NUME ȘI PRENUME: ____TIA CORINA-MARIA___

APLICAȚIA 4– M2

Propuneți situații de învățare – instruire în care să utilizați următoarea scorare a

comportamentelor profesorului.
Discutați în perechi! Lucrați individual!
Interval de calitate scăzut al comportamentului: În această clasă, profesorul nu reușește să
faciliteze activitatea pentru promovarea înțelegerii: ,,Profesorul nu menționează ce activitate
de învățare vor face copiii sau obiectivul (obiectivele) activității de învățare și acesta nici nu
poate fi dedus în timpul desfășurării activității de învățare”
Interval de calitate mediu al comportamentului: În această clasă, profesorul reușește într-o
anumită măsură să faciliteze activitatea pentru promovarea înțelegerii: „Profesorul
menționează ce activitate de învățare vor face copiii, dar nu menționează în mod explicit
obiectivul activității, chiar dacă acesta poate fi dedus pe parcursul activității de învățare”.
Interval de calitate ridicat al comportamentului: În această clasă, profesorul reușește să
faciliteze activitatea pentru promovarea înțelegerii: ,,Profesorul formulează în mod explicit ce
activitate de învățare vor face copiii și un obiectiv specific al activității de învățare, iar
sarcinile activității respectă acest obiectiv”.
1. Interval de calitate scăzut al comportamentului:
O lecție în care nu se precizează clar obiectivele, de exemplu la ora de Arte vizuale și abilități practice,
Tema Toamna, la clasa a III-a, profesorul le cere elevilor să pregătească pe bănci blocul de desen și
acuarelele, vorbește despre schimbările care au loc în natură în acest anotimp, dar nu le precizează ceea ce
au de realizat, iar elevii nu înțeleg ceea ce au de făcut, sunt oferite noțiunii prea generale, fără a avea o
finalitate.
2. Interval de calitate mediu al comportamentului:
La ora de Arte vizuale și abilități practice, Tema Toamna, la clasa a III-a, profesorul precizează tema
lucrării Astăzi vom realiza un desen despre Toamnă, apoi prezintă câteva caracteristici ale toamnei, dar
nu sunt precizate clar obiectivele, iar elevii sunt prea puțin implicați.
3. Interval de calitate ridicat al comportamentului:
La ora de Arte vizuale și abilități practice, Tema Toamna, la clasa a III-a, profesorul precizează clar
obiectivele, anunțându-i Astăzi vom face un peisaj de toamnă cu titlul Toamna în livadă. Elevii sunt
încurajați să analizeze lucrarea model, să identifice materialele necesare realizării acesteia, să
conștientizeze elementele specifice acestui anotimp.