1.

Explicați avantajele proiectării experimentelor față de o strategie de

încercare și eroare.

În strategiile de încercare și eroare se realizează o analiză informală „intuitivă” care

uneori se realizează îmbunătățiri în ciuda faptului că experimentul a fost făcut pe
baza încercării și erorii, deși în situații de complexitate nu este suficient să se
aplice acest tip de experimentare. . . , deci este mai bine să procedați întotdeauna
într-un mod eficient care să garanteze obținerea răspunsurilor la întrebările ridicate
într-o perioadă scurtă de timp și folosirea unor resurse reduse.
Proiectarea statistică este cea mai eficientă modalitate de testare. Constă în a
determina ce teste ar trebui efectuate și în ce mod, să se obțină date care, atunci
când sunt analizate statistic, oferă dovezi obiective care să permită răspunsul la
întrebările ridicate și astfel să clarifice aspectele incerte ale unui proces, să rezolve
o problemă sau să obțină îmbunătățiri.

2. Ce este un experiment și ce înseamnă proiectarea unui experiment?

Un experiment sunt teste care se fac cu intentia de a rezolva o problema sau de a

verifica o idee, este obisnuit ca aceste teste sa fie facute din mers, pe baza de
incercare sau eroare, apeland la experienta si intuitie, in loc sa urmeze un
experiment adecvat. plan care garantează un răspuns bun la întrebările puse.
Proiectarea unui experiment constă în planificarea și efectuarea unui set de teste
cu scopul de a genera date care, analizate statistic, oferă dovezi obiective care să
permită răspunsul la întrebările puse de experimentator cu privire la o anumită
situație.

3. În contextul unui proiect de experimente, ce este o variabilă de răspuns?

Ce este un factor studiat? Și ce relație ar fi de așteptat între variabilă și
factori?

O variabilă de răspuns ajută la cunoașterea efectului sau a rezultatelor fiecărui test

experimental. Factorii studiați sunt variabilele care sunt investigate în experiment
pentru a observa modul în care aceștia afectează sau influențează variabila
răspuns. Relația dintre ambele concepte este că factorii studiați la rândul lor
studiază variabila răspuns.

4. Într-un experiment, este posibil să se studieze doar factorii care sunt

controlați în prezent în funcționarea normală a procesului?
Acești factori pot fi controlați sau necontrolați Pentru ca un factor să fie studiat,
acesta trebuie să fi fost testat în cel puțin 2 condiții sau niveluri în timpul
experimentului.

5. Este posibil să se studieze modul în care un factor influențează variabila

răspuns, dacă factorul rămâne fix în toate rulările sau testele experimentale?
explica.

Dacă un anumit factor de studiu rămâne fix în toate sesiunile experimentale, NU se

va putea studia efectul pe care îl are asupra unei anumite variabile de răspuns,
aceasta se datorează faptului că prin nevarierea nivelurilor unui factor nu este
posibil să se accepte sau să renunțe la efectul său asupra rezultatului.

6. Există un experiment în care factorii de studiat și nivelurile acestora sunt

următoarele: temperatura (10, 20 și 30 °C); timp (60 și 90 de minute). Faceți o
listă cu toate tratamentele posibile ale acestui design.

FA: Temperatura: Niveluri (10, 20, 30) °C

FB: Timp: Nivele (60, 90) minute

Combinația rezultată va fi: 2 x 3 = 6 tratamente; iar acestea vor fi:

1) FA-10-60
2) FA-10-90
3) FA-20-60
4) FA-20-90
5) FA-30-60
6) FA-30-90

7. Ce este eroarea aleatorie și ce este eroarea experimentală?

Eroarea aleatoare este tipul de eroare care generează în mod natural variabilitate
în proces și care nu poate fi explicată prin intermediul factorilor studiați.

Eroarea experimentală este tipul de eroare care este generată atunci când se
comite erori grave în experiment și care nu poate fi determinată ca eroare
aleatorie.
8. De ce este importantă randomizarea ordinii în care sunt efectuate diferite
tratamente într-un proiect de experimente?

Deoarece permite creșterea probabilității ca ipoteza de independență a erorilor să

fie îndeplinită, ceea ce este o cerință pentru validitatea testelor statistice care se
efectuează.

De asemenea, permite ca micile variații cauzate de materiale, echipamente și

factori necontrolați să fie distribuite uniform în toate tratamentele.

9 . Subliniați etapele de proiectare a unui experiment, precum și câteva

aspecte cheie ale fiecăruia dintre ele .

1.- Planificare și realizare: Sunt activități care vizează înțelegerea, definirea

problemei și obiectul de studiu și selectarea variabilelor și factorilor de răspuns.

2.-Analiză: Folosiți metode statistice inferențiale pentru a vedea dacă diferențele

de eșantion sunt suficient de mari pentru a garanta diferențele populației.

3.-Interpretare: Analizați fiecare detaliu a ceea ce s-a întâmplat în experiment și

alegeți un tratament.

4.-Control și concluzii finale: Decideți ce măsuri să implementați pentru a garanta

menținerea îmbunătățirilor.

10. De ce este considerată planificarea experimentului cea mai importantă

etapă?

Deoarece aici se definește problema, se determină factorii controlabili care ar

putea avea o influență și se proiectează cel mai potrivit plan experimental, cu care
se precizează rulările procesului; adica ce tratamente si cate repetari ale fiecaruia.

11. Descrieți pe scurt cele trei principii de bază ale proiectării experimentelor.

-Randomization: Constă în efectuarea de rulări experimentale în ordine aleatorie.

-Repetiție: se execută un tratament sau o combinație de factori de mai multe ori.

-Blocarea: este anularea sau luarea în considerare în mod adecvat a tuturor

factorilor care pot afecta răspunsul observat.

12. Explicați diferența dintre semnificația practică și semnificația statistică.

Propuneți un exemplu în care aveți al doilea, dar nu și primul.
Diferența constă în aplicarea practică a constatărilor și relevanța acestora pentru
luarea deciziilor strategice. Deși se știe că existența semnificației statistice indică
faptul că există variabilitate într-o anumită caracteristică a eșantionului, aceasta nu
asigură că diferența este suficientă pentru a lua decizii practice de piață (sau
disciplina în cauză). Este momentul în care criteriile investigatorului devin extrem
de relevante pentru a determina cum să acționeze pe baza rezultatelor.

EXEMPLU

Evaluați eficacitatea unei campanii de publicitate pe baza reamintirii înainte și după

lansare. S-ar putea întâmpla ca, din moment ce a fost prelevată o probă foarte
mare; Rezultatele unui test de ipoteză indică faptul că există diferențe
semnificative statistic în ceea ce privește amintirea înainte și după campanie, dar
amintirea a crescut doar cu 1 sau 2 puncte procentuale. Deci, din punct de vedere
practic, diferența nu este semnificativă când luăm în considerare toți banii și efortul
investit.

13. Descrieți cinci aspecte care sunt relevante la selectarea designului

experimental.

1. Scopul experimentului.

2. Numărul de factori de studiat.

3. Numărul de niveluri care sunt testate în fiecare factor.

4. Efectele care sunt interesante de investigat (relația factor-răspuns).

5. Costul experimentului, timpul și precizia dorită.

14. Numiți două probleme din domeniul dvs. de lucru care ar putea fi
abordate prin proiectarea experimentelor. Pentru fiecare problemă,
enumerați câțiva factori de control și cel puțin o variabilă de răspuns.

Descompunerea alimentelor într-un restaurant: asepsia poate fi controlată, timpul

necesar pentru a fi consumate, siguranța elementelor utilizate pentru prepararea și
păstrarea alimentelor. O variabilă de răspuns ar putea fi timpul care trece pentru a
prezenta contaminarea.

Pomicultură (meri): Factori de control, udarea pomilor, fertilizarea lor, pesticide,

pesticide sau altă metodă de inhibare a prezenței microorganismelor patogene.
Variabile de răspuns: numărul de fructe per unitate experimentală (pom), greutatea
fructelor.

15. Să presupunem că vrei să studiezi performanța unei mașini și ceea ce

vrei este să găsești factorii care îi influențează cel mai mult performanța.
Care ar putea fi variabilele de răspuns? Care sunt factorii de studiat? Care
sunt factorii necontrolabili sau de zgomot?

 Variabile de răspuns:

Eficienta consumului de combustibil

viteza maxima atinsa

Securitate
 Factori de studiat:

Performanța combustibilului km/l

Viteza si acceleratia.

Răspunsul vehiculului la un accident rutier sau accidental, sistem airbag, tip de

frânare.

 Factori necontrolați:

Capacitate rezervor de gaz

Putere motor și/sau rotații pe minut.

Factorii de mediu care afectează dezvoltarea vehiculelor de studiu.

16. Doriți să comparați uzura a două mărci de anvelope A și B, pentru care

sunt aleși la întâmplare 10 șoferi privați dintr-un anumit oraș. Cinci dintre
acestea, selectate la întâmplare, sunt echipate cu anvelope marca A gratuit,
iar celelalte cinci cu marca B, cu un angajament scris de a permite verificarea
uzurii la fiecare șase luni.

a ) Credeți că acest experiment permite o comparație justă a uzurii celor

două mărci de anvelope?

NU

b ) Ce considerații ar fi trebuit luate pentru a realiza o comparație mai

corectă?

Că utilizarea vehiculului este similară, străzile sau condițiile în care se circulă sunt
aceleași, anvelopele sunt corect calibrate.

c ) Propuneți cel puțin o modificare a experimentului care credeți că ar

îmbunătăți comparația.

Numărul de vehicule utilizate pentru analiză ar trebui să fie mai mare, deoarece un
număr mai mare de unități experimentale poate oferi o mai mare fiabilitate
rezultatelor obținute.

17. O companie farmaceutică a efectuat un experiment pentru a testa timpii

medii (în zile) necesari unei persoane pentru a se recupera de efectele și
complicațiile care urmează unei răceli obișnuite. În acest experiment, ei au
comparat oameni care au luat diferite doze zilnice de vitamina C. Pentru
realizarea experimentului au fost contactate un anumit număr de persoane,
care de îndată ce au răcit au început să primească un fel de doză. Dacă
vârsta oamenilor este o posibilă sursă de variabilitate, explicați în detaliu
cum ați aplica ideea de blocare pentru a controla o astfel de sursă de
variabilitate.
Pentru că oamenii la vârste diferite ar provoca variabilitate a datelor sau a
rezultatelor, considerând sănătatea ca un factor incontrolabil, pe lângă faptul că
sistemul lor imunitar nu s-ar afla într-un parametru prin neconsiderarea unui sistem
cu blocare, ceea ce ne-ar oferi rezultate fiabile prin având mostre sau persoane de
aceeași vârstă.
Un alt factor controlabil ar putea fi sexul pentru a compara care dintre cele două
necesită o doză mai mare și timpul necesar pentru a vă recupera după efectele
unei răceli obișnuite.

18. În cazul de mai sus, ce s-ar putea întâmpla dacă posibila sursă de
variație, care este vârsta, nu este controlată?
S-ar face o eroare experimentală, care ar afecta în mod clar rezultatele noastre,
determinând ca analiza să fie eronată statistic.

19. Un grup de cercetători lucrează la industrializarea gemului de fiișoare;

Pentru aceasta, se fac gemuri luând în considerare următorii factori: a)
varietatea de fibră: trei tipuri, b) cu coajă sau fără coajă, c) pulpă completă
sau pură. Prin urmare, există 12 moduri (tratamente) posibile de a produce
dulceață.
Întrebarea centrală pe care o pun este dacă factorii luați în considerare
influențează gustul și ar dori să găsească cea mai bună combinație de
dulceață (tratament câștigător). Pentru a răspunde au făcut cele 12
combinații și le-au pus pe fiecare într-un recipient numerotat. Imediat s-au
mutat în locuri aglomerate unde au cazat recipientele comandate de la 1 la
12, iar oamenilor din public li s-a dat o fișă de înregistrare și au fost invitați
să guste dulceața în porții mici în ordinea dată și să noteze cât de bună li s-a
părut dulceața. . (la o evaluare între 0 și 10). La final, au răspuns 420 de
persoane, fiecare dând 12 evaluări (câte una pentru fiecare gem). Există ceva
care din punctul dumneavoastră de vedere invalidează rezultatele obținute?
Folosește bunul simț și justifică-ți răspunsul.
Da, ordinea în care au fost plasate tratamentele pentru că trebuie să se țină cont
de tipul de design care urmează a fi utilizat și acestea pot fi: design complet
randomizat, design complet bloc randomizat, design pătrat latin și design pătrat
greco-latin, conform prevederilor obiectiv de studiu acestea la rândul lor pot fi
găsite modele pentru a compara 2 sau mai multe tratamente, proiectare pentru a
studia efectul diferiților factori asupra răspunsului, proiectare pentru a determina
punctul optim de funcționare al procesului, proiectare pentru optimizarea unui
amestec și proiectare pentru produsul sau procesul insensibil la factori
incontrolabili. Având în vedere cele menționate mai sus, designul ar fi putut fi
folosit pentru a studia efectul mai multor factori asupra răspunsului, întrucât
procesul sau dulceața cu cel mai bun gust este într-adevăr căutată în combinație
cu diferitele tratamente propuse.