Evaluare Inițială (1) Xeroxat

Școala Gradinita cu PN Peicani
Com.Gagesti,Jud.Vaslui
NIVEL I (3-6 ani)

AN ŞCOLAR 2023-2024
EDUCATOARE:
Manole Carmen-Mariana
EVALUARE INIŢIALĂ
DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE – DLC
Educarea limbajului
Itemi
Pronunţă relativ corect sunete integrate în cuvinte.
Reţine nume de personaje.
Sortează şi potriveşte corect conţinuturi.
Foloseşte corect forme de singular şi plural.
Formulează propoziţii simple şi dezvoltate ca urmare a întrebărilor primite.
Rezolvă corect sarcinile fişei.
Descriptori de performanţă
Majoritatea copiilor participă la discuţii, recunosc personajele din fişa de lucru,
alcătuiesc propoziţii simple, execută elemente grafice elementare, dar unii(Olaru
David,,Olaru Gabriela,Hutu Ionut,Hulpan Stefan) nu reuşesc să execute , nu au
deprinderi de colorat, mânzgălind fişa, iar unii dintre aceştia nu termină ceea ce au
început, motivând că au obosit, ceea ce arată că nu au deprinderi de munca individuală.
Strategii didactice
Conversaţia
Jocul didactic
Munca individuală
Descrierea rezultatelor
Nr. copii Nr. copii Nr. copii nivel Nr. copii nivel Nr. copii nivel
evaluaţi neevaluaţi maxim mediu minimal
9 3 2 5 2
Nr. Numele şi prenumele Nivel de performanţă
crt.
1. Andries Alexia Absent
2. Coseru Darius Ca
3. Huminic Cosmin CA
4. Goanta Nicolas CA
5. Hulpan Stefan Absent
6. Hutu Ionut Absent
7. Nitoi David CD
8. Panaite Stefania Ca
9. Panaite Rares CD
10. Olaru David Cd
11. Olaru Gabriela CR
12. CD
Baltatu Andrei
CA-comportament atins
CD-in curs de dezvoltare
CR-de recuperat
Măsuri ameliorative
Pentru copiii care au dificultăţi de pronunţie se vor desfăşura mai multe jocuri –exerciţii
de corectare a vorbirii.
Copiii care sunt timizi vor fi solicitaţi mai des şi încurajaţi pentru a căpăta încredere în
forţele proprii.
Se vor desfăşura în continuare activităţi care să stimuleze dezvoltarea şi îmbogăţirea
vocabularului.
Se va pune accentul pe pronunţia corectă a sunetelor
EVALUARE INIŢIALĂ
DOMENIUL ŞTIINŢĂ – DŞ
Activitate matematică
Itemi
Sortează grupe de obiecte după criteriul formei şi al culorii.
Recunoaşte formă geometrică pătrat.
Recunoaşte formă geometrică cerc
Compară grupe de obiecte prin apreciere globală:multe-putine.
Recunoaşte şi numeşte cifra 1.
Recunoaşte şi numeşte sifra 2.
Recunoaşte şi numeşte cifra 3.
Raportează numărul la cantitate şi invers.
Toţi copii igrupează obiectele după formă sau culoare; majoritatea compara grupele de
obiecte prin apreciere globală, doarcâţiva au întâmpinat dificultăţi şianume: Laru
David,Olaru Gabriela,Nitoi David,Balttu Andrei. Toţi copiii numără correct înl imitele 1-3,
însă nu toţi raportează correct numărul la cantitate, iar unii nu recunosc cifrele.
Majotitatea din cei micirecunosc, descriu formege ometrice şi identifică poziţiile
spaţiale ale obiectelor
Strategii didactice
Conversaţia
Jocul didactic
Munca individuală
7 5 4 1 2

crt.
2. Coseru Darius Ca
7. Nitoi David CD
9. Panaite Rares CD
10. Olaru David Cd
12. CD
Baltatu Andrei
CR-de Recuperare
Copiii care au întâmpinat greutăţi vor desfăşura activităţi suplimentare în cadrul
activităţilor liber alese, prin diverse forme de activitate: construcţii cu formede
diferite culori şi mărimi, sortarea jucăriilor după criterii date, desfăşurarea unor jocuri
„Ghici unde s-a ascuns ursuleţul!”, „Aşează jucăria”, „Domnişoara drăguţică s-a încurcat”
etc., pentru stabilirea relaţiilor spaţiale, a mărimii şi culorii diferitelor obiecte.
EVALUARE INIŢIALĂ
DOMENIUL ŞTIINŢĂ – DŞ
Cunoaşterea mediului
Itemi
Denumeşte corect părţile propriului corp.
Enumera câteva obiecte de îmbrăcăminte, specifice atât fetelor, cât şi băieţilor.
Specifică două momente ale zilei:zi şi noapte, precum şi activităţi specifice lor, dar şi
obiecte de îmbrăcăminte potrivite.
Rezolvă corect sarcinile fisei de lucru.
Toţicopiiidenumesc correct părţilecorpuluiomenesc, enumeraobiecte de
îmbrăcămintespecificefetelor(rochii, fuste) şibăieţilor(pantaloni, tricouri), dar nu toţi au
ştiutsăspunăactivităţilespecifice a momentelorzilei(Resiga Cătălin)
Majoritatea preşcolarilor rezolva corect sarcinile fisei de lucru, reuşind să deseneze
părţile corpului omenesc care lipsesc.
Strategii didactice
Conversaţia
Jocul didactic
7 5 4 3 -

crt.
2. Coseru Darius Ca
7. Nitoi David CD
9. Panaite Rares CD
10. Olaru David Cd
12. CD
Baltatu Andrei
CR-de recuperat
Se va lucra diferenţiat, cu copiii care au întâmpinat dificultăţi, atât la activităţile
comune, cât şi la jocurile desfăşurate la centrul ştiinţă.
Fiecare copil va fi ajutat ca prin joc să-şi consolideze şi sistematizeze cunoştinţele
referitoare la fructe, legume, animale, şi caracteristicile acestora.
Copiii vor fi antrenaţi în activităţi şi jocuri didactice pentru cunoaşterea
mediului înconjurător ( intuirea de către copii a unor caracteristici ale fenomenelor
realităţii înconjurătoare a cauzalităţii acestora în vederea formării premiselor
concepţiei ştiinţifice despre lume.
Se vor organiza vizite, urmărindu-se formarea şi dezvoltarea unei atitudini
pozitive/ecologice faţă de mediul înconjurător.
EVALUARE INIŢIALĂ
DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE – DOS
Educaţie pentru societate
Itemi
Să se descrie în 2-3 propoziţii.
Se joacă cu alţi copii acceptând colaborarea.
Cunoaşte reguli de igienă care trebuie respectate înainte de masă.
Comportamente evaluate
Suntem la începutulunuinou an şcolarşiuniidintreei, mai precis patru, vin pentru prima
dată la grădiniţă, aşacă sunt dificultăţispecificefiecăruiînceput. Din ceipatrucopii,
toțiîntâmpinadificultăţiîn a se îmbrăcaşiîncalţasinguri. Majoritatea salute cand vin
saupleacă de la grădiniţă, fac ordine, participa la strânsuljucăriilor, se joacăîmpreună, de
asemenea am fostuimităsăconstatcătoţiînţelegconţinutulnoţiunilor: bun, rău, cuminte,
leneş, ascultător, harnic.
Cei 3 copii care au frecventat grădiniţăşianultrecutrespectaregulilegrupei, identifica cu
uşurinţăacţiunile pe care un copil nu are voiesă le
facăşiprecizeazăconsecinţeleacestoracţiuni.
Strategii didactice
Conversaţia
Jocul didactic
7 5 3 4 0
CR-de recuperat
Se va insista pe dezvoltarea sentimentelor de înţelegere, empatie, compasiune,acceptare
punând copiii în situaţia de a oferi ajutor.
Îi voi încuraja să se cunoască pe ei înşişi ca apoi să se accepte şi respecte între ei.
Copiii vor fi antrenaţi în jocuri şi exerciţii atractive pentru a-şi dezvolta capacităţile de
a lua iniţiativă într-o situaţie oarecare. De asemenea voi desfăşura majoritatea jocurilor
şi activităţilor pe grupuri pentru a le dezvolta abilităţile de lucru în echipă
EVALUARE INIŢIALĂ
DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE – DOS
Activitate practică
Itemi
Mototoleşte hârtia.
Rupe hârtia.
Lipeşte hârtia ruptă şi mototolita pe o suprafaţă dată.
Descriptori de perfomanta
Toţi au rupt şi mototolit cu uşurinţă hârtia, au lipit hârtia ruptă şi mototolita pe fişele
de lucru. Copiii recunosc materialele şi uneltele specifice folosite în activităţile practice,
dar coordonarea activităţii ambelor mâini nu este perfectă, nu finalizează toţi lucrările,
iar unii nu verbalizează acţiunile specifice.
Strategii didactice
Instructajul verbal
Demonstraţia
Exerciţiul
6 6 6 - -
CR-de recuperat
Copiii vor fi încurajaţi, stimulaţi şi ajutaţi în finalizarea lucrărilor.
Voi desfăşura activităţi pentru a le dezvolta abilităţile practice de lucru în echipă.
Copiii vor fi antrenaţi în activităţi de verbalizare a acţiunilor întreprinse.
EVALUARE INIŢIALĂ
DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV – DEC
Activitate artistico-plastica
Itemi
Recunoaşte culorile principale.
Colorează o suprafaţă dată, încadrându-se în spaţiul dat.
Utilizează corect instrumentele necesare picturii.
Tuturor le place să picteze, au realizat”baloane colorate” frumoase şi au finalizat
lucrările.
Am observattotuşi ca uniidintreeimanifestă o rigiditate a mâinii, sunt mailenti, nu au
formatedeprinderi de a efectua pictura, dar, datfiindfaptulcăei sunt încântaţi de
acuarela, sunt convinsăcăfoartecurând nu vormaiîntâmpinaniciunfel de dificultate.
Strategii didactice
Conversaţia
Munca individuală
6 6 3 3 0
Nr. crt. Numele şi prenumele Nivel de performanţă

-comportament atins
CR-de recuperat
Se va insista pe încurajarea folosirii acestor componente, creativitatea şi originalitatea,
în redarea liberă a desenului, lăsând copiii să elaboreze creaţii individuale, originale şi
creative.
Îi voi sprijini să-şi dezvolte reprezentările despre obiecte, persoane care îi înconjoară şi
care le trezesc interesul în activităţile specifice, dar şi în cadrul centrului artă, cu
fiecare ocazie posibilă.
Voi urmări dezvoltarea simţului estetic şi capacitatea de a armoniza spaţiul plastic.
EVALUARE INIŢIALĂ
DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV – DEC
Educaţie muzicală
Itemi
Să cânte corect, în lanţ sau selectiv.
Să Bată ritmul corect.
Să execute mişcări ritmice sugerate de text.
Majoritateadiferenţiazătimbrulsunetelor din mediulînconjurător, însă nu sufficient pe
cele muzicale şi mai ales nu diferenţiazădurataacestora.
Toţi execută mişcări sugerate de cântec, însă nu toţi canta deodată, la unison, nu
respecta ritmul.
Strategii didactice
Conversaţia
Jocul didactic
6 6 4 2 0
Nr. crt. Numele şi prenumele Nivel de performanţă
CR-de recuperat
Voi învăţa şi vom repeta împreuna cu cei mici în cadrul activităţilor (de joc, alese) unele
cântece rimate la care se folosesc bătăi din palme, etc.
EVALUARE INIŢIALĂ
DOMENIUL PSIHOMOTRIC – DPM
Educaţie fizică
Itemi
Execută corect diferitele tipuri de mers, alergare şi săritura, păstrând poziţia corectă.
Respectă comenzile educatoarei.
Respectă regulile ştafetei.
Manifestă spitit de echipă.
Toţi copiii execută corect diferitele tipuri de mers, alergare, săritura, manifestând un
spirit competitive şi majoritatea respecta comenzile educatoarei.
Strategii didactice
Exerciţiul
Jocul didactic
6 6 6 0 0
CR-de recuperat
Se vor desfăşura acţiuni de orientare în spaţiu după un reper dat, dezvoltare fizică,
gimnastică de înviorare zilnică, divertisment şi jocuri în aer liber.

Evaluare Inițială (1) Xeroxat

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Evaluare Inițială (1) Xeroxat

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Școala Gradinita cu PN Peicani

NIVEL I (3-6 ani)

Nr. Numele şi prenumele Nivel de performanţă

Nr. Numele şi prenumele Nivel de performanţă

Nr. crt. Numele şi prenumele Nivel de performanţă

Nr. crt. Numele şi prenumele Nivel de performanţă

S-ar putea să vă placă și