PROIECT DIDACTIC

DATA: 29. 05. 2018

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa Voinicelul- Slobozia

GRUPA: Mare

PROPUNĂTOR: Carmen Toma

TEMA ANUALĂ:Când, cum și de ce se întâmplă?

DOMENIU EXPERIENŢIAL: Limbă şi comunicare

TEMA ACTIVITĂŢI:La cireşe - de Ion Creangă( Fragment din ,,Amintiri din copilărie”)

TIPUL ACTIVITĂŢII: Dobândire de noi cunoştinţe

FORMA DE ORGANIZARE: - povestea educatoarei

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Dezvoltarea exprimării orale a preşcolarilor şi a expresivităţii acestora; îmbogăţirea şi activizarea vocabularului
copiilor, dezvoltarea capacităţii copiilor de a asculta cu atenţie, de a se concentra asupra subiectului poveştii şi de a reda din memorie
conţinuturile.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La sfârşitul activităţii preşcolarii vor fi capabili:

O1:-să numească titlul şi autorul poveştii;obiectivul se consideră realizat dacă fiecare preşcolar va numi titlul şi autorul poveştii.
O2: - să identifice personajele din poveste , obiectivul se consideră realizat dacă fiecare preşcolar va identifica cel puţin două personaje di
poveste.
O3:- să desprindă morala din poveste, obiectivul se consideră realizat dacă fiecare preşcolar desprinde morala poveştii.
O4: :- să redea succesiunea întâmplărilor prezentate pe baza imaginilor şi a înterbărilor adresate; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare
preşcolar va reda succesiunea întâmlărilor prezentate.

STRATEGII DIDACTICE
METODE SI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia,povestirea,expunerea, jocul
MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: planşe cu imagini pentru redarea momentelor principale ale poveştii, palete de culoare roşie şi verde,
păpuşa, coş cu cireşe
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual

TIMP: 35 minute
BIBLIOGRAFIE:

 Curriculum pentru educația timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani , Ministerul Educației Cercetării și Tineretului, 2008;

 Revistă națională de profil psihopedagogice pentru cadrele didactice din învățamântul primar și preșcolar, Editura Arlequin, 2015;

 Angelica Hobjila ,, Didactica activităților de educare a limbajului;Editura Institutul European, Iaşi, 2008

 Ion Creangă ,,Amintiri din copilărie”, Editura Tedit, Bucureşti, 2009

EVENIMENTUL Ob. CONŢINUTUL INSTRUCTIV STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE TIMP

ACTIVITĂŢII
op. EDUCATIV METODE MIJLOACE DE FORMA DE
ORGANIZARE
ŞI ÎNVĂŢĂMÂNT

PROCEDEE

Organizarea Pentru desfăşurarea în condiţii optime a Frontală Observarea 1min.

activităţii activităţii voi aerisi sala de grupă, voi comportamentului
aşeza scăunele în semicerc şi voi
copiilor
restabili ordinea la clasă.
Captarea atenţiei Captarea atenţiei preşcolarilor se va Păpuşă Frontală Observare dirijată 1 min.
face prin prezentarea personajului Nică.

Anunţarea temei Copiii sunt anunțați că vor asculta Frontală Observarea 1 min.
şi a obiectivelor povestea ,, La cireşe,, de Ion Creangă , capacității
operationale
vor răspunde la întrebări,vor relata
de atenție
momentele importante ale povestii cu
voluntară
ajutorul imaginilor și se vor juca
jocul,,Adevărat sau Fals.”

Voi repeta titlul poveștii cu 2-3

preşcolari pentru fixare.

Povestirea Anunţ titlul poveştii: La cireşe - de Ion Povestirea Planşe Frontală 10

propriu-zisă Creangă
Expunerea cu imagini min.
Expunerea textului
din poveste
Observarea
Voi prezenta conţinutul poveştii clar,
coerent, corect şi expresiv, cu un ton şi
o mimică adecvată. comportamentului

Pe parcursul poveştii voi explica copiilor

cuvintele şi expresiilenecunoscute,
alăturând un sinonim sau o sintagmă
lămuritoare,voi respecta succesiunea
momentelor principale,concomitent cu
expunerea imaginilor.

Planul de idei al poveştii este

următorul:

1. Nică se hotărăşte într-o zi să se

ducă la moş Vasile să culeagă
nişte cireşe, se preface că doreşte
să meargă la scăldat cu Ion,aceștia
nu sunt acasă. (Planșa nr. 1)

2. Pleacă dar se întoarce pe furiş şi

 se urcă în cireş.

( Planșa nr.2)

3. Mătuşa Mărioara îl vede în cireş

şi-l aşteaptă să-l bată cu o jordie.
(Planșa nr.3)

4. Dorind să scape de bătaia mătuşii

Mărioara, Nică calcă în picioare, toată
cânepa de sub cireş.

( Planșa nr.4)

4. Moş Vasile vine la Nică acasă

pentru a cere despăgubiri pentru cireşe
şi pentru cânepă. ( Planșa nr.4)

5. Nică este pedepsit pentru fapta sa.

( Planșa nr.5)

Fixarea In scopul fixării momentelor Conversaţia Palete verzi şi Frontală Observarea 10 min.
cunoştinţelor principale ale poveştii, le voi împărți Explicaţia roşii răspunsurilor
copiilor câte o paletă verde și una roșie Jocul copiilor

și ne vom juca jocul ,,Adevărat sau

Fals ”.

Voi face afirmații adevărate sau

false referitoare la conținutul poveştii,
iar dacă afirmația mea este adevărată,
vor ridica paleta verde , dacă afirmația
mea este falsă vor ridica paleta roșie.

Voi face mai întâi o proba pentru a ma

asigura ca preşcolarii au înţeles.

1.Povestea pe care ați ascultat-o se

numește ,,La cirese”.(A)

2.Personajele principale sunt Gheorghe

O1 și verișoara lui.(F)
O2
3.Nică se urcă în cireșul mătușii
O4
 Mărioara.(A)

4.Matușa Mărioara aruncă cu mătura

dupa Nică(F)

5.Nică aleargă prin cânepă.(A)

6.Mătușa Mărioara reușește să îl prindă

pe Nică.(F)

7.Nică scapă nepedepsit.(F)

Repovestirea O3 Voi strânge din greşeală planşele. Jocul Planşe cu Frontală Orală 10 min.
imagini din
O4 Preşcolarii au sarcina de a le reaşeza pe conversaţia individuală
poveste
panou, urmărind succesiunea logică a
desfăşurării evenimentelor, povestind în
același timp fiecare fragment în parte.

Voi cere copiilor să-și exprime

atitudinea de aprobare / dezaprobare a
faptelor personajelor, argumentând
răspunsul. Care e morala desprinsă din
 poveste?

Încheierea Se fac aprecieri colective şi individuale Coşul cu cireşe Frontală 1min.

activităţii asupra comportamentului din timpul
activităţii. Copiii vor primi drept
recompense cireşele pe care le-a adus
Nică.