DISCIPLINA: DEZVOLTAREA PERSONALĂ

CLASA a V-a

DATA:

DIMENSIUNEA 4 : PROIECTAREA CARIEREI PROFESIONALE ŞI DEZVOLTAREA

SPIRITULUI ANTREPRENORIAL

SUBIECTUL: PROFESIA PREFERATĂ

COMPETENŢE SPECIFICE:

Proiectarea carierei, prin determinarea traseului şcolar şi/sau profesional, din

perspectiva valorificării potenţialului personal şi oportunităţilor pieţei muncii
Unităţi de competenţă:
4.1.Identificarea informaţiilor despre muncă, profesii/meserii şi profesionişti din diferite
domenii, pentru înţelegerea diversităţii profesiilor şi stabilirea paşilor în elaborarea Proiectului
de carieră.
Obiective operaţionale:
La finele activităţii elevii vor putea:
 explica esenţa unor afirmaţii despre muncă, profesii/meserii şi
profesionişti;
 selecta caracteristicile necesare pentru profesia de viitor, utilitatea şi
importanţa acestei profesii;
 identifica factorii, care contribuie la transformarea unui vis profesional
în realitate;
 prezenta profesia preferată.
Metode şi tehnici: Discuţia dirijată; laboratorul de creaţie, interviul, scriere liberă, exerciţiul,
lucrul cu textul şi DEX-ul, metoda piramidei.
Materiale necesare: Fişe resurse: Să transformăm un vis în realitate, TIC.
Pregătire: Mesajul cheie: Orice profesie e frumoasă dacă e pe plac aleasă.
Panou cu extrase din chestionarele elevilor, referitor la „Profesia mea de vis”,
pregătite din timp (la început de an şcolar/ treapta gimnazială- 03.09.2018)
Concluzia: Sunt convins/ă că orice profesie sau meserie este importantă şi visul
meu poate deveni realitate, dacă depun suficient efort.
Text spre meditaţie.
Profesia mea preferată pe care doresc să o pun în aplicare în viitor este de avocată. Deoarece
sunt o persoană sociabilă şi îmi place să discut şi să am mulţi prieteni. Am temeri, că având
această meserie poţi avea foarte uşor şi duşmani, dar sunt o fire optimistă, convinsă că o să pot şi
sper să pot să îmi duc până la capăt visul. Doresc să fiu o persoană importantă şi apreciată de
munca efectuată cinstit. Pun pe primul loc profesia mea şi plăcerea de a face ceva util şi corect
pentru ţară. Eu permanent mă informez din literatură, mass media şi am ajuns la concluzia că
această profesie mă avantajează şi mă caracterizează mult. O să lupt pentru a deveni un bun
profesionist.
Xenia Furtună, eleva clasei a V-a

DEMERS ACŢIONAL Metode, tehnici: şi

IP Gimnaziul ,,Grigore Vieru”, s. Vasilcău, r.Soroca Profesor: Cioca Valentina, gr.d. I

 Activitatea profesorului şi elevului forme de organizare a
procesului educaţional

EVOCARE – 10 minute

1. Lecţia începe cu analiza panoului ce reflectă profesiile preferate ale colegilor

de clasă, expuse în chestionarul elevului de la începutul anului de studiu (afişat
la pauză) – 2 min.
- ce este indicat pe panou? Discuţie dirijată
- cunoaşteţi ceva despre aceste munci, profesii?
- ce utilitate are profesia de...?
- care este, după părerea voastră, cea mai importantă profesie?
- cunoaşteţi presonalităţi din domeniul sănătăţii? Dar din domeniul agriculturii?
Artei? Etc...
( se anunţă subiectul, obiectivele şi mesajul cheie)
2. Cunoaşteţi afirmaţii despre muncă, meserii şi profesionişti?
Propun elevilor, repartizaţi în 3 echipe, să alcătuiească enunţuri despre laboratorul de creaţie
muncă(e. I), meserii (e.II) şi profesionişti(e.III) -se admite afirmaţiile deja
cunoscute – 2 min.
Membrii echipelor explica esenţa enunţurilor /afirmaţiilor despre muncă,
Discuţie dirijată
meserii şi profesionişti; -2 min.
Propun câteva citate, afirmaţii despre muncă, meserii şi profesionişti proiectate TIC
pe ecran. – 2 min.
Propun consultarea DEX - - 2 min.
- Munca este o acţiune  prestată în schimbul unei remuneratii sau a unei alte forme de răsplată. Lucrul cu DEX
- Meseria  sau Profesia este îndeletnicirea, specialitatea (calificarea) obţinută prin studii, prin
şcolarizare și prin practică.

 - Profesionalism este - calitatea unui specialist, ce practică o meserie pe care o are şi pe care o
stăpâneşte foarte bine.

REALIZAREA SENSULUI - 20 minute

1. Propun elevilor să citească textul de pe ecran şi să mediteze – 2 min. Lucrul cu textul

După lecturare se organizează discuţia plenară, în baza întrebărilor: - despre ce Discuţie dirijată
scrie Xenia ? – care este profesia la care visează? - ce abilităţi//calităţi are
Xenia pentru a deveni avocată? – ce factori au determinat-o să-şi aleagă
profesia de avocat? - La ce concluzie a ajuns Xenia? 3 min.

2. Propun elevilor exerciţiul Floarea viselor profesionale. exerciţiul ,,Floarea

Elevii din fiecare echipă, pe un poster, desenează o romaniţă şi scriu pe viselor profesionale”
petalele ei visele legate de viitorul profesional. – 5 min.
Implic elevii în realizarea Metodei piramidelor . - 10 min. Elevii Metoda piramidelor
răspund în scris de 5 ori la întrebarea: ”De ce trebuie să aleg o profesie?”
Elevii se grupează câte 2, citesc răspunsurile şi elaborează o listă comună din 5
răspunsuri pe foi A4.
Apoi, perechile se grupează câte 2 (4 persoane), citesc răspunsurile şi elaborează o
listă comună din 5 răspunsuri pe foi A3.
Apoi se unesc câte 2 grupuri (8-10 persoane), citesc răspunsurile şi elaborează o listă
comună din 10 răspunsuri pe poster.
Grupurile prezintă posterele. Se discută răspunsurile.

REFLECŢIE -14 minute

IP Gimnaziul ,,Grigore Vieru”, s. Vasilcău, r.Soroca Profesor: Cioca Valentina, gr.d. I

- activitatea: Recunoaşteţi profesiile după simboluri? - 4 min Jocul ,,Descifrarea
- propun câteva desene-simboluri ce reprezintă profesii din diferite domenii simbolurilor”; TIC
–de ce unii îşi realizează visul profesional, iar alţii – nu? Discuţie dirijată

Interviu cu un profesionist din comunitate – Dna Slivinschi Ala, medic - 4 min. Interviu
- La ce vârstă aţi ales profesia preferată? - Ce factori au contribuit la realizarea
visului profesional? - Cum arată pentru Dvoastră o profesie perfectă? - Ce vă TIC
doriţi în continuare?

Propun exerciţiul ,, PROFESIA ÎNTRE VIS ŞI REALITATE” - 6 min. Exerciţiul

Repartizez elevilor fişa ,,Să transformăm un vis în realitate”.
lucrul cu fişa ,, Să
Elevii selectează un vis legat de viitoarea activitatea profesională din lista transformăm un vis în
viselor notate pe petale, apoi elaborează un plan de realizare a unui vis. realitate”
3. Cum vei ajunge?

1.De ce? 2. Cu ce calităţi?

EXTINDERE – 1 min.

- Argumentaţi răspunsul prin discuţie în familie: E posibil ca toate visele să se

realizeze?
– Inventaţi o nouă profesie utilă în mileniul III.

IP Gimnaziul ,,Grigore Vieru”, s. Vasilcău, r.Soroca Profesor: Cioca Valentina, gr.d. I