ŞCOALA GIMNAZIALĂ SPERMEZEU / GRĂDINIȚA PN SPERMEZEU

Loc. Spermezeu, Nr. 272

Jud. Bistrița-Năsăud
Tel. 0263/ 346515
e-mail: sam.spermezeu@yahoo.com
site: http://scoalagimnazialaspermezeu.info

PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATĂ

″Barză, barză ce-ai în cioc?″

Educatoare: STRUNGARU MARIA VALERIA

 PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 12.03.2020
GRĂDINIȚA P.N SPERMEZEU
GRUPA: mică „Fluturașilor”
NIVEL: I
EDUCATOARE: Strungaru Maria Valeria
TEMA ANUALĂ: Cum exprimăm ceea ce simțim?
TEMA SAPTĂMÂNII: „Se întorc berzele primăvara.”
TITLUL ACTIVITĂȚII INTEGRATE: „Barză, barză ce-ai în cioc?”
CATEGORII DE ACTIVITĂȚI ABORDATE: ADP + ALA I+ ADE (DLC+ DOS) +ALA II
1. Activități de dezvoltare personală ADP:
Întâlnirea de dimineață.: „Pe cărări de primăvară”, Gimnastica de înviorare, Salutul,
Prezența, Calendarul naturii, Momentul poveștilor: „Scrisoare de la rândunele”.
Rutine: Primirea copiilor, Jocul liber, Mic-dejunul, Deprinderi igienico-sanitare.
Tranziții: „Noi în grupă am intrat”, „Gimnastica de înviorare”, „Barza și broaștele”,
„Zboară rândunica”, „Un-doi, un-doi, ″Barza”, „Vine, vine barza”
2. Jocuri și activități didactice liber alese ALA:
ALA I CONSTRUCȚII: „Cuibul berzei”;
ARTĂ: „Oua de barză” - modelaj;
ȘTIINȚĂ: „Ajută barza să ajungă la baltă” – labirint;
ALA II Joc de mișcare: ‚Puișori, veniși la mama!”
Joc liber
3. Activități pe domenii experiențiale ADE:
DLC: „Legenda berzei” – povestirea educatoarei;
DOS: „Barza” - activitate practică- lipire;
TIPUL ACTIVITĂȚII: formare și consolidare de cunoștințe, deprinderi și priceperi.
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată.
DURATA: 1 zi.
OBIECTIVE GENERALE
Dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție conținutul unui text demonstrând
înțelegerea acestuia; educarea deprinderii copiilor de a se exprima corect din punct de vedere
gramatical; îmbogățirea cunoștințelor copiilor cu privire la aspecte ale anotimpului primăvara.
Formarea și consolidarea unor abilități practice specifice nivelului motric de dezvoltare,
în vederea realizării unor produse simple, utilizând lipirea ca tehnică de lucru.
Formarea unor trăsături/deprinderi de a comunica și empatiza în cadrul grupului din care
face parte precum și educarea trăsăturilor de voință și caracter;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- să enumere personajele din poveste în ordinea apariției în text;
O2- să enumere secvențele povestirii, folosindu-se de planșele cu imaginile din poveste;
O3- să lipească pene albe pe șablonul primit, realizând astfel barza;
O4- să realizeze ouă de barză utilizând ca tehnică modelajul și respectând forma reală a acestora;
O5- să construiască cuibul berzei utilizând materialele din natură puse la dispoziție pe măsuțe;
O6- să rezolve corect labirintul, marcând cu boabe de porumb drumul berzei pană la baltă;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: Conversația, povestirea, expunerea, problematizarea, explicația,
demonstrația, jocul, exercițiul, turul galeriei, explozia stelară.
Mijloace de învățământ: carte de povești „Scrisoare de la rândunică”, planșă cu jetoane,
elemente de primăvară, sac, broaște, șopârle, șarpe, planșe cu imagini din poveste, șabloane
barză, lipici, pene albe, barză, jetoane colorate, fișe de lucru, boabe de porumb, farfurii de unică
folosință, crenguțe, paie, aluat, planșete, laptop, boxe, planșă cu Metoda interactive „Explozia
stelară”, recompense.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri mici.
TIPURI DE ÎNVĂȚARE: inteligibilă, creativă, receptiv-reproductivă.
SISTEM DE EVALUARE:
Forme de evaluare: evaluare continuă.
Metode de evaluare: chestionare orale, observare sistematică, analiza produselor activității,
aprecieri verbale.
BIBLIOGRAFIE:
„Curriculum pentru educația timpurie”, MEN 2019;
„Activitatea integrate în grădiniță”- ghid pentru cadrele didactice din învățământul
preuniversitar, DPH, 2008;
„Introducere în pedagogia preșcolară”, A.Glava, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 2002;
Site-ul: didactic.ro
Pagina de fbk a Grupului „Activități grădinițe”;