Capitolul 2

METODĂ

Acest capitol oferă descrierea metodei de cercetare și a procedurii de

studiu, care include tehnica de eșantionare, instrumentele de cercetare și

instrumentele statistice.

Proiectarea cercetării

Această cercetare utilizează proiectarea cantitativă – non-

experimentală utilizând tehnica corelațională. Proiectarea cantitativă a

cercetării este un proces formal, obiectiv și sistematic în care datele numerice

sunt utilizate pentru a obține informații despre variabile. Este folosit pentru a

descrie și examina relațiile dintre și între variabile (Lamar, 2005). Cercetarea

corelațională este o metodă cantitativă de cercetare în care aveți două sau

mai multe variabile cantitative din același grup de subiecți. Acest design va fi

utilizat deoarece scopul principal al studiului este de a determina ce domeniu

în conducerea transformațională a profesorului de matematică va influența

rezultatele învățării elevilor din școlile secundare Nabunturan.

Localizare cercetare

Studiul a fost realizat în provincia Valea Compostela, în special în

municipiul Nabunturan. Această municipalitate este compusă din douăzeci și

opt (28) barangays și șapte (7) școli secundare publice. Aceasta este capitala

provinciei Valea Compostela. Este situat în partea de sud a municipiului

Montevista, partea de vest a municipiului Compostela și partea de nord a

municipalităților New Bataan și Mawab. Acest studiu a fost realizat în august-

septembrie 2017
 20

Figura 2. Harta provinciei Valea Compostela evidențiind municipiul

Nabunturan.
 21

Populația și eșantionul

Respondenții acestui studiu au fost clasa a 10-a în toate școlile

secundare publice din Nabunturan, Valea Compostela, la spirit: Nabunturan

National Comprehensive High School, Mainit National High School National

High School și Manat National High School. Un eșantion aleatoriu a fost

utilizat în selectarea respondenților. Mai jos este distribuția respondenților.

Distribuția respondenților

Număr de
Numele școlilor din Divizia Valea Compostela Populație
respondenți

Colegiul Național Mainit 170 44

Colegiul Național Manat 220 57

Liceul Național Cuprinzător Nabunturan 755 195

Total 1145 296

Instrumentul de cercetare

Un chestionar realizat de cercetători a fost instrumentul de colectare a

datelor necesare. Două (2) seturi vor fi pregătite de cercetător. Unul este de a

determina nivelul de conducere transformațională al profesorului de

matematică în termeni de influență idealizată, motivație inspirațională,

stimulare intelectuală și considerație individuală, în timp ce celălalt set este de

a afla nivelul rezultatelor învățării elevilor în domeniile selectate ale

matematicii care includ: algebră, geometrie, statistică și trigonometrie. Primul

chestionar este pentru variabila independentă constând din cinci (5) întrebări

în fiecare indicator. Folosind scala Likert, 5 este cea mai mare și 1 este cea

mai mică pentru primul chestionar. Al doilea chestionar a constat din zece
 22

(10) întrebări în fiecare domeniu. Folosind scara Likert, 10 este cea mai mare

și 0 este cea mai mică.

Pentru a măsura nivelul de leadership transformațional al profesorului

de matematică, au fost utilizate următoarele limite de parametri:

Gama Descriere Interpretare

4.3 - 5.0 Foarte ridicat Aceasta înseamnă că transformarea

Conducerea profesorului este foarte mult

observată de elevi.

3.5 - 4.2 Înalt Aceasta înseamnă că transformarea

Conducerea profesorului este mult

observată de elevi.

2.7 - 3.4 Moderat Aceasta înseamnă că transformarea

Conducerea profesorului este respectată în

mod corect de către elevi.

1.9 - 2.6 Jos Aceasta înseamnă că transformarea

Conducerea profesorului este mai puțin

observată de elevi.

1.0 - 1.8 Foarte scăzut Aceasta înseamnă că transformarea

Conducerea profesorului nu este respectată

de elevi.

Pentru a măsura nivelul rezultatelor învățării elevilor, au fost utilizate

următoarele limite de parametri:

Gama Descriere Interpretare

8.1 - 10.0 Foarte ridicat Aceasta înseamnă că rezultatele învățării

Studentul este foarte evident.

 23

6.1 – 8.0 Înalt Aceasta înseamnă că rezultatele învățării

Studentul este foarte evident.

4.1 - 6.0 Moderat Aceasta înseamnă că rezultatele învățării

Studentul este uneori evident.

2.1 - 4.0 Jos Aceasta înseamnă că rezultatele învățării

Studentul este rareori evident.

0.0 - 2.0 Foarte scăzut Aceasta înseamnă că rezultatele

învățării elevul nu este niciodată evident / are

nevoie îmbunătățire.

Chestionarul pentru variabila independentă a fost testat pilot la 50 de

studenți și a fost supus alfa lui Cronbach cu 0,746, ceea ce înseamnă

acceptat. Chestionarul pentru variabila dependentă a fost testat pilot la 50 de

studenți, de asemenea, pentru analiza elementelor de testare.

Procedura de colectare a datelor

Datele au fost colectate prin următoarele proceduri:

permisiunea de a efectua studiul. Acolo, cercetătorul a pregătit și a

trimis o scrisoare inspectorului diviziei școlare din Valea Compostela, cerând

permisiunea de a efectua un studiu în toate școlile secundare din Nabunturan.

La primirea scrisorii aprobate, cercetătorul a furnizat o copie a scrisorii

aprobate directorului / directorului școlii în care se va desfășura studiul.

Scrisoarea a fost aprobată de decanul școlii postuniversitare.

Administrarea și preluarea chestionarului. Când cererea a fost

aprobată, cercetătorul a efectuat personal chestionarul sondajului către

respondenții studiului. Înainte de a răspunde la chestionare, au fost date

instrucțiuni pentru a asigura un răspuns onest, clar și complet. Fiecare

 24

element din chestionare a fost explicat clar pentru ca elevii-respondenți să

înțeleagă fiecare întrebare. Pentru a se asigura că chestionarul își servește

scopul, cercetătorul l-a recuperat personal imediat după ce a răspuns.

Colaționarea și tabelarea datelor. Toate răspunsurile respondenților au

fost verificate și consolidate prin fișierul Microsoft Excel. Datele consolidate au

fost transmise statisticianului pentru un tratament statistic adecvat.

Analiză și interpretare. Cercetătorul a analizat și interpretat rezultatele

pe baza scopului studiului.

Tratamentul statistic al datelor

Răspunsurile la itemii din chestionarul realizat de cercetare au fost

analizate și interpretate folosind tratamentul statistic adecvat, după cum

urmează.

Media ponderată medie. Acest instrument a fost utilizat pentru a

determina nivelul de conducere transformațională al profesorului de

matematică și nivelul rezultatelor învățării tradiționale ale elevilor.

Pearson-r sau corelația momentului produsului. Acest test a fost utilizat

pentru a determina relația semnificativă dintre nivelul de conducere

transformațională al profesorului de matematică și nivelul rezultatelor învățării

tradiționale ale elevilor.

Analiza de regresie. Acest lucru a fost utilizat pentru a afla efectul

nivelului de conducere transformațională a profesorului de matematică la

nivelul rezultatelor tradiționale ale învățării elevilor.

25