminelor”
Religie
Arte vizuale și 1.1 „Semnul de carte” Arte vizuale și Interevaluare
abilităţi practice 1.3 - punerea în corespondenţă a colajului cu mesaje abilități Turul galeriei
MEM 2.2 orale indicate; practice, Ed.
 2.3 Joy p.12
-realizarea unei compoziţii individuale, folosind
2.4 Foarfece,
culori la alegere şi tehnici improvizate;
culori, carioci,
- utilizarea corectă a instrumentelor de lucru;
lipici,
MEM; Cu ce mulțimi ai decorat produsul tău?
perforator
Numără elementele!!

VINERI 1.1 Întâlnirea de dimineaţă: : noutăţi, impresii, Observarea

06. 10. 2017 mesajul zilei comportamentu-
lui participativ în
„Igiena personală” Dezvoltare cadrul discuţiei
-jocuri de identificare a obiectelor de igienă personală, Ed.
Dezvoltare personală şi explicarea modului de folosire a Joy
personală acestora; p.10
AVAP creioane
-povestiri, ghicitori, poezii, cântece despre obiecte
colorate
de igienă personală;
-vizionarea unor filme scurte despre igiena
personală;
AVAP -Desenarea obiectelor de igienă personală
Comunicare în 1.1 „Turtița fermecată” (poveste populară) Ora de lectură, Observarea
limba română 1.2 -realizarea unui desen pentru a indica despre ce este Ed. Joy comportamentu-
DP vorba în mesaj; p. 6 lui participativ în
AVAP 1.3 -oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este cadrul discuţiei;
1.4 vorba (în acest fragment de poveste)?”; Observarea
2.1
-numirea personajelor din fragmentul de poveste modului de a
audiat; argumenta și de a
3.4 -punerea în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu susține o idee
4.2 imaginea potrivită;
-formularea unor răspunsuri la întrebări adresate de
colegi, pe teme de interes pentru copii;
-discuţii privind comportamentul unor personaje;
-evidenţierea unor modele de comportament;
-alegerea cuvintelor potrivite pentru numirea şi
descrierea unor lucruri şi evenimente familiar; -
 formularea unor descrieri/ prezentări elementare ale
unor activităţi/ jocuri preferate;
DP: exemplificarea de comportamente pozitive din
experiența proprie;
AVAP Desenarea personajelor principale
Educaţie fizică