PROIECT DIDACTIC

(ACTIVITATE INTEGRATĂ)

DATA : 27.11.2018
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița cu P.P. Nr. 3 Târgoviște
GRUPA: Mică ”Curioșii”
EDUCATOARE: Chițu Maria
PROPUNĂTOARE: Halip Daniela Nicoleta, clasa a XI-a B
PROFESORI METODIȘTI :Cotețiu Diana
Manole Alina
PROFESOR COORDONATOR: Marin Maria - Cristina
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:,,Când,cum și de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC:,,A fost odată o frunză ruginie”
TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE:,,Povestea toamnei”
TIPUL DE ACTIVITATE:Formare de priceperi și deprinderi
FORMA DE REALIZARE: Activitate conținut integrat- ADP+ALA1 +ADE
(DȘ-Cunoașterea mediului)
CATEGORII DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE ABORDATE :
-ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:
 Întâlnirea de dimineaţă
,,-Vă plac merele?”
-ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERENŢIALE:
DȘ- Cunoașterea mediului- Povestirea educatoarei- ,,Povestea mărului
buclucaș,,
 Tranziţii: ”Bat din palme”
 Rutine: deprinderea de a îndeplini sarcini în cadrul grupului;
-JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE:
 Bibliotecă-,,Cărticica personajelor din poveste,,-colorare
 Joc de rol-,,De-a iepurașul și aricii,,
 Construcții -,,Căsuța iepurașului din poveste,,

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
 Formarea și consolidarea priceperilor și deprinderilor de a comunica mesaje
scurte/informații pe baza unor imagini date, de a colora cărticica
personajelor din poveste, de a se juca de-a iepurașul și aricii și de a construi
prin alăturare, îmbinare și suprapunere căsuța iepurașului din poveste.
 Formarea deprinderilor de recunoaștere a părților componente ale mărului.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE - la sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
OO1 - să comunice oral diferite informații despre anotimpul toamna pe baza
imaginilor date; obiectivul se consideră realizat dacă preșcolarii reușesc să
comunice informații despre anotimpul toamna pe baza imaginilor date;
OO2-să demonstreze înțelegerea conținutului poveștii formulând răspunsuri la
întrebări referitoare la conținutul textului;obiectivul se consideră realizat dacă
fiecare preșcolar formulează cel puțin un răspuns la întrebăriile referitoare la
conținutul textului
OO3-să recunoască fructul, enumerând părțile componente ale mărului; obiectivul
se consideră realizat dacă fiecare preșcolar enumeră cel puțin două părți
componente ale mărului;
OO4-să coloreze cărticica personajelor din poveste; obiectivul se consideră
realizat dacă preșcolarii colorează cărticica personajelor din poveste respectând
etapele de lucru și criteriile de evaluare;
OO5-să se joace de-a iepurașul și aricii; obiectivul se consideră realizat dacă
preșcolarii se joacă de-a iepurașul și aricii;
OO6- să construiască prin alăturare, îmbinare și suprapunere căsuța iepurașului din
poveste; obiectivul se consideră realizat dacă preșcolarii construiesc prin alăturare,
suprapunere și îmbinarecăsuța iepurașului din poveste.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode/ procedee/ tehnici: conversația, explicația, exercițiul, observația,
demonstrația, turul galeriei, metoda R.A.I. , povestirea, jocul
b) Mijloace de învăţământ (material didactic): Zâna Toamnă, imagini
reprezentând copii îmbrăcați în funcție de anotimp, creioane colorate, coș cu mere,
planșe sugestive povestirii, cărticile cu personajele din poveste, scaunul autorului,
cuburi de lemn și plastic, panou pentru expozitie,stimulente.
c) Forme de organizare: frontal, individual, în grup .
MODALITĂŢI DE EVALUARE: observarea sistematică, aprecieri verbale,
interevalure
DURATA: o zi
BIBLIOGRAFIE:
● ***Curriculum pentru educație timpurie (copii de la naștere la 6 ani ) - 2008