0 Casuta Cu Povesti

ROMANIA
MINISTERUL EDUCATIEI NAȚIONALE - INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN ARGEȘ

GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL ,,FLORILE SOARELUI” MIOVENI-ARGEŞ
Str. LOGOFĂT STANCIU MIHOVEANU nr.11 Tel/fax O248/260911 -C.I.F.29444109
Email gradinita1mioveni@yahoo.com
An scolar 2019-2020
Director: Educatoare:
Prof. MĂNOIU MARILENA Prof. MĂRGARIT FLORENTINA
Prof. MĂNOIU MARILENA
ROMANIA
NIVEL DE VÂRSTĂ : I (3-4 ani)

TIMP DE DESFASURARE : un an
TIPUL DE ACTIVITATE : optional la nivelul mai multor arii curriculare
- Domeniul Limba si Comunicare(DLC)
- Domeniul Om si Societate(DOS)
- Domeniul Estetic si Creativ(DEC).
METODE ŞI PROCEDEE : conversatia, expunerea, povestirea,
demonstratia, exercitiul, jocul didactic, dramatizarea, jocul de rol.
FORME DE ORGANIZARE: cu toata grupa, pe grupuri mici şi individual.
ROMANIA
„Oricât de simple si usoare ar părea aceste povesti, ele nasc, fara

îndoiala, între copii dorinta de a fi asemănători cu cei buni, care ajung
fericiti, în acelasi timp se naste în sufletul lor teama fata de nenorocirile ce li
s-ar putea întâmpla dacă i-ar urma pe cei rai.”
Charles Perrault
Este vârsta la care copilul, printr-o dirijare strategică bine

gândita,poate întelege ca, o carte de lectură este „o casuta cu povesti”
primitoare şi darnică şi mai poate descoperi biblioteca, identificând-o ca pe
un tarâm cu mistere pe care el ar trebui să îndrăznească să le descopere.
Ceea ce se urmăreşte de fapt, este de a-i determina pe copii să
se „adune”, să se relaxeze şi să învete treptat să „simta” cuvintele,
frumusetea şi expresivitatea lor să aiba rabdare şi să recepteze cu placere
textele literare. Textele studiate vor fi adecvate vârstei şi fac
parte din galeria de
ROMANIA
III.Dezvoltarea creativitatii şi expresivitatii limbajului oral.
La acest optional s-a urmărit proiectarea unor tematici în concordanta

cu particularitatile de vârsta ale copiilor, nivelul de dezvoltare a capacitatilor
individuale, tematici prin care să poată fi realizate obiectivele propuse:
povesti , auditii cd-uri , vizionare dvd-uri , dramatizări , jocuri de rol ,
activitati creative( desen, confectionare masti, puzzle, labirinturi) , jocuri
didactice.
 Povestiri ale educatoarei;
 Repovestiri;
 Jocuri didactice ;
 Dramatizari;
 Desene cu scene din poveşti;

ROMANIA
- Probe orale;
- Probe practice;
- Autoevaluare;
- Probe scrise (fişe de muncă independentă);
- Organizarea de mici spectacole constând în dramatizări ale poveştilor sau

textelor studiate.
SEMESTRUL I
“Scufita Rosie” – 4 activitati
“Ursul pacalit de vulpe” – 4 activitati
“Iedul cu trei capre” – 3 activitati
Evaluare: jocuri didactice – 2 activitati
SEMESTRUL al II-lea
“Turtita” – 3 activitati
“Punguta cu doi bani” – 3 activitati
“Coliba iepuraşului” – 3 activitati

ROMANIA
“Ridichea uriasa” – 3 activitati
“Capra cu trei iezi” – 4 activitati
Evaluare: jocuri didactice – 5 activitati
- Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, Bucuresti

2000;
- Constanta Cuciniic, ”In casuta cu povesti”, editura Aramis, 2004.
- Magdalena Dumitrana - Educarea limbajului în învatamântul prescolar,

volumul I—Comunicarea orala.
- Aurelia Ana, Zoe Ivanus, „Activitati optionale pentru învatamântul
prescolar şi primar”, Editura Astra, Deva, 2005;
- Lurentiu Culea, Filofteia Grama, Stela Anghel, „Culegere de texte literare
pentru copii”, vol. I, E.D.P.,Bucureşti,1994.
ROMANIA
Comportamente
Tema Continutul invatarii Data
activitatii
“Scufita -sa audieze cu - audierea poveştii şi clasificarea SAPT 1
Rosie” atentie povestea; faptelor şi a personajelor după
de Charles - să transpună în criterii date (bine-rău, pozitiv-
Perrault joc personajele, negativ)
faptele; - fişă: aşează o bulină roşie în
-să reproducă cu dreptul personajului pozitiv şi o
ajutorul educatoarei bulină albastră în dreptul
dialogul dintre personajului negativ
personaje; - repovestirea copiilor SAPT 2
-sa respecte - evaluare: joc „Recunoaşte
conturul; personajul”
- desen: „Colorează personajul SAPT 3
preferat din poveste”-
expoziţia lucrărilor (turul galeriei)
- dramatizare-joc de rol: „De-a SAPT 4
Scufiţa Roşie”
- joc: „Cărui personaj îi aparţine
această mască”
“Ursul -sa audieze cu - audierea poveştii şi clasificarea SAPT 5
păcălit de atentie povestea; faptelor şi a personajelor , după
vulpe” -sa memoreze criterii date (bine-rău, pozitiv-
ROMANIA
de Ion cantecul,respectand negativ)

Creangă linia melodica; - audiere cântec: “Ursul păcălit de SAPT 6
-sa redea pestisorii vulpe”
prin folosirea - repovestire: “Ursul păcălit de SAPT 7
tehnicilor de vulpe”
modelaj; -modelaj: „Peştişorii furaţi de SAPT 8
vulpe”
“Iedul cu trei -sa audieze cu - povestirea educatoarei SAPT 9

capre” atentie povestea;
de Octav -sa redea momentele - dramatizare
Pancu-Iasi povestirii; SAPT 10
- să transpună în joc
personajele, faptele;
-sa audieze cu - audierea poveştii şi caracterizarea SAPT 11
“Turtita” atentie povestea; personajelor
-sa retina momentele SAPT 12
povestirii; - modelaj turtita
-sa utilizeze tehnici - desen: „Turtiţa”- expoziţia SAPT 13
specifice lucrărilor (turul galeriei)
modelajului;
-sa respecte
conturul;
-sa recunoasca - joc didactic „Recunoaşte povestea SAPT 14

Evaluare povestile studiate; şi personajul”
-sa respecte regulile
si sarcinile jocului;
-să se exprime in
propozitii;
sa recunoasca -joc didactic”Spune, cine este?” SAPT 15
Evaluare povestile studiate;
-sa respecte regulile
si sarcinile jocului;
-să se exprime in
propozitii;
ROMANIA
Tema Obiective de referinta Continutul Data

activitatii invatarii
-sa audieze cu atentie - audierea povestii- SAPT 16
povestea; clasificarea faptelor
“Punguta cu -sa redea drumul cocosului şi a personajelor
doi bani” la punguta după
de Ion Creanga -să reproducă cu ajutorul criterii date (bine-
educatoarei dialogul dintre rau, pozitiv-negativ)
personaje - joc- labirint: „Cum SAPT 17
ajunge cocosul la
punga„
- dramatizare SAPT 18
SAPT 19
-sa asculte cu atentie - povestirea SAPT 20
povestea si sa retina educatoarei
“Coliba momentele povestirii; - repovestire după SAPT 21
iepurasului” imagini
- joc de rol SAPT 22
-sa enumere personajele; - audierea poveştii şi SAPT 23
„Ridichea -sa interpreteze rolurile enumerarea
uriasa” primite personajelor
- dramatizarea SAPT 24
- colorăm imagini SAPT 25
din poveste
-să urmărească atent - - audierea poveştii SAPT 26
„Capra cu trei povestea - cântec: „În pădurea SAPT 27
iezi” -să identifice personajele fermecată”
de Ion Creanga din poveste - reconstituire SAPT 28
-sa imbine piesele redand puzzle: scene din
ROMANIA
scene din povesti; poveste

Evaluare -sa descrie un personaj - joc didactic: „Cine SAPT 29
dintr-o poveste; sunt ,cine esti?”
-sa porneasca de la titlul - joc didactic: „Ce a SAPT 30
real al povestii si sa creeze greşit pictorul?”
unul pe dos; - joc didactic: SAPT 31
„Povesti pe dos”
- povestire succintă: SAPT 32
„Poveşti care se ţin
de mână”
carnaval: „Invitaţie SAPT 33
la carnaval”

0 Casuta Cu Povesti

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

0 Casuta Cu Povesti

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ROMANIA

MINISTERUL EDUCATIEI NAȚIONALE - INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN ARGEȘ

NIVEL DE VÂRSTĂ : I (3-4 ani)

„Oricât de simple si usoare ar părea aceste povesti, ele nasc, fara

Este vârsta la care copilul, printr-o dirijare strategică bine

III.Dezvoltarea creativitatii şi expresivitatii limbajului oral.

La acest optional s-a urmărit proiectarea unor tematici în concordanta

 Povestiri ale educatoarei;

 Desene cu scene din poveşti;

- Probe scrise (fişe de muncă independentă);

- Organizarea de mici spectacole constând în dramatizări ale poveştilor sau

“Scufita Rosie” – 4 activitati

“Ursul pacalit de vulpe” – 4 activitati

“Iedul cu trei capre” – 3 activitati

Evaluare: jocuri didactice – 2 activitati

“Punguta cu doi bani” – 3 activitati

“Coliba iepuraşului” – 3 activitati

“Ridichea uriasa” – 3 activitati

“Capra cu trei iezi” – 4 activitati

Evaluare: jocuri didactice – 5 activitati

- Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, Bucuresti

- Magdalena Dumitrana - Educarea limbajului în învatamântul prescolar,

de Ion cantecul,respectand negativ)

“Iedul cu trei -sa audieze cu - povestirea educatoarei SAPT 9

-sa recunoasca - joc didactic „Recunoaşte povestea SAPT 14

Tema Obiective de referinta Continutul Data

scene din povesti; poveste

S-ar putea să vă placă și