EVALUARE INIȚIALĂ

AN ȘCOLAR: 2023 - 2024

Unitatea de învățământ

Educatoare :

Evaluarea initială la Grupa s-a realizat la începutul Modululul I al anului școlar 2023-2024, în perioada Septembrie 2023 și a
vizat în primul rând evaluarea cunoștințelor, priceperilor şi abilităţilor dobândite, observarea capacității de integrare în grup și de
relaționare atât cu educatoarele cât și cu ceilalți copii, observarea comportamentului copiilor în diferite situații de învățare, precum și
stabilirea măsurilor ameliorative şi recuperatorii. Altfel spus , a fost o evaluare a gradului de dezvoltare al copiilor în raport cu
tematica parcursă.
Având în vedere faptul că s-a lucrat tot mai mult abordând conţinuturile din perspectiva indisciplinară , am considerat necesar ca şi
evaluarea să se facă abordând conţinutul din aceleaşi perspective .
Pentru a nu abuza de fişele de lucru am selectat şi aplicat probe de evaluare care să permită preşcolarului să se manifeste liber,
creativ şi astfel s-au constatat mai uşor cunoştinţele dobândite şi capacitatea de aplicare a acestora în practică.
Prin evaluarea interdisciplinară , datorită posibilităţiii pe care preşcolarul o are de a se folosi de cât mai multe domenii , exersându-
şi astfel și capacităţile de transfer.
Obiectivele stabilite pentru evaluarea iniţială au urmărit nivelul la care se află copiii în ceea ce priveste următoarele dimensiuni
ale dezvoltării:

 Dezvoltarea intelectuală- exprimarea cunoștințelor pe care le au aceștia despre mediu înconjurător, întelegerea pozițiilor
spațiale, cunoașterea propriului corp, nivelul de dezvoltare al simțurilor.
 Dezvoltarea fizică-execută mișcări la comandă,coordonarea,dezvoltarea senzorială,deprinderi și abilități cât și practice
referitoare la îngrijirea și igiena personală.
 Dezvoltarea artistică-colorează ,cântă ,dansează sau felul în care ține creionul sau un alt instrument de lucru în mână.
 Dezvoltarea socio-emoțională - capacitatea copiilor de a se adapta la regimul de viață al grădiniței,cooperare cu grupa de
copii, stabilitate și autocontrolul în activitate.
 Perioada de evaluarea iniţială, Septembrie 2023, a cuprins toate secvenţele zilnice : ADP, ALA, ADE și a vizat cunoaşterea
copiilor, identificarea cunoştinţelor şi deprinderilor dobândite, cât și cele cu care copii vin la intrarea în gradiniță în vederea
planificării demersului didactic din perioada următoare.
Datorită particularităților de vârstă și individuale ale preșcolarilor, s-a urmărit stabilirea unor obiective și mijloace de realizare
care să dea posibilitatea prognosticării și diagnosticării cât mai corecte a interpretării rezultatelor.
Instrumentele de evaluare utilizate au fost diverse și au fost selectate tinând cont de vârsta preșcolarilor și de faptul că grupa
este formata din .... de copii cu vârste cuprinse între … și ...ani . În acest sens am avut în vedere și faptul că evaluarea inițială
urmărește progresul sau regresul acestora în comparație cu rezultatele obținute anterior la evaluarea finală a grupei mici/mijlocii dar și
compararea acestora cu rezultatele pe care le vor dobândi ulterior. Din totalul de .... de copii, toți au fost evaluați.
Instrumentele de evaluare alese în funcţie de particularităţile grupei de preşcolari au fost:
- observarea copiilor în timpul diferitelor activităţi
- dialogul cu copiii şi părinţii
- studiul produselor activităţii
- fişe de lucru individuale
- probe orale, scrise, actional-practice, chestionare.
Probele de evaluare initială au fost aplicate pe parcursul primelor două săptămâni ale anului școlar, iar comportamentele
urmărite au fost stabilite pe cele cinci domenii de dezvoltare:

I. DOMENIUL DEZVOLTARE FIZICĂ, SĂNĂTATE ŞI IGIENĂ PERSONALĂ - 20 puncte

1. Dezvoltarea fizică,sanatate si igienă personală - 10 puncte

Comportamente urmărite:
 îşi coordonează mişcările cu ritmul solicitat de educatoare (întinde, ridică mâinile şi bate din palme);
 merge sau aleargă în direcţia indicată de educatoare;
 poate să stea într-un picior 3 secunde.
 participă în mod regulat la activități fizice
 aleargă cu ușurință pe lângă obstacole
 se îmbracă și se dezbracă singur

Probe aplicate:
ADP- ,,Câte unul pe cărare”, ,,Sărim ca și broscuțele!” , ”Singurel mă îngrijesc!”, ,, Trenuletul muzical ”, ,, Luați seama bine ! ”

ALA - Jocuri distractive -,,Spune mai departe !”, ,Trenulețul prin tunel!”, ,,Aleargă după iepuraş!” , ,, Caută obiectul ascuns ! ”
Activitate gospodărească- ”Ordine la jucării!”

ADE :

DPM - ,,Ursuleții în excursie,,- mers organizat cu pornire și oprire la semnal

- La plimbare prin pădure-traseu aplicativ
- Ca să cresc mare vreau să fac mișcare- mers și alergare spre diferite direcții

Itemi Punctajul acordat Rezultatele evaluarii

Capacitatea de a răspunde motric, orientându-se în spațiul grupei, conform 2 puncte CA-8
comenzilor – pornire și oprire la semnal, mers și alergare spre diferite CD-6
direcții; NS-6
• Merge cu ușurință coordonându-și armonios mișcările 2 puncte
• Lovește, aruncă, prinde o minge de mărime medie cu o oarecare precizie 2 puncte
• Ajută la realizarea de activități demestice care implică mișcare (aranjarea 2 puncte
jucăriilor)
• Participă în mod regulat la activități fizice ( alergare, dans, jocuri 2 puncte
sportive)

Comportament atins (A) – ( 9 - 10 puncte)

Comportament în dezvoltare (D) - ( 7 – 8 puncte )
Necesită sprijin (S) - ( 0 – 6 puncte )

Tabel nominal
 Nr. crt. Numele şi prenumele Comportament atins Comportament în
Necesită sprijin
dezvoltare

1. Axenie Ana Maria 10 pct.

2. Beșuțiu Ștefan 6 pct.
3. Buda Matei Adam 6 pct.
4. Ciurcău Madina Anastasia 6 pct.
5. Dragoș David Lucas 7 pct.
6. Girigan Sara 6 pct.
7. Homei Anais Ioana 9 pct.
8. Iloaie Isabella Nicoleta 6 pct.
9. Marti Saul Filip 7 pct.
10. Moldovan Carina 10 pct.
11. Moldovan Călin Ezechiel 8 pct.
12. Pop Maya 8 pct.
13. Rus Rareș 8 pct.
14. Savu Sofia 10 pct.
15. Sângeorzan Ionuț 9 pct.
16. Scridon Ana 9 pct.
17. Scridon Andrei 6 pct.
18. Scridon Maria 9 pct.
19. Scridon Ștefan 9 pct.
20. Vărărean Eduard Grigore 8 pct.

2. Dezvoltarea sănătății și igienei personale-10 puncte

Comportamente urmărite:
 Se spală și se șterge singur pe mâini
 Folosește independent toaleta
 Respect regulile de comportare pe stradă, în transportul public și în alte locuri publice
 Identifică persoanele care pot să în sprijine în situații periculoase (polițist, pompier, medic)
 Recunoaște câteva feluri de mâncare

Probe aplicate:
ADP: ”Mă spăl pe mâini” , ”Azi mă simt..” , ”Hapciu ne sfătuiește!” , ,, Îmi place la grădiniță pentru că …”

ALA:
Joc de rol: ”Cu păpușa la doctor” ,
Bibliotecă: ”Maricica”-lectura educatoarei,
Știință: ”De ce ne spălăm pe mâini de fiecare dată?”

ADE: DOS- ”La grădiniță și acasă știu să mă comport”-joc exercițiu

Itemi Punctajul acordat Rezultatele evaluării

 cunoaște alimentele sănătoase pentru corpul uman 2 puncte CA-7
 își acoperă gura cu mâna atunci când strănută sau tușește 2 puncte CD-6
 folosește independent toaleta 2 puncte NS-7
 folosește corect batista 2 puncte
 identifică persoanele care pot să-l sprijine în situații periculoase 2 puncte

Comportament atins (A) – ( 9 - 10 puncte)

Comportament în dezvoltare (D) - ( 7 – 8 puncte )
Necesită sprijin (S) - ( 0 – 6 puncte )

Tabel nominal
Nr. crt. Numele şi prenumele Comportament atins Comportament în
Necesită sprijin
dezvoltare

1. Axenie Ana Maria 9 pct.

2. Beșuțiu Ștefan 4 pct.
3. Buda Matei Adam 3 pct.
4. Ciurcău Madina Anastasia 4 pct.
5. Dragoș David Lucas 4 pct.
6. Girigan Sara 3 pct.
7. Homei Anais Ioana 9 pct.
8. Iloaie Isabella Nicoleta 4 pct.
9. Marti Saul Filip 7 pct.
10. Moldovan Carina 9 pct.
11. Moldovan Călin Ezechiel 8 pct.
12. Pop Maya 8 pct.
13. Rus Rareș 8 pct.
14. Savu Sofia 9 pct.
15. Sângeorzan Ionuț 9 pct.
16. Scridon Ana 9 pct.
17. Scridon Andrei 3 pct.
18. Scridon Maria 9 pct.
19. Scridon Ștefan 8 pct.
20. Vărărean Eduard Grigore 8 pct.

II. DOMENIUL DEZVOLTARE SOCIO-EMOŢIONALĂ - 20 puncte

1. Dezvoltare socială-10 puncte

Comportamente urmărite:
• manifestă un comportament civilizat în relaţiile cu cei din jur; utilizează formulele “Te rog” şi “Mulţumesc”;
• încearcă să se autoservească în situaţii simple care impun acest lucru (masă, spălător, dormitor);
• reuşeşte să aştepte într-o situaţie dată;
• se joacă împreună cu alţi copii;
• ştie să salute când vine şi când pleacă de la grădiniţă.

Probe aplicate:
ADP -,,Un copil politicos”, ,,Cum cer iertare?”, ,,O vizită surpriză?”

ALA- Joc de rol - ,,De-a grădiniţa (socializare) ”,

ADE - Domeniul om şi societate

• ,Regulile grupei” – lectură după imagini

2. Dezvoltare emoţională-10 puncte

Comportamente urmărite:
• se prezintă pe sine;
• răspunde la întrebări privind identitatea personală;
• îsi exprimă emoțiile prin activități artistice;

Probe aplicate:

ADP - ,,Eu sunt…tu ești”, “Cu cine îți place să te joci?”

ALA - Ştiinţă -,,Spune ce face piticul?”- observare
Joc de rol - ,,Cu Scufița prin pădure”

ADE:
DOS - Activitate practică- ,,Casa mea”-lipire
DEC - Canta ca mine-joc muzical ,,Micii artisti”-cantecele preferate
DEC ,,Jucaria preferata”-desen ,, Grădinița mea !”
,,Baloane colorate”-modelaj

Itemi Punctajul acordat Rezultatele

evaluarii
 recunoaște și denumește instrumentele, materialele și tehnica de lucru; 2 puncte CA- 8
 folosește tehnica de lucru învățată în realizarea lucrării; 2 puncte CD- 6
 duce la bun sfârșit lucrarea respectând etapele de lucru; 1 punct NS - 6
 intonează cantece pentru copii; 1 punct
 împărtășește celorlalți informații despre sine; 1 punct
 își așteaptă rândul; 1 punct
1 punct
 își exprimă emoțiile prin joc și activități artistice;
1 punct
 își exprimă propriile trăiri fără să se certe;

Comportament atins (A) – ( 9 - 10 puncte)

Comportament în dezvoltare (D) - ( 7 – 8 puncte )
Necesită sprijin (S) - ( 0 – 6 puncte )

Tabel nominal
 Nr. crt. Numele şi prenumele Comportament atins Comportament în
Necesită sprijin
dezvoltare

1. Axenie Ana Maria 10 pct.

2. Beșuțiu Ștefan 5pct.
3. Buda Matei Adam 4 pct.
4. Ciurcău Madina Anastasia 5 pct.
5. Dragoș David Lucas 7 pct.
6. Girigan Sara 3 pct.
7. Homei Anais Ioana 9 pct.
8. Iloaie Isabella Nicoleta 3 pct.
9. Marti Saul Filip 7 pct.
10. Moldovan Carina 10 pct.
11. Moldovan Călin Ezechiel 8 pct.
12. Pop Maya 8 pct.
13. Rus Rareș 8 pct.
14. Savu Sofia 10 pct.
15. Sângeorzan Ionuț 9 pct.
16. Scridon Ana 9 pct.
17. Scridon Andrei 3pct.
18. Scridon Maria 9 pct.
19. Scridon Ștefan 9 pct.
20. Vărărean Eduard Grigore 8 pct.

ADE : DOS – Educație pentru societate: REGULILE GRUPEI - Lectură după imagini
 Itemi Punctajul acordat Rezultatele evaluarii
 Manifestă un comportament civilizat în relaţiile cu cei din jur, 2puncte CA - 6
utilizeazând formulele “Te rog” şi “Mulţumesc”; CD - 7
 Păstrează ordinea la centrele de interes; 2puncte NS - 7
 Participă activ în cadrul jocurilor organizate și respectă regulile 2puncte
acestora;
 Stie să salute când vine şi când pleacă de la grădiniţă. 2puncte
2puncte
 Cunoaste formulele de adresare față de colegi, față de doamna
educatoare și față de adulți în general.

Comportament atins (A) – ( 9 - 10 puncte)

Comportament în dezvoltare (D) - ( 7 – 8 puncte )
Necesită sprijin (S) - ( 0 - 6 puncte )
Tabel nominal

Nr. crt. Numele şi prenumele Comportament atins Comportament în

Necesită sprijin
dezvoltare

1. Axenie Ana Maria 10 pct.

2. Beșuțiu Ștefan 4 pct.
3. Buda Matei Adam 3 pct.
4. Ciurcău Madina Anastasia 4 pct.
5. Dragoș David Lucas 5 pct.
6. Girigan Sara 3 pct.
7. Homei Anais Ioana 9 pct.
8. Iloaie Isabella Nicoleta 3 pct.
9. Marti Saul Filip 7 pct.
10. Moldovan Carina 9 pct.
11. Moldovan Călin Ezechiel 7 pct.
12. Pop Maya 8 pct.
13. Rus Rareș 8 pct.
14. Savu Sofia 9 pct.
15. Sângeorzan Ionuț 8 pct.
 16. Scridon Ana 9 pct.
17. Scridon Andrei 3 pct.
18. Scridon Maria 9 pct.
19. Scridon Ștefan 8 pct.
20. Vărărean Eduard Grigore 8 pct.

III. DOMENIUL DEZVOLTAREA LIMBAJULUI ŞI A COMUNICĂRII - 20 puncte

Dezoltarea limbajului şi a comunicării, premisele citirii și scrierii-20 puncte

Comportamente urmărite:
• discută cu colegii şi educatoarea ;
• primeşte mesaje, îndeplineşte instrucţiuni simple;
• povestește un eveniment sau o poveste cunoscută respectând succesiunea evenimentelor;
• utilizează dialogurile în jocurile simbolice;
• răspunde adecvat (verbal sau comportamental) la ceea ce i se spune;
• întelege și utilizează în vorbire sinonime,antonime;
• înțelege ce este titlul și autorul unei cărți;
• leagă cuvântul de imagine (oral);
• înțelege rolul tipăriturii;

Probe aplicate:
ADP– “Bine aţi venit la grădiniţă !”, “Eu sunt….tu esti” , ”Calendarul spune tot”

ALA – JOC DE ROL - ”De-a gradinița” ,

ȘTIINȚĂ -”Aproape –departe” (cuvinte opuse), ”Să ajungem la grădiniță”-labirint
BIBLIOTECĂ-”Vreau să învăț o poezie!” , ”Răsfoim cărți și reviste!”

ADE :
DLC - ,, Cel mai bun recitator” -joc exercițiu
,, Spune mai departe’-lectură după imagini
,,Eu spun una tu spui multe:-joc exercițiu
 Itemi Punctajul Rezultatele
acordat evaluarii

• Poartă discuții coerente cu colegii şi cu educatoarea respectând postura de ascultator și 2 puncte CA - 9

vorbitor; recita poezia preferată;
• Denumește personajele din imaginile prezentate; 2 puncte CD - 5
• Știe să se prezinte; 2 puncte
• Distinge singularul de pluralul substantivelor; 2 puncte NS - 6
• Răspunde adecvat (verbal sau comportamental) la ceea ce i se spune / transmite; 2 puncte
• Utilizează dialogul în jocurile simbolice; 2 puncte
• Inițiază o conversație cu colegii sau adulții; 1 punct
• Este interesat de cărți și știe cum să le utilizeze și săle păstreze; 2 puncte
• Articulează anumite sunete, toate vocalele și majoritatea consoanelor; 2 puncte
• Creează rime ale cuvintelor familiar în jocuri, cântece, poezii; 2 puncte
• Desparte cuvântul în silabe cu ajutor; 1 punct

Comportament atins (A) – ( 19 - 20 puncte)

Comportament în dezvoltare (D) - ( 17 –18 puncte )
Necesită sprijin (S) - ( 10 – 16 puncte )

Tabel nominal

Nr. crt. Numele şi prenumele Comportament atins Comportament în

Necesită sprijin
dezvoltare

1. Axenie Ana Maria 20 pct.

2. Beșuțiu Ștefan 16 pct.
3. Buda Matei Adam 13 pct.
4. Ciurcău Madina Anastasia 13 pct.
5. Dragoș David Lucas 17 pct.
6. Girigan Sara 12 pct.
7. Homei Anais Ioana 19 pct.
 8. Iloaie Isabella Nicoleta 13 pct.
9. Marti Saul Filip 17 pct.
10. Moldovan Carina 20 pct.
11. Moldovan Călin Ezechiel 18 pct.
12. Pop Maya 18 pct.
13. Rus Rareș 19 pct.
14. Savu Sofia 19 pct.
15. Sângeorzan Ionuț 19 pct.
16. Scridon Ana 19 pct.
17. Scridon Andrei 13 pct.
18. Scridon Maria 19 pct.
19. Scridon Ștefan 19 pct.
20. Vărărean Eduard Grigore 18 pct.

IV. DOMENIUL DEZVOLTARE COGNITIVĂ - 20 puncte

1. Dezvoltarea gândirii logice şi rezolvarea de probleme - 10 puncte

Comportamente urmărite:
• Identifică, selectează și grupează obiecte / forme geometrice după diferite criterii;
• Identifică și denumește cifrele în limitele 1-3/ 1-5;
• Numără în concentrul 1-3/1-5;
• Formează grupe / mulțimi de obiecte, raportând cantitatea la număr și compara numerele prin asociere
globala (multe – puține);

Probe aplicate:

ADP-,,Povestea unor jucarii fericite”

ALA ŞTIINTĂ-,,Jocul culorilor”- observare

JOC DE MASĂ -,,Gasește umbra”
CONSTRUCTII -”Cutii pentru jucării”

ADE - Domeniul ştiinţă – Activitate matematica

 -“Asează-mă la căsuța mea”- joc logico-matematic
-,,Numără și potriveste”- joc exercitiu
-,,Unde s-a ascuns ursuletul”- joc didactic

Itemi Punctajul acordat Rezultatele

evaluarii
• Identifică, selectează și grupează obiecte / forme geometrice după diferite 2 puncte CA -9
criterii; CD - 4
• Identifică și denumește cifrele în limitele 1-3/1-5 2 puncte NS - 7
• Numără în concentrul 1-3, 1-5. 2 puncte
• Formează grupe / mulțimi de obiecte, raportând cantitatea la număr și 2 puncte
compară numerele prin asociere globală (multe – puține); 1 punct
• Așezarea obiectelor în pozițiile spațiale indicate; 1 punct
• Grupează obiectele după criteriul dat;

Comportament atins (A) – ( 9 - 10 puncte)

Comportament în dezvoltare (D) - ( 7 – 8 puncte )
Necesită sprijin (S) - ( 0 – 6 puncte )

Tabel nominal

Nr. crt. Numele şi prenumele Comportament atins Comportament în

Necesită sprijin
dezvoltare

1. Axenie Ana Maria 10 pct.

2. Beșuțiu Ștefan 5 pct.
3. Buda Matei Adam 3 pct.
4. Ciurcău Madina Anastasia 4 pct.
5. Dragoș David Lucas 4 pct.
6. Girigan Sara 3 pct.
7. Homei Anais Ioana 9 pct.
 8. Iloaie Isabella Nicoleta 3 pct.
9. Marti Saul Filip 7 pct.
10. Moldovan Carina 10 pct.
11. Moldovan Călin Ezechiel 8 pct.
12. Pop Maya 8 pct.
13. Rus Rareș 9 pct.
14. Savu Sofia 10 pct.
15. Sângeorzan Ionuț 9 pct.
16. Scridon Ana 9 pct.
17. Scridon Andrei 3 pct.
18. Scridon Maria 9 pct.
19. Scridon Ștefan 9 pct.
20. Vărărean Eduard Grigore 8 pct.

2. Cunoştinţe şi deprinderi elementare matematice, cunoaşterea şi înţelegerea lumii - 10 puncte

Comportamente urmărite:
 descoperă elemente componente ale mediului înconjurător;
 observă modificările aparute în viața omului în funcție de anotimp;
 identificareași simularea acţiunilor omului (din viața de zi cu zi);
 capacitatea de a denumi obiecte, animale, plante din mediul înconjurător;
 identificarea și denumirea părților componente ale corpului omenesc, organe de simț, precum și obiecte de îmbrăcăminte /
încălțăminte, igienă, etc.
Probe aplicate:
ADP- ,,Să vă prezint prietenii mei!”

ALA- ŞTIINȚĂ -,,Sortăm imagini despre anotimpuri”

JOC DE MASĂ - “Alege și potrivește!”-puzzle

ADE : DȘ – Cunoașterea mediului înconjurător

,, Ce a uitat pictorul să deseneze?-joc didactic
 ,, Când se întâmplă?”- joc didactic
,, Numește animalul”- joc exercțiu

Itemi Punctajul acordat Rezultatele

evaluarii
• explorează și lucrează în grup pentru soluționarea unei probleme, 2 puncte CA - 9
situații; CD - 4
• numește anotimpurile în succesiune; 2 puncte NS - 7
• caută sprijin la alți copii sau la adult pentru soluționarea de 1 punct
probleme;
• explică anumite schimbări ale fenomenelor; 1 punct
• oferă explicații pentru anumite fenomene care s-au petrecut; 1 punct
• observă modificări apărute în viața animalelor în funcție de 2 puncte
anotimp;
• compară evenimente cu ajutorul adultului; 1 punct

Comportament atins (A) – ( 9 - 10 puncte)

Comportament în dezvoltare (D) - ( 7 – 8 puncte )
Necesită sprijin (S) - ( 0 – 6 puncte )

Tabel nominal

Nr. crt. Numele şi prenumele Comportament atins Comportament în

Necesită sprijin
dezvoltare

1. Axenie Ana Maria 10 pct.

2. Beșuțiu Ștefan 5 pct.
3. Buda Matei Adam 3 pct.
4. Ciurcău Madina Anastasia 3 pct.
5. Dragoș David Lucas 4 pct.
6. Girigan Sara 4 pct.
7. Homei Anais Ioana 9 pct.
8. Iloaie Isabella Nicoleta 3pct.
9. Marti Saul Filip 7 pct.
 10. Moldovan Carina 10 pct.
11. Moldovan Călin Ezechiel 8 pct.
12. Pop Maya 8 pct.
13. Rus Rareș 9 pct.
14. Savu Sofia 10 pct.
15. Sângeorzan Ionuț 9 pct.
16. Scridon Ana 9 pct.
17. Scridon Andrei 3 pct.
18. Scridon Maria 9 pct.
19. Scridon Ștefan 9 pct.
20. Vărărean Eduard Grigore 8 pct.

V. DOMENIUL CAPACITĂŢI ŞI ATITUDINII DE ÎNVĂŢARE - 20 puncte

(Curiozitate şi Interes.Iniţiativă.Persistenţă în activitate.Creativitate.)

Comportamente urmărite:
 formulează întrebări referitoare la schimbările petrecute în mediul înconjurător;
 descoperă noi informații și le împărtășește celorlalți;
 inventează jocuri și activități noi;
 planifică o activitate din 3- 4 pași;

Probe aplicate:
ADP-,,Cutia magică-onomatopee! Microfonul îți aparține”

ALA - ȘTIINȚĂ -,,Alegeți și grupați” Jocul culorilor, ”Unde am ascuns jucaria”,

BIBLIOTECĂ”Carte frumoasă ce ne spui”-poezii illustrate,
ARTĂ -”Umbrela păpușii”-rupere si lipire,” Batista cu buline”-pictura ,
Cantecele pentru copii-auditie

ADE: DȘ-”Ce a uitat pictorul să deseneze?”-joc didactic ,

DLC- ”Cel mai bun recitator-joc didactic,
DOS-”Regulile gupei”
 Itemi Punctajul acordat Rezulatatele evaluarii
• percepe, diferentiază și redă sunete din mediul înconjurător; 2 puncte CA - 9
• ascultă cu atenţie şi interes cântece pentru copii; 2 puncte CD - 4
• alege și desfășoară activități care concordă cu interesele lui; 2 puncte NS- 6
• se concentrează la o activitate 20 minute fără supervizare; 2 puncte
• schimbă întregul fir al poveștii; 2 puncte
• caută noi informații legate de domeniul care îl interesează; 2 puncte
• schimbă conținutul unor povești cunoscute și introduce personaje create 2 puncte
de el;
• inventează jocuri și activități noi; 2 puncte
• utilizează/combină materialele în realizarea unor produse noi; 2 puncte
• realizează o sarcină și revine asupra ei în intervale diferite de timp; 2 puncte

Comportament atins (A) – ( 19 - 20 puncte)

Comportament în dezvoltare (D) - ( 17 –1 8 puncte )
Necesită sprijin (S) - ( 10 –1 6 puncte )

Tabel nominal

Nr. crt. Numele şi prenumele Comportament atins Comportament în

Necesită sprijin
dezvoltare

1. Axenie Ana Maria 10 pct.

2. Beșuțiu Ștefan 4 pct.
3. Buda Matei Adam 4 pct.
4. Ciurcău Madina Anastasia 4pct.
5. Dragoș David Lucas 5 pct.
6. Girigan Sara 3 pct.
7. Homei Anais Ioana 9 pct.
8. Iloaie Isabella Nicoleta 3 pct.
9. Marti Saul Filip 7 pct.
10. Moldovan Carina 10 pct.
11. Moldovan Călin Ezechiel 8 pct.
12. Pop Maya 8 pct.
 13. Rus Rareș 9 pct.
14. Savu Sofia 10 pct.
15. Sângeorzan Ionuț 9 pct.
16. Scridon Ana 9 pct.
17. Scridon Andrei 3 pct.
18. Scridon Maria 9 pct.
19. Scridon Ștefan 9 pct.
20. Vărărean Eduard Grigore 8 pct.

EVALUAREA GRADULUI DE SOCIABILITATE

Relationare cu adultul Relationare cu ceilalti Participarea la activități Înțelegerea problemei și executarea cerintelor
Nr. copii
co Ac St Exe
pii ce- ă Înţel Exe Exe cută
ptă re ege Nu cută cută cu
Respi Obs Iniţi Acc tra Iniţi Coope Sol Înţel parţi înţel sing parţi ajut
nge ervă ază eptă s ază rează itar ege al ege ur al or
20 16 - 4 10 8 2 8 10 2 10 6 4 6 7 7

EVALUAREA EXPRIMĂRII VERBALE

Vocabular Ritmul vorbirii Folosirea expresiilor deosebite Probleme

Nr. de
copi boga medi sărăcăcio fluen sacada rapi len uneor deseor niciodat exprimar
i t u s t t d t i i ă e

20 8 7 5 8 3 3 6 6 8 6 2
 EVALUAREA GRADULUI DE DEZVOLTARE INTELECTUALĂ

Verbalizarea celor observate Dezvoltarea atenției Gruparea obiectelor

Nr.
copii Redare Redare Nu Atent Se poate Nu se După După După
corectă parţială poate concentra poate culoar formă mărime
reda concentra e

20 8 7 5 8 7 5 16 14 16

EVALUAREA DEZVOLTĂRII PSIHOMOTRICE

Dezvoltarea motrică Coordonarea mișcărilor fine

Nr. Poziţie Săritură Săritură Echilibru Ţine Înşiră
copii corectă pe pe un pe un Închiderea corect mărgele(
de mers ambele picior picior şi creionu găuri
picioar deschiderea l în mari,
e pumnului mână şireturi)
20 18 18 17 13 20 13 13

La sfârşitul perioadei de evaluare iniţială se constată că 65% dintre copii au un comportament atins în ceea ce priveşte
adaptarea la regimul de viaţă al grădiniţei şi îşi ajustează comportamentul şi reacţiile la circumstanţele sociale ,~6 copii manifestă un
comportament în dezvoltare, iar ~ 4 copii au nevoie de sprijin pentru a reuşi să se adapteze şi să capete autocontrol şi stabilitate
emoţională.
Rezultatele evaluării iniţiale asigură datele necesare pentru stabilirea unor obiective accesibile, elaborarea unei planificări
a activităţilor instructiv-educative care să ţină cont de datele culese, utilizarea acelor mijloace, metode, tehnici de lucru care să
formeze copiilor priceperile şi deprinderile de bază, necesare integrării active în activitatea educaţională din învăţământul preşcolar.