PROIECT DE LECTIE

DATA: 22.05.2014
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Scoala Gimnaziala ,,Dimitrie Luchian”,Piscu
CLASA: Pregătitoare
INVATATOR:Trofin Virginia
DISCIPLINA: Educatie pentru sanatate-optional
UNITATEA TEMATICĂ: „Sanatatea alimentatiei”
SUBIECTUL LECŢIEI: Fructe si legume
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi si deprinderi
DISCIPLINE INTEGRATE: Comunicare în limba română
Arte vizuale și abilități practice
Matematică si explorarea mediului
DURATA : 35 de minute

COMPETENȚE SPECIFICE:

Educatie pentru sanatate

1.1. Respectarea unor reguli simple de igienă
2.1. Identificarea factorilor care determină starea de sănătate şi de boală

Comunicare în limba română

1.2.Identificarea unor informatii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar si rar;

Arte vizuale și abilități practice

2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza
interesului direct.

Matematică si explorarea mediului

3.1 Descrierea unor fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul
apropiat, in scopul identificarii unor regularitati

Obiective operaționale:
La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
EDUCATIE PENTRU SANATATE:
O1 – să identifice fructele si legumele caracteristice anotimpurilor;
O2 – să enumere beneficiile consumului de fructe si legume;
O3 – să stabileasca reguli de igiena ce trebuie respectate atunci când se consumă
fructe si legume;
1
CLR:
O4 – să memoreze o strofa din poezia”Fructele” de I. Barbulescu”;
A.V.A.P.:
O5-sa deseneze fructele preferate prezentate în poezie;
M.E.M.:
O6-sa recunoasca fructul/leguma dupa miros si gust.

Strategia didactică:

Resurse procedurale:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia,expunerea, exerciţiul, jocul

didactic, instructajul verbal, aprecierea verbală, observarea sistematică a
comportamentului elevului, autoevaluarea, evaluarea orală;
Forme de organizare: frontal, individual.

Resurse materiale: fructe si legume proaspete, jetoane cu fructe si legume,plansa cu

piramida alimentelor, fişe de lucru, stimulente, fleepchart, CD , DVD-player,
televizor, creioane colorate.

Resurse temporale: 35 minute

BIBLIOGRAFIE:

Curs formare: Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare

pentru formarea competențelor cheie la școlarii din clasele I-IV -
program de formare continuă de tip ,,blended learning” pentru cadrele
didactice din învățământul primar, Editorul materialului MECTS, august
2012;
Grigore Adina; Toma, Cristina: Ghidul cadrului didactic pentru clasa
pregătitoare, Editura Ars Libri, 2013;
Mîndru Elena; Borbeli Lucica: Strategii didactice interactive, Editura
Didactica Publishing House, 2010;
Pițilă Tudora; Mihăilescu, Cleopatra: Ghidul învățătorului pentru clasa
pregătitoare, Editura Art, 2013;
Gabriela Barbulescu, Steluţa Ţurlea: Educaţie pentru sanatate, Editura
Prior& Books, 2008

2
 Conținutul informațional al lecției Resurse
Ob.
Procedura Organizato
op. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Materiale
le rice
Asigur climatul adecvat Elevii îşi pregătesc materialele conversaţia legume
desfăşurării lecţiei și verific necesare instructajul proaspete, frontal
pregătirea materialelor necesare verbal jetoane cu
pentru desfasurarea activitatii. fructe si
legume,
fleepchart,CD,
DVD-payer
televizor
*Verific cunostintele anterioare
despre alimentatia sanatoasa. Sunt atenti si raspund la intrebari. conversația frontal
*Propun elevilor sa recite Recita poezia. individual
poezia”Nu uitati”de S,. Mihnea

*Prezint elelvilor un cos cu legume Sunt atenți si identifica fructele si fructe si

si fructe proaspete si solicit sa le legumele. conversația legume
recunoasca. proaspete frontală

*Astăzi, la ora de educatie pentru Ascultă cu atenţie informaţiile. expunerea frontală

sanatate, vom vorbi despre
importanta fructelor si legumelor in
alimentatia noastra.Dacă veți fi
atenți, la sfârșitul orei, veți putea să
identificați fructele si legumele
caracteristice fiecarui anotimp, să
enumerate beneficiile consumului
de fructe si legume si sa stabiliti
reguli de igiena ce trebuie
respectate atunci cand consumam
fructe si legume.
*Propun elevilor sa observe si sa Observa si descriu fructele si
O1 descrie o parte din fructele si legumele conversația Fructe si frontală
legumele proaspete legume
proaspete
*Prezint importanta consumului de Sunt atenti la informatiile primite .
fructe si legume .
O3
*Solicit elevilor sa stabileasca Stabilesc reguli de igiena ce trebuie conversatia
reguli de igiena pentru consumul respectate atunci când consumă
fructelor si legumelor. fructe si legume proaspete.

*Prezint elevilor plansa cu piramida Privesc plansa si localizeaza fructele explicatia Plansa cu frontală
alimentelor si le cer sa localizeze si legumele piramida
fructele si legumele(Anexa 1) alimentelor individuala
ACTIVITATE INTEGRATA –
M.E.M.
O6 -joc didactic: “Spune ce-ai gustat” Gusta fructele/legumele si le
*Pregatesc intr-o farfurie diferite recunosc. jocul fructe si frontală
fructe si legume taiate cubulete;un didactic legume
copil legat la ochi miroase , apoi proaspete individuala
gusta si trebuie sa recunoasca
3
fructul/leguma.

O1 -joc didactic:”Saculetul fermecat” Extrag jetonul, il denumesc si il conversația planșă

Anexa 2

4
5
Anexa 3

FRUCTELE

de I. Barbulescu

CAPSUNI, BANANE SI MERE,

PIERSICI ZEMOASE SI PERE,
GUTUI, PRUNE SI-ANANAS
TOATE-TI ZBURDA PE LA NAS.

DE GUSTOASE…….CE SA SPUN
NU ESTE CEVA MAI BUN!
ELE-AU MULTE VITAMINE
LE-NGHITI, CHIAR DE NU-TI CONVINE!

AJUTA DINTII, II ALBESC

SI-APOI GINGIA O-NTARESC,
SANATOS DE VREI SA FII,
MANANCA FRUCTE ZI DE ZI!

6
Anexa 4

I
T